文章举足轻重的配角——标点——浅析标点的正确使用

一直来．标点符号的使用未引起学生的足够重视。许多学生在平时的作文练习中经常出现误用、甚至不用标点的现象。     

传神阿堵尽在无言--标点应用漫谈

本文论述了标点符号是书面语言的重要有机组成部分，是其不可或缺的辅助工具，甚至有着文字不可替代的功用，因而要高度重视标点符号的运用。     

《史记》标点研究史简论

文章简要论述了自汉朝以来，历代学者对《史记》标点的研究状况。对于《史记》中出现及使用的标点符号进行依照时段的研究阶段划分，并对古今的标点研究史作出较为详细的阿释和论述。     

寓教于乐与汉语标点教学

本文主要探讨了汉语标点符号教学的问题,并尝试从标点符号的发展史与作用两方面详细探讨了汉语标点教学如何寓教于乐,并对标点符号发展史及作用进行了具体阐释.     

《李星沅日记》标点纠误（四）

按：“此间”，指苏州，据此标点，粮台移到杭州后，苏州只负责“运粮”，“造炮及火药”则由“杭州总局”办理。然而该书页304云：“闻苏州总局改归浙省，止有运银、转粟、铸炮三事在苏承办，……”据此，则知“造炮及火药”，其实仍在苏州办理。当作：闻粮台改归杭州，此间但承运粮、造炮及火药，仍归杭州总局报销，办理较划一。     

趣添标点

标点虽小,作用即大。可是,标点符号并非自古就有。古代,人们写文章往往前后句全都连在一起,如何停顿,如何断句,全靠自己揣摩。这就给理解文章带来不少麻烦。从前,有一个人出外做生意,寄钱回家并     

《李星沅日记》标点纠误（五）

按：“行营”，此指设于江苏的行营粮台。“海龄”，当时任署京口副都统，负责镇江的防务。那么，“行营”何以“尤可恨”呢?细揣文义，知“行营”二字应属上。此文大意谓，海龄提藩库银作赏钱，而不准行营粮台支用，此事尤为可恨。     

小标点,大学问

<正>在同学们平时的作文、日记中,常常忽略了标点符号的正确用法,甚至有同学说:"区区标点符号,有什么值得大惊小怪的呢?"其实,标点符号在作文、日记中起着非常重要的作用,我们一定不能小看它。     

标点大聚会

一天,标点符号开了个大聚会。第一个出场的是逗号,它像一个乌黑的小蝌蚪。它说：“我的本领可大了,没有我,人们每句话要一口气地读下去那该多痛苦呀!”     

标点说趣

闲览网上博客留言,有的使用标点符号不准确,更有一逗到底和连标点也不用者,其实完美而准确的语句离不开标点的正确使用。从1919年当时的教育部首次正式颁布统一标点符号12种,至今将近百年;1951年9月,出版总署发布《标点符号用法》,规定了14种标点符号,也近60年。     

神奇的标点

标点符号的作用的确是惊人的,有时,它完全可以对人物最为隐蔽的内心世界做出既深刻又巧妙的揭示,如鲁迅先生的《祝福》,当鲁四老爷听说有人在光天化日之下抢走了他家的女佣祥林嫂时,曾说了一句仅有四个字的话:“可恶!然而……”那么,出现在句中一个感叹     

标点巧解

1．熟悉常用标点符号的书写规则和基本用法。     

标点杂谈

一 国家语委和新闻出版署1990年3月发布的《标点符号》用法，在“说明”中明确指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。”这段话，非常清楚地揭示了标点符号的性质，指明了标点符号的重要作用。完备的书面语理所当然地应该包括标点符号。     

标点，演绎符号的简约之美

标点符号是文章不可缺少的重要组成部分。随着语言的发展,人们对标点符号的审美潜质有了更新更深的认识,实现了标点由文法规则向审美变异的研究转变,从而提升了标点作为艺术符号的审美价值。     

标点功能例谈

标点是标点符号的简称,它是辅助文字记录语言的一套符号,是文章里不可缺少的组成部分. 然而,在生活实践中,不少人尽管也基本明白各种标点的意思,但往往不是轻视它的存在,就是不会用.也有人认为:标点只具有表语气、停顿以及标明具有特殊性质的语句的作用,仅仅是一些辅助符号而已.其实,标点的功能并不止于此,它至少还具有如下两种功能.     

标点引出的故事

学习语言，标点不可小瞧。句中标点的有无，常常导致句子意义的不同。我国民间关于标点符号的趣事就很多。例如明朝年间，江南才子祝枝山就曾巧玩标点符号奚落一财主。故事是这样的：有一年除夕，一位财主请他题写对联。祝枝山写道：     

细品标点滋味长

忽略标点符号价值的阅读教学是不完整的教学.标点符号常常被学生忽略,与教师的漠视有很大关系.教学中教师及时抓住标点符号与文字配合巧妙的句子,把标点当作阅读教学的支点,带领学生细细品味,可以帮助学生体会灵活运用标点符号带来的情感意蕴,进而学会准确运用标点符号.     

巧借标点做文章

在语文课堂教学中,标点符号是书面语言的有效组成部分,教师可巧借标点理清结构层次,巧借标点感悟文本真情,巧借标点激发学生想象,给语文课堂教学带来惊喜,使学生体验到语文学习的快乐。     

标点的控诉

这天,因为标点符号的问题,我被老师批评了,心里十分郁闷。这些标点,老师教时我都懂,怎么用起来我就这么马虎呢?我一回家就气得睡下了。朦胧中,我听见一阵议论——句号说:我与生俱来就是句子结尾用的,而马虎的小主人却让我断句,在句子中间表示停顿,真是大材小