初中化学概念教学的特点与策略

当今已是经济全球化、信息网络化的知识经济时代 ,按照传统教育模式培养的人已很难适应于这个瞬息万变的信息社会 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,已刻不容缓地摆在教育界的面前。数学作为基础教育的重要学科 ,数学创新教育如何实施也就成了广大数学教育工作者迫切需要考虑的问题。一、教师在教学中要树立创新育人观1.提高教师的自身创新能力。一个数学教师 ,如果在数学领域内从无“建树”,甚至一点“再创新”也没有 ,那么他就永远体验不到创新所带来的愉悦。这些教师很容易把原本就丰富多彩的数学内容讲得索然无味 ,他们也难于就教学内容…     

浅谈初中化学概念教学的策略

正一、从直观教学手段中形成化学概念许多学生在学习化学中发现很多基本概念特别是微观世界,摸不到,看不见,难以理解.因此教师在教学中可以利用各种直观手段,尽量做到抽象问题具体化,复杂问题简单化.让学生看得真切,印象深刻,易于记忆.比如在教学初三化学第一单元课题1的"物理变化"、"化学变化"概念时,教师演示实验:(1)加热试管中的水至沸腾;(2)在研钵中研磨硫酸铜晶体;(3)在试管中加热硫酸铜晶体;(4)往硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液.学生观察实验现象后,     

浅谈初中化学概念教学的策略

化学学科是初三学生刚刚接触的一门新学科。学生对这门学科充满好奇,但是即便如此,很多学生仍然无法有效地进行化学学科的学习。究其原因在于,在实际的初中化学教学中,很多概念教学既抽象又枯燥,导致化学基本概念教学问题重重,某种程度上也降低了学生学习化学的兴趣,使部分学生在化学概念学习中形成了分化。所以若想在根本上提高学生化学学科的学习效率,降低教师的教学难度,就必须在教学过程中融合并突破化学概念教学,对此本文便对如何进行初中化学概念教学进行相关策略探讨。     

初中化学概念教学的有效策略

<正>化学概念,是学习化学知识和应用的根本常识,是知识结构的贯通点,是中学生学习化学知识的主要组成部分。概念是用精练的语言高度归纳出来的定理和反应规律等,每一个词语都有严密的逻辑。然而,对于初中阶段的学生来说,学习化学概念却存在不少困难,这就需要我们认真探讨其中的原因,掌握解决的策略。一、抓好概念中主要的字和词教师在教学化学概念时,要把握好表述的周密性和准确性,不仅要抓好概念中的关键点,还要及时纠正一     

初中化学概念教学的策略分析

知识的学习其实是在了解概念的基础上,不断深化的过程。概念教学作为知识学习的基础,对于学生知识的理解及问题思考具有重要作用。初中化学教学是学生认识化学的启蒙阶段,将概念教学应用到初中化学教学中来,可提高课堂效率,加大学生对重难点知识的掌握力度,提升学生的化学素养。     

提高初中化学概念教学的策略分析

化学概念是化学知识结构中最为重要的原材料,是学生构建完整知识结构的重要基石与结点,还是发展学生智力、培养学生能力及提高学生素养的关键所在。所以说,初中化学概念教学的质量如何,会直接影响化学课堂教学的整体质量。实际初中化学教学过程中,要从传统的概念教学中走出来,不断探索合理的概念教学方法,真正为学生的全面发展奠定扎实基础。以下笔者对提高初中化学概念教学的策略进行了具体性的分析。     

初中化学概念教学

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识。     

提高初中化学概念教学的一些有效策略

概念不仅是一门学科建立的基础,也是学习这门学科必须掌握的核心知识。在初中化学教学中如何提高概念教学的有效性对学生学好化学具有十分重要的意义。化学概念的学习既需要采用有效的策略进行构建与学习,也需要采用有效的策略来进行强化与巩固,才能让学生更加有效地理解和应用化学概念。     

初中化学概念的教学

正确理解和掌握化学概念是初中学生学好化学的原理、元素化合物知识、化学计算以及实验的基础和保证．因此,在课堂上加强化学概念的教学就显得尤其重要．现在就如何搞好初三化学基本概念的教学谈几点做法和体会．     

初中化学概念教学之我见

化学基本概念的教学对于学生来说是很重要的,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性,是搞好基本概念教学的关键。化学概念的建立要经过两个阶段三大步。两个阶段是感性认识阶段和理性认识阶段。三大步是感性——理性——感性。同学们靠着感觉器官形成了反映现实事物的感觉、知觉和表象,这些都还停留在感性认识阶段,并没有区别事物或现象个别的与一般的、偶然的与必然的、现象与本质的属性。     

初中化学概念教学之我见

在初中化学课本中．基本概念几乎每节都有，而在化学教学实践中，学生由于基本概念不明确而影响化学成绩的提高。如何讲清化学基本概念，我是采用如下几种方法的。互．借助演示实验讲清苦本概念演示实验生动直观，它能使学生获得深刻的印象。课本中有很多基本概念都有相应的演示实验，一般来说，演示一个实验，讲清一个概念。但有的是演示一个实验可讲清几个概念。如演示了镁在空气中燃烧一个实验，可以讲情“化学变化”和“化学性质”两个概念。甚至有演示一个实验可以讲清三个概念的。例如演示了配制NaCI溶液一个实验，可以讲清“溶液”…     

初中化学概念教学探讨

正化学概念是学习化学必须掌握的基础知识。化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,准确地理解概念对于学     

初中化学概念教学要领

较为详细地讨论了初中化学教学中如何进行概念教学的问题，指出把握构成化学概念的字、词以及概念的内涵、外延是进行概念教学的关键所在。     

初中化学概念教学浅见

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。     

初中化学概念教学初探

化学基本概念是学生认知结构中的连接点及学习的核心，化学学习中学生的一切活动都建立在掌握了特定概念的基础之上。对初涉化学的学生来说，化学中引入的许多新的概念和术语是陌生的，因为它们在化学中的意义和实际生活中的意义并不相同。化学教学的宗旨就在于帮助学生转变对身边生活的日常观点，形成科学的认识和理解。但实际教学中化学概念抽象难懂，宏观与微观相结合，学生常感到枯燥无味、难以理解、不感兴趣。基于几年的教学实践的反思，我认为在初中化学概念教学中要注意以下几点。     

改革初中化学概念教学

改革初中化学概念教学张志新一、运用投影引起思维，有利于形成概念许多化学概念抽象难懂，成为教学中的“硬骨头”。投影教材能提供直观形象的感性材料，学生借助于投影引起思维，完成量变到质变的过程，有助于概念的形成。物理变化的概念，教材中是由教师演示水加热生成...     

初中化学概念教学初探

初中化学是一门初中学生新接触的学科,概念多而且零碎,如何做好初中化学概念教学,一直是广大初中化学老师十分关注的问题。化学概念言简意赅,只顾叫学生死记硬背是没有教学效果的。本文就如何做好初中化学概念教学做简要的阐述,不足之处敬请各位见谅。     

初中化学概念教学关键点

化学概念是化学知识的基石,贯穿于初中化学的始终,指导着元素化合物等知识的学习,不仅是推理的依据,而且还是解题的基础。因此,学好化学基本概念和基本原理,是正确掌握化学知识的关键。化学基本概念是用简练的语言高度概括出来     

初中化学概念教学之我见

<正>概念是准确描述事物的载体和工具。而化学概念是用简练的语言对化学现象进行的高度概括,它主要涵盖一些常见的定义、原理、反应规律等。其中每一个字词、每一句话、每一个注释都是经过化学工作者认真推敲,以保证概念的完整性和科学性。从化学的学习深度上来讲,初中化学的学习好坏,主要