小学生作文大赛与开放型作文教学

一、小学生作文的重新定位《九年义务教育语文课程标准》对小学生作文作出了新的界定——小学生作文 ,即习作。所谓“习作”,就是“练习”。也就是说 ,小学生作文不仅仅是小学生学习运用书面语言表达自己心声的练习阶段。《标准》降低了对小学生作文的要求 ,它不要求小学生习作有更深的立意、高超的技巧 ,只要求他们能够有条理地把自己的所见、所闻、所感、所想按照一定顺序 ,通通顺顺地写出来。这里 ,我们不得不承认 ,过去对小学生作文的要求太高了。不是吗 ?我们曾有意无意地拔高对小学生作文的要求 ,特别是到了高年级 ,变相地要求他们的…     

浅谈如何提高小学生作文水平

“作文真难!”这是小学生的普遍反映。作文到底难在哪里？经过多年的探索和实践,笔者发现,小学生作文之所以这么“难”,原因不外乎两个：一是小学生缺乏写作兴趣;二是写作素材平时积累不足。为此,笔者从这两个方面入手,对作文教学进行了改进。     

展现自我 磨砺自我—写在《山西教育》首届初中生作文大赛之后

在教育界同仁的鼎力帮助下 ,《山西教育 (教学版 )》举办的首届初中生作文大赛圆满结束。这次大赛历时 10个月 ,共收到参赛稿件 15 6 0件 ,在客观公正的评审原则下 ,经过大赛评审组认真仔细的审读 ,共评选出获奖作文 115篇 ,一等奖 5名 ,二等奖 10名 ,三等奖 2 0名 ,优秀奖 80名。另外 ,还评出优秀组织单位 8个 ,优秀指导教师 18名。评奖尘埃落定之后 ,我们对这次大赛进行了认真的回顾和思考 ,深刻地认识到 ,大赛给我们许多收获 ,同时也给了我们许多启迪。踏着作文教学改革的旋律 ,我们在实践中探索如果问一问在校的初中生 ,语文学习中最困…     

浅论小学生作文“六做到”

小学作文，对于小学生来说是一件非常头痛的事。有人说“千篇文章一大套，看你会套不会套”。作文的内容不是从天上掉下来的，是来源于现实生活的，通过长期的作文教学，我认为小学生作文不仅仅要培养学生用词，造句，连句成篇的能力，而且要培养学生做到以下几点：     

真实和创新是小学生作文之本

作文教学是语文教学的难点。《语文课程标准》提出小学生写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。这是一个较为概括的目标。在从事多年的小学语文教学实践中，我认为小学生作文应紧紧抓住真实、创新这两个要素。     

小学生作文还是面批好

叶圣陶说：“给学生改作文,最有效的办法是面批。”面批是作文教学中最典型的因材施教的方式,也是学生最愿意接受又行之有效的一种批改方法。它沟通直接,突出反馈的作用,能帮助学生辨析作文中的正误,为自己修改作文提供依据。对于小学生来说,面批这一批改形式比其他形式会更加有效。     

会跳舞的豌豆——农村小学的游戏作文设计

相对于城市的小学生来说，农村的孩子们即使在作文教学方面。也处于一种“缺医少药”的境地。为此，我结合李白坚教授的《快乐大作文》和《太鼻子李教授新体验作文》中的方法和课件对农村的小学生进行作文教学，由于既注意了让学生“摄取生活资料”，又激励了他们的“写作激情”，课堂效果十分明显。     

小学生“成长作文”的激趣策略

对于指导小学生习作来说，老师如何让学生想写、爱写、能写，这是提高作文教学质量的关键所在。小学阶段，教师如能通过教学，让学生爱上写作，就是很大的成功。“成长作文”课题组老师经过多年的实践，在“选题命题”、“课堂教学”和“习作评价”三个方面就如何提升学生写作兴趣方面总结出了一些实用的操作策略。     

一次作文创新教育的尝试：从组织学生编作文自选集说起

这个寒假,我给学生布置了一个特殊的作业-——编个人作文自选集。这是我在作文教学中进行创新教育、培养学生创新能力的一种尝试。 首先,我们要正确理解创新教育中“创造”和“新”的含义。“创造”有各种层次的创造,“新”也有各种层次的“新”。小学生发现的,仅是对自己来说是“新”的,这个“新”,其价值却是巨大的。这是因为,一个小学生正是从发现对自己来说是“新”的事物起步,逐步     

伊梦文学社简介

江苏省南通市通州区新联中学“伊梦文学社”成立于2009年12月,名取“好梦伊始”之意。次年1月始创《伊梦》社报,半月一期。经三年艰辛草创,社团累计四百多人次获国家或省市级作文竞赛等级奖,二十多位社员在“全国创新作文大赛”“中国中学生作文大赛”“新世纪杯”“圣陶杯”“文心杯”“新作文杯”“中国少年作家杯”“苏教国际杯”等多项国家或省级作文大赛中获一等奖;广大社员在《语文报》《美文》《少年文艺》《中国校园文学》《中华活页文选》《全国优秀作文选》等几十家省级以上报刊发表作品四百多篇;多位社员成为《语文世界》《作文与考试》等多家知名报刊的“星约”专栏人物,部分社员习作入选《中国中学生年度优秀作文选》。2012年,伊梦文学社被全国中语会评为“全国优秀校园文学社”。     

新概念作文：寻找丢失的话语

在20世纪末,中国语文教育面临重大改革之际,由上海《萌芽》杂志社与北京大学等7所国内重点高校联合举办的“新概念作文大赛”,向现行语文教育发起冲击。它具有开风气的意义是不言而喻的。“新概念作文大赛”有多大的脚力,能走多远,实赖“新概念”内涵之生命力的发展与丰富,而就目前的现状而言,这一点还     

小学生作文还是面批好

叶圣陶说：“给学生改作文，最有效的办法是面批。”面批是作文教学中最典型的因材施教的方式，也是学生最愿意接受又行之有效的一种批改方法。它沟通直接，突出反馈的作用，能帮助学生辨析作文中的正误，为自己修改作文提供依据。对于小学生来说，面批这一批改形式比其他形式会更加有效。     

浅谈小学生作文审题能力的培养

小学作文是小学语文教育的重要组成部分。对于小学生来说,作文是语文学习中的难点,进行写作时困难重重,让人摸不着头脑。审题作为基本功是写好作文的第一步,因此,培养学生的作文审题能力是每一个小学语文老师的重要职责。本文将通过探寻小学生在作文审题方面的困难来提出培养意见与建议。     

太原市举办小学生环保科普竞赛

日前,2004年小学生“绿色的梦———我与环保同行”科普知识竞赛暨作文、绘画、书法、摄影大赛开始举行。本次大赛是由太原市科协、市教育局、市环保局等单位联合举办的。竞赛活动分为知识测试和技能测试两项。知识测试以答题形式完成。技能测试以“我与环保”为主题,小学生可根据自己的特长,以作文、绘画、书法、摄影形式来完成。举办这一竞赛活动,旨在进一步普及环境保护知识,让广大少年儿童了解环境保护的重要性,使每个孩子从小养成保护环境的良好的行为习惯。太原市举办小学生环保科普竞赛     

以评促写,提升小学生写作能力

提升小学生的写作能力,是小学语文教师工作的重点和难点。多读,不一定能写。多写,低水平地重复,也不一定能提升写作水平。如何提高小学生的写作能力?我拜读了特级教师管建刚的专著《我的作文教学革命》《我的作文教学主张》,蓦然发现,提高小学生写作能力的最佳方法是修改和讲评。下面,结合自己的学习和实践,谈谈在作文教学方面的做法和思考。一、选好素材选好作文的素材,是写好作文的     

小学生作文不求人

由曹剑尘等编写，广东教育出版社出版的《小学生作文不求人》是一本内容丰富、特色明显的作文指导书，它有针对性地指导和帮助小学生在学练作文的过程中解决种种疑难，提高作文能力，写出好作文。     

浅谈小学作文写作指导

作文在整个语文教学中始终占据着重要地位,因而,写作这一教学内容贯穿于整个语文教学的始终。但对于刚接触作文的小学生来说,如何指导写好作文呢？笔者认为：除了及时发现并解决作文中容易出现的问题外,指导小学生修改作文是写好作文的又一个重要的手段。对此,《语文课程标准》里明确规定：“要引导学生修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行文正确,书写规范、整洁。”本文就小学生作文中容易出现的问题以及如何指导小学生修改作文这两个问题做简要分析。     

例谈小学生作文想象力培养的策略

对于小学生作文的要求,《义务教育课程标准》(2011版)明确提出:“内容具体,感情真实”。目前困恼着许多语文教师最大问题就是,小学生作文缺乏想象,少有创意。在平时的作文教学中我们如何培养和发展学生的想象力呢?笔者以为,教师可以有针对性地使用一些策略培养学生的想象力,从而提高作文教学效益。     

让小学生不再怕写作文

很多小学生对于作文是非常“害怕”的．造成这种现状的原因是多方面的。如何使小学生不再对作文害怕,喜欢上写作文呢？本文从学生怕作文的原因入手．进行了针对性的分析。     

欢迎参加第十三届“语文报杯”全国小学生作文大赛

由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办的“语文报杯”全国中小学生作文大赛已连续举办了十二届,参赛学生近千万,产生了广泛的社会影响,这一赛事已成为全国中小学生作文大赛的品牌赛事。