"西部来信"引发的思考

最近据一位对口支援西部教育的教师来信反映，他所支教的县和所在的东部地区一样，学校有宽敞明亮的教学大楼，花园式的教学环境，实验室里有着和东部学校一样的教学仪器和实验设备。这些设备都是近两年国家专门为西部贫困地区配备的。然而他们在考察中发现，许多设备在教学中很少使用，有的设备甚至落满灰尘，有的设备仍未拆箱，个别学校虽有投影仪，却极少使用。这些学校也配有计算机，但只是供微机教师打字而已。他们在该县听了十几位教师的课，共同的体会是他们仍习惯于传统的填鸭式、满堂灌的教学方法。教师讲得太多，学生被动接受知识…     

当前学校实验室管理存在的问题及对策

因工作之便，笔走了许多学校的实验室，对近年来各校狠抓实验室的科学管理，大力开展实验教学活动感触颇深。但同时也看到了一些只图形式，做表面章，追求浮夸的现象。这些现象虽发生在少数学校，但若不及时纠正，必将对实验室的进一步管理产生不容忽视的负面影响。     

发挥社区教育功能 做好防差转差工作

普通教育是面向全体适龄儿童的国民素质教育。我们的教育目标是将年轻一代培养成为德智体全面发展,又红又专的社会主义事业的建设者和接班人。在改革开放形势下成长起来的新—代,与他们的父辈相比,有着许多长处,他们视野开阔,见多识广,活动能力强,接受新事物快。但他们身上也存在着许多不足之处,特别是部分学生受商品经济的负面影响,在价值取向方面发生偏差,有的人胸无大志,不求上进;有的人无心读书,厌学情绪严重;有的人违规违纪,成为令人头痛的“差生”。这些学生人数虽不多,但影响却不小。任课教师和班主任在他们身上花了大量心血,但收效甚微。转变差生成为教育上的一个难题而困扰着学校教育工作者。     

计算机实验室管理中的几个问题

随着办学条件的改善和实验教学硬件的加强,实验室的使用、管理、维护工作越来越多样化,对管理人员的要求也越来越高。如何做好管理工作,最大限度地发挥其作用,已经成为学校日常管理工作中的一项重要课题。笔者在一年一度的中小学计算机实验室工作效益评估检查与调研中,发现了一些令人担忧的问题,其中有的问题已严重影响到信息技术课的正常开设,应引起学校和各级主管部门重视。     

高中生校园使用手机的引导策略探究

伴随着信息化时代的到来,手机也悄然地走进了中学校园,成为高中生必不可少的联络工具。作为一把双刃剑,手机在给广大高中生的学习生活带来诸多便利的同时,也给他们带来了许多负面影响。目前,国内的中学教师普遍认为手机对于高中生而言弊大于利,多数学校采取“禁止在校内使用手机”的一刀切式的管理模式,实际效果却差强人意。如何引导高中生在校园内合理使用手机,已经成为中学管理的重点和难点。     

实验室里的精细算盘

当前，许多学校的实验室从外观上看也是窗明几净，整齐美观。如果做深入的调查分析，则发现一些常规管理工作没做到位，不少事浅尝辄止。例如，有的学校试剂瓶排列有序，摆放整齐，但对试剂瓶标签却疏于保护，更换不及时，致使标签脱落或字迹不清；有的学校普通仪器管理规范，保养维护及时，但却忽视小物品的管理，分类不清，摆放无序，取用不便。这虽然都是小问题，但长久存在还是会影响实验室整体管理水平的提高，影响实验教学工作的正常开展。因此，在实验室实行精细化管理是非常必要的，应提高认识，明确职责，认真操作，精心实施，认真落实“四个到位”。     

一流的大学校名不等于一流的办学水平

近年来，我国的大专院校更改校名成为一种时尚，许多学校为了取一个好听的名字可谓绞尽脑汁，乐此不疲。有的把专科升为学院，有的把学院升为大学，有的虽早已是大学，但是名字不时髦，遂把具有多年悠久历史的老校名改掉，有的把学校的名称前加上“中国”二字，以显其大，有的原来专业型学校也改换为名不副实的理工大学、科技大学。不难看出，许多大学在学校的名称上有攀比心理和虚荣心理，务虚不务实。当然，学校名字的“变脸”和“翻新”也许有其自己的道理和说法，有人认为学校名称老化，跟不上时代发展的步伐，对学生缺乏吸引力，     

为艺术人才辈出甘当人梯──记优秀教师程功恩

为艺术人才辈出甘当人梯──记优秀教师程功恩安艺在安徽省合肥市，有一座办学近４０年的综合性中等艺术学校──安徽省艺术学校，校舍和设备极为普通，却因在培养人才上成绩斐然，许多毕业生成为国内外知名的艺术家，得到了社会广泛赞誉。近些年来，学校工作不断取得新成...     

教育部关于规范普通中小学校检查、评估工作的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 近年来，为保障基础教育事业的发展和教育改革措施贯彻落实，教育行政部门对中小学校开展了各种检查、评估活动，对督促学校落实教育法律法规，规范办学行为，实施素质教育等起到了积极作用，但随之也出现了一些问题。各种检查、评估过多，许多内容多头检查、重复评估，一些学校一年接受上级检查达十几次，有的学校甚至超过几十次，学校普遍反映负担过重，校长难以静下心来搞好教育教学工作，严重影响了学校正常的教学秩序。     

走出家庭教育的误区

家庭是学生的第一所学校。由于血缘关系和经济关系，家庭教育成为学生最亲切、最可信赖的教育力量，“良好的家庭教育使孩子受益一生”。新一代的家长都受过教育，他们都意识到这一点，因此比较认真地对自己的孩子进行家庭教育。但有的家长教育方法不正确，虽有教育好自己孩子的愿望，却事与愿违，走入了家庭教育的误区，给学校教育带来了负面影响，同时也影响了孩子个性的健康发展。[第一段]     

转变观念,加强领导,做好实验室评估工作

实验室评估工作，对推动学校的建设与发展，提高学校管理水平起着至关重要的作用。本文重点论述了转变观念与加强领导是“基础课教学实验室“评估工作的前提和保证。     

学生文明礼仪养成教育之我见

中华民族有“礼仪之邦”的美称,五千年悠久的历史形成了中华民族的传统美德。如今,随着家庭中子女的减少,孩子更加成为家长关注的焦点,可是有的家长为了使孩子在精神和物质上得到满足,真可谓是“捧在手里怕摔了,揣在兜里怕碎了,含在嘴里怕融了”。也正是这一点使孩子在学习和生活上形成了依赖、自卑、任性、唯我独尊、受不了挫折等心理,形成了许多不良行为习惯。给学校教育和孩子健康成长带来了许多负面影响。     

有电脑 别怕用

目前，许多中小学都拥有了一定数量的计算机。然而，一些学校却仅仅把计算机放在专门的计算机室里，只有在上计算机课时，学生才能在任课教师的带领下一睹它的“芳容”。有的学校甚至把微机室仅仅作为应付上级检查的一个“门面”，学生在平时几乎无缘与它相见。计算机的使用率极低，造成了资金、设备的严重浪费。 计算机价格较高，学校购买一批不易，用专人、专房管理自有道理。然而由于过分小心而使计算机得不到应有的使用，那么也就无法实现它的价值。更何况随着计算机硬件的快速更新换代，这些得不到使用的计算机即使不坏，也将被新一代…     

有电脑 别怕用

目前，许多中小学都拥有了一定数量的计算机。然而，一些学校却仅仅把计算机放在专门的计算机室里，只有在上计算机课时，学生才能在任课教师的带领下一睹它的“芳容”。有的学校甚至把微机室仅仅作为应付上级检查的一个“门面”，学生在平时几乎无缘与它相见。计算机的使用率极低，造成了资金、设备的严重浪费。     

当前学校实验室管理存在的问题及对策

因工作之便,笔者走了许多学校的实验室,对近年来各校狠抓实验室的科学管理,大力开展实验教学活动感触颇深.但同时也看到了一些只图形式,做表面文章,追求浮夸的现象.这些现象虽发生在少数学校,但若不及时纠正,必将对实验室的进一步管理产生不容忽视的负面影响.……     

与一线教师谈教育科研

近些年来,教育科研已成为了一个比较热门的话题。各级各类学校评估验收,都少不了教科研这一块,学校每年工作总结和新年工作思路中,也都要将教科研大书一笔;许多学校还纷纷打出科研兴校科研兴教的旗号,有的甚至不惜将教科研誉为其办学特色。     

基础课教学实验室评估促进实验室建设和教学改革

吉林大学信息电子学基础实验室在基础课教学实验室评估之前,各基础课实验室普遍存在设备老化、人员老化、管理落后、资金短缺的现象。参加了省教委基础课教学实验室评估之后,使教学条件和教学环境得到了明显的改善。主要表现在：评估后基础课教学实验室设备现代化、实验室管理制度化、实验室教学规范化。自评估以来一年多时间内,接待了许多兄弟院校参观学习,并获得了很高的评价。     

创建特色学校勿失真

教育改革至今，学校发展的状况如何，应该有一个检验依据。比如，怎么认定学校的办学特色、特色项目和取得的显著成绩等。对此，上海市近期给出了“量化”标准。这重新引出有关建设特色学校的话题。创建特色学校已经成为中小学发展的基本理念和价值追求。尽管各地不断涌现出一批义一批特色学校，但是，在具体操作过程中，有的学校却偏离本义，产生许多事与愿违的现象，这就影响了学校的发展。     

学校物质设备的账务管理

本人在电教、教仪管理工作实践中，发现学校物资设备的管理欠规范。如有的学校未建物资设备总账，即使建也是账和物相差甚远。特别是实验室的仪器设备，学校只建经费总账或不建账。由于学校物资设备账务管理的不规范，造成学校的物资设备损坏、丢失而无人问津，从而影响了学校教育教学工作的正常开展。如果管理不善，建得越多，损失就越大。长此以往，将给国家造成不可估量的损失。在实际工作中，学校也不知道该怎样建账。因此，如何使学校的物资设备账务管理制度化、规范化、科学化，堵住学校物资设备流失的漏洞，是一个急待解决的问题。本…     

高等教育评估职能的多样化

近一年来,大家对高等教育评估的必要性和意义有了比较明确的认识,但体怎么搞,看法却不尽一致。现在,不少工科院校已经制定出关于学科专业评估的指标体系,经有关学校试用,据说效果比较好,但是,试点经验的推广却不很成功。大家普遍感到现有的指标体系对许多学校来说并不适用。怎么改进?有的认为应根据不同的办学水平制定分等级的评估指标体系;有的则认为评估虽然可以而且应该区分不同类型和不同层次的高校来建立相应的指标体系,但是对于同一