现代教育技术用于课堂教学的优势

传统教学方法越来越不能满足信息时代学生的学习要求，现代教育技术应运而生，因为教师习惯用传统教学方法进行课堂教学，教师对课堂教学中运用现代教育技术的优越性认识不足，其实，课堂教学中运用现代教育技术有很多好处。     

浅析多媒体技术在课堂教学导入中的应用

多媒体技术随着网络技术的发展而在课堂教学中一发不可收拾,在新课程理念下,如何运用现代化的教学手段,积极培养学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率,是值得中小学教师们研究的一个重要课题.本文是作者运用多媒体技术在课堂教学引入中的点滴体会.     

浅谈课堂提问的艺术

计算机、多媒体和网络技术等现代化的教学手段越来越普遍地进入课堂,给课堂教学带来了新的生机和活力,充分显示了教育教学发展的广阔空间和美好前景。然而45分钟的课堂教学仍然是目前中小学教师“传道受业解惑”,实施教育教学的主阵地。课堂提问作为教师们的“常规武器”被普遍地经常性运用在课堂教学中,可以说课堂提问是教师课堂教学中所运用的最普遍最重要的教学手段。如何用好课堂提问这个常规武器,搞好语文教学工作,让学生自主、合作、探究地学习,这是值得我们高度重视和深入研究的一个课题。     

网络多媒体教学:现状及其优化

随着教育信息化和多媒体技术的迅速发展,网络多媒体教学以它无可比拟的优势正在逐步取代传统的课堂教学。但是实施网络多媒体教学还存在着很多的误区,本文就从网络多媒体教学的现状进行分析,教师作为教学的主导者对教学认识和多媒体的技术的运用都有欠缺,这将直接影响学生的学习质量和效率。如何合理地利用网络多媒体教学的优势优化教学,在我们呼唤现代教育技术的同时,还需要教师和教育技术工作者不断地努力。     

运用现代教育技术服务科学课教学

以计算机和网络技术为代表的现代教育技术能够为课堂教学,特别是科学课堂教学提供诸多便利。恰当地运用现代教育技术,能够有效地帮助教师突破难点,帮助学生认识、了解科学事物和现象。     

运用多媒体技术发展学生的思维能力--多媒体技术在科学(自然)课教学中的运用

随着信息技术的普及、互联网的迅猛发展，使学生在网络环境下的学习已成为现实。运用多媒体技术优化科学课堂教学，发展学生的思维能力，提高课堂教学效益，已成为广大科学课教师实践和研究的重要课题。在科学课的教学中，如何运用多媒体技术发展学生的思维能力，提高课堂教学效益呢？下面将我们在教学、敦研中的一些体会交流于后，期望起到抛砖引玉的作用。     

高中英语阅读课中教师提问策略研究

课堂提问近年来一直被老师们当成一种行之有效的教学方法运用在课堂教学中。老师们可以通过课堂提问这种方式来与学生们进行相应的课堂互动。因此在高中英语阅读课中老师们进行课堂提问是一项很重要的教学策略。但是虽然近些年来课堂提问在课堂教学中应用非常广泛,但是对于如何在课堂上进行行之有效的提问,如何与学生在课堂上与学生进行最大程度的互动等这些问题都没有进行更加深入的研究。因此本文我们主要探讨高中英语阅读课中教师提问策略的必要性,存在的主要问题以及解决方法,还有在高中英语阅读课中老师通过怎样的提问方式方法才能够有效地提高学生的英语成绩等等,这些都需要我们去深入的研究和探讨。     

网络技术条件下写作教学的独特优势

早在三五年前，就有不少教师尝试在网络技术条件下进行写作教学。但时至今日，这种网络技术条件下的写作教学却多少显得有点冷清，有点沉寂；大多数的教师似乎更习惯于传统的写作教学。如果我们对造成这种局面的原因进行一下反思，就不难发现这与教师们的认识有很大关系。为了加深认识，我们很有必要把它与传统的写作教学作个比较，使广大语教师能够充分认识到网络技术条件下写作教学的独特优势，并能充分利用这种独特优势去提高写作教学效率，开拓写作教学的新局面。     

有效备课是高效课堂的发动机

“理念决定思路,思路决定策略。”教师备课,首先在思想观念上要有新的突破和创新。可以说,没有教师思想上的一次重大转变,就不会有整个备课内容方法上的突破。我们不仅要对学生今天的数学学习负责,更要对学生的可持续发展负责。只有将新课程理念记在心上,教师们在备课中才能更好地给自己的课堂教学定位,才能使我们的课堂教学与时俱进。     

电子教案:问题及对策

随着多媒体网络技术的在教学上的普及和广泛运用,电子教案在一定范围内被一些教师欢迎和使用,取得较好的效果。教师使用电子教案备课,电子教学走进课堂,将会大大提高课堂教学效率,使课堂更具生命力,有利于我们教师自身业务水平的提高。然而在实际教学工作中,对电子教案认识和使用还存在一些问题,不利于电子教案发挥其应有的作用。     

学校提升课堂教学质量的几点做法

随着新课程的推进。提高课堂教学的有效性已受到教育同行的广泛关注。我们对本校的课堂教学实践进行考察发现．在新课程背景下,教师们教育教学观念已经发生了可喜的转变,但以新课程的理念衡量,教师们在教材的理解与把握、教学的设计与实施、教学资源的有效运用等方面仍存在着较大的努力空间,制约了课堂教学质量的进一步提升,需要学校采取有效策略加以应对。     

加强教学管理实现“生动、主动、互动”

以学生发展为本的有效课堂教学是教师积极能动地运用科学、有效的策略或技术，通过师生互动、合作探究，并兼顾情感交流和个性塑造，使学生在生理、心理、智力、情感和心灵方面可持续发展的环境与过程。我们认为，有效课堂教学具有以下特征。     

中学英语教学语言运用策略初探

通过对用英语组织课堂教学的现状、特点等的探讨,进一步认识中学英语教学语言运用策略的意义,明确教师应该大力运用英语教学语言,有意识地把课堂教学语言运用策略和实际交际语言策略结合起来,增强学生的学习效率。     

翻转课堂教学模式带给我们的思索

正近一时期,翻转课堂的概念深入人心,从技术层面来看,翻转课堂教学模式好像与以往的网络教学平台、网校、空中课堂没有太大的区别。许多学校认为翻转课堂教学模式就是课堂教学加上微视频,与传统课堂教学区别不大。这些认识都是源于我们对于翻转课堂概念理解存在的误区,实际上翻转课堂教学模式与原有的网络教学模式是截然不同的,它改变了我们对课堂教学过程中一些传统的认识,带给我们很多的思考。一、翻转课堂教学模式的特点     

现代教育技术用于课堂教学的优势

传统教学方法越来越不能满足信息时代学生的学习要求。现代教育技术应运而生。因为教师习惯用传统教学方法进行课堂教学,所以,教师对课堂教学中运用现代教育技术的优越性认识不足。其实,课堂教学中运用现代教育技术有很多好处。     

社会课教学中应用多媒体网络技术的尝试

如何运用多媒体网络技术服务于社会课教学，构建一种新型的课堂教学模式，开拓学生视野，增长学生见识，有效地提高社会课的教学效率，值得我们社会课教师探索。     

浅谈信息技术在教学中的运用

正随着信息技术的发展,计算机网络及多媒体技术在教学中的作用日益重要。在信息技术的支持下,教育教学方式越来越多样化,如微课、翻转课堂、网络即时通信工具在教学中的运用等。从某种程度上讲,它促进了教师与外界的联系,提高了教师对自身素质的要求,同时激发了学生的学习兴趣。这就需要我们,特别是奋斗在一线的教育工作者们能够将信息技术运用于不同科目的课堂教学中,为教育插上一双有力的翅膀。一、微课的运用     

借助网络资源提高语文课堂教学的实效性

网络是丰富的信息库,是巨大的资源宝库,语文学习应充分借助网络资源来提高课堂教学效果。过去的语文课堂教学没有条件把网络资源运用到课堂教学中,即使有也是把信息的收集放在课后,学生自觉性低,课堂有效性不高。如今网络技术走进课堂,走入教学,我们有必要让网络技术与课堂教学融合,来实现高效的语文课堂。在语文的课堂教学中,巧用网络资源可以使课堂教学达到事半功倍的效果。     

改造传统教学模式的几种策略

随着新一轮课改的全面启动,如何构建全新的课堂教学结构体系以适应新的社会要求,是我们每一位教师必须面对的课题。现阶段,我们首先应该着眼于运用新的教育教学理念来改造传统的课堂教学。以下几种策略可供老师们对传统的课堂教学进行改造时选择、参考。     

提高中学数学教学效率的几点做法

在新课程背景下，使中学数学课堂成为有效的课堂正逐渐成为中学数学教育教学的焦点。但由于教师还不能深刻地领会新课程的教学理念．很好地运用教学策略，致使数学课堂教学效率不高。因此。如何理解新课程背景下的课堂教学理念，掌握课堂教学策略或技术，提高课堂教学效率是摆在我们数学教师面前的一个难题。