遵循“三个面向”,加强素质教育——学习邓小平教育思想的一点体会

本文重点阐述如何遵循“三个面向”,加强素质教育的问题:一是“三个面向”的核心是提高民族素质,为社会主义现代化建设培养合格人才,这是贯彻全面发展教育的必由之路;二是全面提高学生素质,造就“开创21世纪大业的生力军”,这是基础教育的根本宗旨;三是转变教育思想,以“三个面向”为指针,努力培养社会主义“四有”新人,这是实施素质教育的关键所在。     

素质教育与教师素质的提高

人类即将进入２１世纪。在迎接新世纪到来之际 ,世界各国都把制定教育发展战略放在首位。教育发展战略的核心问题是全面提高劳动者的素质 ,培养更强的一代新人。邓小平同志早在１９８５年就高瞻远瞩地指出 :“我们国家国力强弱 ,经济发展后劲的大小 ,越来越取决于劳动者的素质 ,取决于知识分子的数量和质量。”综合国力的较量从某种意义上说就是人才和国民素质的较量。所以 ,着力搞好基础教育 ,不断提高民族素质 ,培养和造就包括各个领域、各个层次的社会主义现代化建设的人才大军 ,是摆在我们面前的一项十分紧迫的任务。全面推进素质教育是…     

迎接挑战、提高民族素质的关键——在于提高教师素质

中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》(下称《纲要》)强调:“基础教育是提高民族素质的基础工程”,必须由应试教育转向旨在“全面提高民族素质”,“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质”的素质教育中去.笔者认为,实施素质教育,是为了迎接世界新科技的挑战,建设社会主义现代化事业,,培养社会所需要的人才,提高全民族的素质.而这一切的关键,在于提高教师的素质.理由如次:     

湖北省基础教育面向21世纪教研工作发展战略(摘要)

江泽民同志曾对中科院《迎接知识经济,建立国家创新体系》的研究报告作出重要批示:“知识经济、创新意识对于我们21世纪的发展至关重要。”教育在发展知识经济的进程中,肩负着为社会主义现代化建设提供各类人才支持和知识贡献的历史使命。基础教育作为一种普及性的、促进学生身心发展、提高劳动者全面素质的教育形式,在促进国家创新体系的建立,实施全面素质教育方面的社会功能是不容忽视的。基础教育教学研究工作在基础教育全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,推进素质教育实施,促进知     

提高教师素质是实施素质教育的关键

《中国教育改革与发展纲要》明确提出了教育改革的根本目的是提高整个民族素质,多出人才、出好人才。为提高民族素质,必须全面提高学生的思想道德,文化科学,身体心理和劳动技能素质。未来的社会是信息社会,要求培养具有综合素质的人才,即具有知识面宽,创造性适应性强的人才。我们的教育是面向现代化,面向世界,面向未来的教育,为此我们在进行基础教育过程中应变“应试教育”为“素质教育”,全面提高学生的素质。     

我们在数学教学中进行素质教育的作法与效果

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才.”这就要求我们把素质教育作为教育改革的主导方问,把提高学生的整体素质水平作为教育改革的目的,彻底摆脱“升学教育”的束缚,更好地为提高民族素质服务,为社会主义现代化建设服务.小学教育是基础教育,基础教育既要为培养科学人才打基础.又要为提高劳动者的素质培养德、智、体.     

浅谈素质教育对教师素质的要求

当前,实施素质教育是基础教育的紧迫任务,是基础教育改革的头等大事。实施素质教育要研究的范围很广,要探索的内容很多,笔者不可—一赘述。素质教育对教师素质提出了更新更高的要求,本文欲就此作些粗浅的探讨。 一、正确的教育观念 研究证明,教师的教育观念直接影响教师的教育态度和教育行为。推行素质教育,其实质就是全面贯彻教育方针、政策,全面提高教育质量,努力使全体学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,为社会主义现代化建设培养更多的合格人才。正如苏霍姆林斯基所说:     

论全面提高素质教育下的教师素质

要提高民族素质,必须由“应试教育”向“素质教育”转变。实施素质教育,是当前深化教育改革和促进教育事业发展的必然趋势,也是涉及国家富强、人民富裕的根本大计。素质教育是以全面提高国民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的基础教育。《中国教育改革和发展纲要》提出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”因此提高教师素质是实施素质教育的关键。那么教师具备哪些必要的素质才能更好地实施素质教育呢？     

关于素质教育的宏观思考

一 素质教育是以提高全民族素质为目的的教育。实施素质教育的重点在基础教育阶段,因为基础教育是提高民族素质的奠基工程。《中国教育改革和发展纲要》指出:中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生     

变“应试教育”为“素质教育”,为全面提高国民素质奠基

《中国教育改革和发展纲要》指出:“基础教育是提高民族素质的奠基工程,必须大力加强。”小学教育是基础教育的基础,实施小学素质教育,全面提高小学的综合素质,对全面提高国民素质,提高全民族的科学文化水平有着举足轻重的意义。本文就小学由“应试教育”转向素质教育的一些问题谈点粗浅看法。     

浅析教师教育创新

目前,我国把培养具有创新精神和创新能力的优秀人才作为重中之重,这也是建设创新型国家的战略举措,而创新人才的培养必须从基础教育着手。因此,推进教师教育改革和创新,培养适应创新型国家建设目标的基础教育教师队伍是中国未来教育事业发展的重要基础。教育创新是现阶段素质教育的新要求、更高要求,是对传统教育的继承和发展。教师教育的创新、教师专业化发展,为全面推进素质教育、全面提高教育质量服务。     

论初中教师素质与师专课程设置

在各级教育中,基础教育是重中之重,它是全面提高人的素质,提高民族素质的基础工程。基础教育的全面改革——由应试教育向素质教育转轨,必然对师资提出新的要求。“教育的根本,是教师”,教师自身素质对全面实施素质教育起到关键性的作用,提高教师素质是素质教育的根本。     

对中小学素质教育问题的思考

实施素质教育,全面提高中小学生身心素质,提高教育质量,是我国基础教育改革和发展的立足点,是社会主义现代化建设对基础教育的客观要求。目前,素质教育的实施,尚处于起步阶段,怎样推进中小学素质教育实施还有待于进一步探索。笔者认为.中小学素质教育的实施具有区域性特征,应采取“立体化”区域推进策略,加速素质教育的全面实施。一、区域推进是中小学素质教育的客观要求     

谈高师素质教育——以历史课堂教学中发展学生思维能力为例

随着改革开放的深入,我们已明显地看到,民族素质严重影响着中国社会和经济的发展。提高民族素质,基础教育是关键。因此,“基础教育应从应试教育转向素质教育,或者说,摆脱应试教育模式的影响,然后建立和完善素质教育的模式,”是一个非常紧迫的仟务。高等教育特别是高等师范教育必须同步实施素质教育,才能全面“建立和完善素质教育的模式”。 一、素质教育与高等师范教育目标的一致性。 素质教育是“全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性的基础教育。相对于应试教育来说,素质教育是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。”素质教育要求中小学生德、智、体、美、劳全面发展,重视每一个中小学生的全面教育。所以,中小学生的培养目标就是德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。“应用系统论整体原理可以写出合格人才的公式:合格人才=德智体美劳。公式中各要素是‘相乘’的关系,任何一项为零,整体即为零;任何一项趋于零,则整体公式的值就大为下降;任何一项为负（两项为负）,整体亦为负,所以‘乘号’用表示。     

素质教育与中学历史教学改革

当前我们提出的素质教育是与应试教育有明显区别的,"它是以全面提高公民思想品质、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的基础教育。相对应试教育讲,它是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育"(柳斌《基础教育的紧迫任务是走向素质教育》)。国家教委颁布的新编订的《全日制高级中学历史教学大纲》强调了历史学科"具有认识社会和教育的功能,同国家的政治经济、文     

如何在思想政治课中实施素质教育

当今社会变化日新月异,要培养适应21世纪的创新人才,必须实施素质教育.实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要,它体现了基础教育的性质、宗旨和根本任务.素质教育是以提高全民族素质为根本目的,依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高学生的基本素质为根本目标,是开发学生潜能、训练和提高其心理、生理素质并使其全面发展的教育.     

浅谈中学地理素质教育实施的重要性

民族素质,是指一个民族思嚣道德素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质的总体状况。只有整个民族的素质提高了,国家和民族才能兴旺发达。从社会发展对人才素质的需求看,素质教育已经成为基础教育的一项重大课程;从教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方向看,素质教育也势在必行。作为中学阶段一门基础课程的地理学科,     

与时俱进 促进学生和谐发展

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。保持教育适度超前发展，必须把基础教育摆在优先地位并作为基础设施建设和教育事业发展的重点领域，切实予以保障。”我们要认真学习、贯彻《决定》精神，进一步明确基础教育在我国社会主义现代化建设中的地位和作用，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。结合当前课程改革应抓好几项工作。一、增强“名校”的“品牌意识”昆一中何以成为名…     

异步教学能全面实施素质教育

“我们国家要走向现代化,如果有障碍的话,最大的障碍,不是资源问题,不是资金问题,甚至也不是技术和设备问题,而是十几亿人口的素质问题。”基础教育要为社会主义现代化建设服务,首要的任务就是要造就与社会主义现代化相适应的高素质的国民。如何更好的完成这一历史任命,经过九年的实验,我们深切地感受到,异步教学是实施素质教育的有效途径。黎世法教授创立的异步教学理论,是通过大量调查研究,长期的教育科学实验,纵览人类教育的历史长河,吸收了国内外先进的教育思想而创立的现代教育理论。它以“培育有个性特点、科学思维头脑和自我教育能力…     

在数学教学中如何进行素质教育

小学教育是基础教育,基础教育既要为培养科学人才打基础,又要为提高劳动者的素质培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人服务。今天的小学生,是21世纪国家四化建设的主力军,他们的素质将直接影响我国现代化建设的步伐。所以提高民族素质,必须从儿童抓起,培养人才也必须从儿童抓起。为此,几年来,我们在小学数学这门基础学科的教学中面向全体学生,注重对学生进行素质教育,取得了一定的成绩。