如何认月相

由于太阳、地球、月球三者间相对位置的不断变化,地球上的人就会看见不同形状的月亮,我们把这不同形状的月亮,叫做月相。例如新月、上弦月、满月、下弦月等。农历的日期是根据月相变化规律来确定的,如果我们熟悉了各种月相,那么只要看见天空中某种形状的月相,就可以知道对应的农历日期了。下面是主要月相和农历对照表,可供初识月相的同学参照。同学们在观察实践中,对于形状相似的月相往往容易混淆,这里给大家介绍几点认识月相的方法。首先,在观察月相时,看见发亮的部分在我们右手方     

月相变化图的教学探讨

中等师范学校地理课中的月相变化是教学中的难点 .笔者根据多年的教学经验 ,认为讲这部分时应从课堂和课外两方面着手 ,即讲这一节课后 ,让学生夜晚连续观察月相的圆缺变化 ,会起到事半功倍的效果 .月球圆缺的各种形状叫做月相 .由于月球、地球、太阳三者的相对位置不断变化 ,因此 ,地球上的观测者所见到的月球被照亮部分的形状也不断变化 ,从而产生不同的月相 .在农历每月的变化中 ,人们首先看到的是像人们眉毛一样的蛾眉月 ,以后逐渐变化 ,依次可以看到上弦月、凸月、满月 .满月之后 ,月亮的变化由圆到缺 ,最后直至新月 .月相由缺到圆 ,再…     

月相的成因及其简易演示法

月亮阴晴圆缺的变化即月相的变化是有目共睹的有趣天象,但对月相成因的解释,中学生往往不理解或者一知半解,它已成了高中地理教学中的一个难点。月相的变化决定于两个因素:第一是太阳照射月球的方向,这个方向可以看作是不变的,它把月球分为向日半球和背日半球两部分。第二,是地球上的观测者观测月球的方向,对于同一地点的观测者来说,这个方向是随着月球绕地球的运动而每时每刻都在变化的。这     

月球

在太空中,月球是我们最近的居。它发光是由于反射了太阳光。每月亮的形状都在发生变化,这是由于绕地球公转时,月球的不同部分被太照亮了。月球与地球不同,它没有空和生命,表面也布满了环形山。地球上处于黑暗的一面可以看到月食月食当地球通过太阳和月球之间时,在月球上投下阴影。当月球逐渐进入地球的阴影中时,地球上处于黑夜的一面可以看到月亮从一个光亮的银盘变成暗红色。     

晨昏线的知识联系

由于地球是个不透明、不发光的球体,在太阳的照射下,便出现了半个地球明亮,半个地球因背向太阳而黑暗的现象。我们把面向阳光的半球称为昼半球,背向阳光的半球称为夜半球。昼半球和夜半球的分界线就是晨昏线。晨昏线也叫晨昏线圈。     

用黑白球代替皮球做月相实验

对于月相的形成,学生理解起来有一定的难度。通常的实验方法是这样的：用电灯当作太阳,你自己当作地球,用皮球当作月球;把“月球”举在空中,使“阳光”照到“月球”上,让学生观察月球被照亮的部分是什么形状;然后使“月球”围绕“地球”公转一周,观察月球的明亮部分有什么变化？但由于学生是在白天上的课,即使在实验室拉上窗帘,效果也不太明显。     

这张照片是在何时拍摄的？

高中新课程物理 (试验修订本·必修 )第一册 ,第1 73页图 9-2 6:你能不能根据月相判断 ,这张照片是在黄昏拍摄的还是在黎明拍摄的 ?要回答这个问题 ,必须先弄清月相及其变化 ,现讨论如下 .1　什么是月相月球是宇宙中距离地球最近的星球 ,作为地球的一颗天然卫星 ,从地球上看 ,月亮从缺到圆 ,又从圆到缺 ,是一种周期性变化 ,周期为 2 9.5天 .月亮圆缺的各种形状叫做月相 .月球本身不发光也不透明 ,但能反射太阳光 .由于月、地、日运动而形成的三者相对位置不断变化 ,如图 1所示 .(图中的中心天体是地球 ,中间一圈表示月球在公转轨道上的不同…     

月相变化规律的掌握和应用

月相变化规律是中师地理教学的重点和难点之一。在实践中 ,学生往往对月亮变化规律没有形成具体的形象思维 ,对有时在白天观察到月相或月相在天空中位置的变化规律感到疑惑 ,对月相变化规律感到难以理解和掌握。假如中师生形象地掌握了月相变化规律 ,不但能解释疑惑而且能在实践中根据月相某一时刻的特点 (月相形状、亮面凸出部分朝向、在天空中的方位 )推算出月亮东升时刻 ,判定该天农历大概日期以及观察时大概时刻 ,亦可根据农历日期、时刻 ,推算一天中月相变化特点。　　一、正确理解太阳、地球、月球三者相对运动规律　　 (一 )日月星辰…     

月球

在太空中,月球是我们最近的邻居。它发光是由于反射了太阳光。每天月亮的形状都在发生变化,这是由于它绕地球公转时,月球的不同部分被太阳照亮了。月球与地球不同,它没有空气和生命,表面也布满了环形山。     

利用图解法进行月相教学

月相教学是初中天文教学的难点。太阳、地球、月球三者的相对的位置会引出相当多的空间问题,比较抽象,学生难以理解。笔者利用图解法作为月相教学的方法,收到了一些良好的效果。     

月相及其变化中应讲清的几个问题

高中地理新教材中要求学生掌握月相的变化规律 ,虽然学生对月亮圆缺的各种形状司空见惯 ,但对月相产生及其变化却不甚了解。如为什么上半月的亮面朝西 ,下半月的亮面朝东 ?为什么同样时间里月亮有时在西边天空 ,有时在东边天空 ?各种月相相对于太阳的升落情况如何 ?这一系列问题在新教材中都没有文字说明 ,展示给学生的只是月相成因示意图和月相的变化图。那么怎样才能让学生更好地理解并掌握月相的变化规律呢 ?一、什么是月相月亮圆缺的各种形状 ,叫做月相。为了加深同学们的印象 ,可以拿出不同形状的月相的图片展示给同学们看 ,让学生识记…     

投影在高中自然地理教学中运用例举

近年来,我在高中自然地理教学中,一直十分重视投影这一常规电教手段的运用,颇感其教学功能优异,诱人。现列举运用实例如下：一、月相成因月相成因是全日制普通高级中学教材（也包括试验本新教材）的重要内容。月相的变化,由于地球、月球及太阳三者相对位置的变化而形...     

晨昏线及其判读

由于地球是一个不发光也不透明的球体,在阳光照射下,面向太阳的半球是明亮的,被称为昼半球,背向太阳的半球是黑暗的,被称为夜半球。昼、夜半球的界线就称为晨昏线（也称晨昏圈）,它由晨线和昏线两部分组成。太阳直射点做回归运动的同时,晨昏线摆动于南、北两极点的两侧各23°26′范围内。     

自制“月相活动图”

九年义务教育教材小学自然第８册第１４课《观察月球》中讲到让学生观察月球的形状。月球的形状就是月亮上明暗两部分不断变化着的情况,这种情况叫月相。如何让学生掌握月相的变化情况呢？光让学生观察月球在天空中的形状是不够的,学生只是建立了初步印象。还应教学生自...     

这道题的答案值得高榷

小学自然第五册第十五课《探索月亮的秘密》课后作业1:说出下面图中的月相大约是农历的哪一天看到的? 月亮上明暗两部分不断变化着的情况叫做月相。月相的变化是周期性的:无论什么日子,我们看月亮的明亮部分总是向着太阳的方向。上半月晚上,看到     

为了利于教学 请你动手制作

为了利于教学请你动手制作随州市厉山镇学校赵林章（４４１３０９）现行五年制小学自然教材第五册第十五课“探索月亮的秘密”一课中，有研究月相变化的内容。月相变化是有规律的周期性变化．因为月球自身不发光，我们看到的月亮，是月球反射的太阳光，由于月球不停地绕地...     

明月复何时?(高一、高二、高三)

在高一物理课本的阅读材料“月相”一文中提到:从地球上看,月亮从圆到缺,又从缺到圆,这是一种周期性变化,周期为29.5天.有同学提出疑问:“我们在前面讲万有引力时,不是说月球绕地球运行的周期为27.3天吗?怎么这里却是29.5天呢?”要说清这个问题还得从月球绕地球运动和地球绕太阳运动谈起.     

浅谈“证伪”在小学科学教育中的意义

<正>记得我在教学"月相成因"的凸月时,学生们一致认为,凸月是地球在月球上留下的影子造成的。其实,当月球被太阳照亮的半个球面的大部分朝向地球时,我们就看到了这种大于半圆的凸月。当时,我很想直接指出他们的错误,但转念一想,为什么不让孩子们自己去发现真相呢?于是,我拿出实验用具,让他们根据自己的猜想来演示各种     

日食、月食和光的直线传播

日食、月食都是光的直线传播产生的现象．地球绕着太阳运转一周的时间为一年，月球绕着地球运转一周的时间需一个月．月球本身不发光，我们看见的月光是由月球反射到地球的太阳光．当月亮运行到太阳和地球中间成直线的时侯，遮住射到地球上的太阳光，这种现象叫做日食．如图１所示，这时由于光的直线传播，在地球后面将形成一个锥形的影区．当地球在日、月中间成一条直线，遮住太阳照到月亮上的光，这种现象就是月食，如同２所示，这时背着太阳的那半个地球上的人，看到的明月变暗了，这正是由于光的直线传播的缘故．然而光的直线传播是有条…     

“月相变化”的模拟实验

一、实验目的要求本模拟实验运用简易手段,将发生在宇宙空间的天体现象,微缩到便于观察和理解的时空范围,再现了月亮绕地球公转的自然现象。由于只能被太阳照亮半个球面的月亮所处的方位不同,而使生活在地球上的人所看到的月亮发生着周期性的圆缺变化,以此来加深学生对月相变化的成因及其规律的理解。