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探究性学习是这次课程改革的基本理念，也是一次学习方式上的革命，在生物教学中，探究性学习尤显重要和迫切。如何组织好探究性学习?现简单地谈谈本人的一些做法和体会。一、开发内容各异的探究活动教师要努力完成依课程标准编制的教材中所规定的探究性活动，同时还可以结合各地学校的实际情况，设计开发内容 相似文献
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倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一,设计好科学探究活动是落实这一理念的关键所在。探究"花生果实大小的变异"是人教版八年级下册"生物的变异"一节的内容,通过该探究活动来突破本节的重难点,因此如何设计好该探究活动是本节课的关键。下面是该探究活动在课堂上的展现。 相似文献
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章仁芳 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(4):32-33
在初中英语教学中开展探究性学习，给广大初中英语教师带来了一种全新的教学理念和教学创新活动的空间。但在开展探究性学习活动中如何把握好“度”，一些教师产生了困惑，甚至在实施过程中出现了许多误区。本人研究后发现，在初中英语教学中开展探究性学习应控制好以下几个“度”，以使初中英语探究性学习取得最佳效果。 相似文献
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基础教育课程改革的实施使课程改革的理念正被越来越多的人所接受,教师的教育理念也在不断更新。倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。教师如何贯彻这一理念,关键在于是否能真正组织好学生进行探究活动。 相似文献
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我觉得开展探究性学习应注意如下几点：一、要组织好探究性活动。要特别重视探究的过程．而不只是结论探究性学习的核心在于对“问题”的不断追求。因此．对探究的问题要有充分的把握和精心准备．花大力气组织好探究性学习活动。所探究的问题要具有一定的挑战性．是学生们所关注和感兴趣的、值得花时间去探究的“真问题”．而且要让每一个学生都明确其探究目标和科学活动程序．每一步骤都要精心设计、周密安排、明确分工；要善于鼓励学生提出自己新的发现、新的见解或新的探究问题．而不要急于求成地下结论。 相似文献
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“探究性学习”的实践与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓“探究性学习” ,是指在教师的指导下 ,以发现、发明的心理动机去探索、去寻求创新性解决问题的方法 ;以类似科学研究的方式去获取知识 ,应用知识解决实际问题 ,从而在掌握知识内容的同时 ,让学生体验、理解和应用科学方法 ,培养创新精神和实践能力。一、探究性学习的原则1.程序性 探究性的学习活动要有一定的程序性 ,必须认真仔细地安排好 ,包括活动的方法、材料、步骤等 ,在活动中的分组和分工、观察与讨论、设计与制作、交流与比较、评价与总结及应用实践都要有一定的程序。2 .可操作性 组织探究性活动的内容应该是学生有丰富感性… 相似文献
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《生物课程标准》提出了“让学生有更多的机会主动地体验探究的过程”这一重要理念 ,倡导探究性学习 ,力图改变学生的学习方式 ,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力 ,以及交流与合作的能力等。因此 ,在生物学新课程的教学与学习中 ,就要求学生应以探究性学习作为主要的学习方式 ,积极参与到探究性学习的过程中去。而实施探究性学习 ,一个很重要的方面就是设计和运用好探究性学案。1 探究性学习与探究性学案科学是一个探究的过程。所谓探究性学习 ,是指学生通过类似科学家科学探究活动的方式去获… 相似文献
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谷敏 《语文世界(高中版)》2022,(3):74-75
"活动·探究"单元是初中语文统编教材以新闻、演讲、诗歌和戏剧为主题,以"活动任务单"和"任务说明"为学习要求,在八、九年级每学期安排一次的训练.教学时教师需要以设计探究性活动和实践性活动为重点,而常见的探究性活动有统整式、比较式、讨论式、导图式等;具体教学中采用哪种类型,需要教师根据教学内容和学情设计,以确保探究性活动... 相似文献
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浅谈生物教学中探究性学习的组织 总被引：2，自引：0，他引：2
探究性学习是这次课程改革的基本理念，也是一次学习方式上的革命，在生物教学中，探究性学习尤显重要和迫切。如何组织好探究性学习?现简单地谈谈本人的一些做法和体会。 相似文献
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一、设计理念
新课程提倡在课堂教学中采用探究性学习,化学探究性学习是指在中学化学课堂教学活动中,让学生通过探究性实践活动自我构建知识,积累和丰富直接经验,激发学习化学兴趣的活动过程。通过学生的自主探究活动．可以培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。《盐类的水解》这节课规律性较强,实验简单易操作,是组织学生进行探究性学习很好的课题。 相似文献
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关于地理探究性学习的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
谢文明 《福建教育学院学报》2006,(9):37-38
近年来,笔者依据《全日制义务教育地理课程标准》(实验稿)的基本理念之一:“改变地理学习方式要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度。”在地理教学中,积极引导学生开展探究性学习活动。下面,笔者谈谈自己的探索与实践。一、对地理学科探究性学习的理解探究性学习是学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的 相似文献
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在新课程倡导的理念下,美术课堂应对在探究性活动中出现的乱现象有所认识,要领会其意义,而加以适时引导,合理地设计乱、安排乱,同时从乱中得到启发,促进自身成长。 相似文献
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孙泽 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
探究性学习是新课标积极倡导的一种学习方式和学习过程。作为探究性学习的组织者、引导者、合作者的教师,在探究性学习中要钻研教材,选择好探究的内容,设计好探究的课题,组织好探究的活动,评定好探究的结果。探究性学习强调学习者的主体地位,其目标不仅仅是学生知识与技能、情感与态度的发展,更重要的是探索精神和创新能力的发展。 相似文献
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吕殿生 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
科学探究是指引导和组织学生积极主动地获取知识、亲历科学的过程和方法、领悟科学的思想观念的各种活动,是在活动中学科学、做科学。一、组织好探究性学习,要掌握好教材中各个探究性活动要求达到的目标侧重点。有的活动是要求学生体验科学探究的一般过程,探究的问题 相似文献
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小学数学探究性活动,指学生在老师的指导下,围绕一个需要探究的问题,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。《数学课程标准》增设了“实践活动和综合应用”这种新的学习形式,这些以课题形式安排的综合实践活动,可作为探究性活动的重要载体,其目的是让学生在探究性活动中理解数学、应用数学,体会数学“源于生活,寓于生活”的思想,改变原有单一、被动的学习方式,进而培养学生的创新意识和实践能力。基于此,我们在开发探究性活动内容的基础上,探索了具体的操作模式,初步构建起以下几种有效的探究性活动方式。一、操… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,实验是一种探究性活动.积极开展以实验为基础的探究性实验教学,让学生在探究过程中养成科学的态度、获得科学的方法是新课程理念所倡导的.本文对探究性实验教学模式的内涵、结构、策略与优点进行了探讨. 相似文献
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探究性学习是这次生物课改的核心,它既是生物教学的基本理念,也是一次学习方式的变革.<全日制义务教育生物课程标准(实验稿)>中三大课程理念之一就是倡导探究性学习.它对于激发学生学习兴趣,培养学生创造性思维具有重要作用.教材中也设计了丰富多样的课内课外科学探究活动,旨在倡导探究性学习,把探究性学习贯穿于教学过程的始终. 相似文献