文学“伊甸园”

文学，我们心中永远的一方净土。它在我们的博客上绽放，花团锦簇。我们怀揣着自己的信仰，叩开各自的心扉。     

把学生的“错误”当作一种课程资源

我们对待学生的错误，往往持排斥的态度，这有认识的误区和纠错的误区。实际上．它不失为一种可贵的课程资源。以它为镜，可以知教学之得失；以它为鏊，可以为我们的教学所用，变废为宝。我们应利用好这一课程资源，引导学生在纠正错误中增强各种反思毅力和对知识的拓展，提升学生的经验，并提高课堂教学效果。     

多媒体在语文教学中应注意的几个问题

多媒体教学技术是一把双刃剑，在应用的过程中，我们应该扬长避短。只要我们正确地去利用它，既能取得良好的教学效果，又能提高我们的教学水平，为我们今后的教育教学锦上添花。     

教师的世纪转折

世界正在经历一次关键的转折，我们生活在一场会改变我们生活、思想、成功方式的变革中。我们只有两种选择，要么去适应它成就我们的事业和生活，要么就被它淘汰，成为２１世纪的牺牲品。有两位学生的自白是这样的：“考试决定的东西太多了，一次没考好，人似乎就没有了价值，没有了尊严，没有了希望。我们的命运似乎被考试操纵着，我们不得不为考试而学，教师也不得不为考试而教。为考而学，我们缺少积极性，缺少求知的热情，学习不再是愉快的，有时甚至感觉它是一种劳役；为考而教，那些整齐划一的教材，整齐划一的教学方法，将我们削成一…     

假如给我三天光明

我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。 有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就能更显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。     

信息科技教学中的“建构”

近几年来，建构主义学习理论受到人们的普遍关注，作为一种新的教育教学理论，它的核心思想到底是什么？它与我们传统意义上的教学理论究竟有何不同？我们如何利用它的观点和理论来指导信息科技教学？基于这几年对于建构主义学习理论的实践和探索，我想谈谈在这方面的体会和心得。     

体悟：教学的智慧——慧眼、慧心、慧根——“平年和闰年”案例对比与反思

教学智慧，属于教师在教学过程中表现出来的一种高层次的精神活动。它没有固定的外显形式，常常是“灵光一闪”。自然天成。似乎不可捉摸．但如果我们对它进行分析就能发现。它必定有先进教学思想的观照．必定是符合教学本质和规律的。必定代表着教学能力的高端境界，并且是教学能力的艺术化表现．最重要的是。它是深受学生欢迎并且能启迪学生智慧的。 什么是教师的教学智慧？我们无法也没有必要给它下一个定义。但我们可以分辨什么样的教学是智慧的教学。下面呈现的教例，哪些表现出了教学智慧，什么地方表现出了教学智慧，相信老师们自有感悟。[编按]     

为新课堂把脉——“课堂教学有效性”研究

如同人贵在脚踏实地一样，课堂教学则贵在高质、高效。那么，经过新课程理念创新的新课堂又怎样了呢?一方面，我们欣喜地看到了它正健康、迅速的成长；另一方面，我们也在为它的内在潜质——课堂教学的有效性是否有了同步的、良好的发展而挂心。     

作文，流淌儿童智慧的溪流

提起智慧，我们也许会觉得有些玄乎，它非孔明先生莫能有也；提起智慧，我们也许会觉得有些神秘，它本与儿童不甚亲密。其实，这些都是一种误解。智慧一点也不玄乎，一点也不神秘，它天生就与儿童有缘。因为儿童是“本能的缪斯”，他们具有潜在的艺术灵性。     

调皮的大自然

我们生活在大自然中，大自然真调皮啊!有时它不断重复做一件事情，有时却又变化多端!     

和谐的语文课堂

和谐社会不仅是一种政治局面，更是一种经济效益。和谐课堂不仅是一种教学氛围，更是一种教学效率。我们向往和谐，我们更要构建和谐。和谐课堂的含义是什么，它包含哪些因素。怎样才能构建和谐课堂，相信通过下面这组文章，你会有一定的了解。我们更希望你的课堂是和谐的，你的学生如鱼得水，自由畅快地在知识的海洋里游泳，获得知识、能力以及人格的全面和谐发展。[编者按]     

课堂活力是语文教学的生命

语文学科最大的一个特点是“灵”与“活”，它的每一篇课文都是有灵魂的，是有思想感情的，因而它的教学过程不应该是僵化的、一成不变的。那么，怎样才能使语文课堂教学充满活力呢？我认为，它至少源自于以下四个方面：一、课堂活力源自于教师充满激情的诱导首先，我们可以用饱含深情的导语去感染学生，从而引起学生心灵的共鸣。例如，我在教《崇高的理想》时，先满怀激情地作一番开场白：“每个人都有自己的理想，期望自己的道路坦荡畅达；老年人壮心不己，期望自己的晚年充满温馨。同学们，我们青年人应该树立起远大理想，让我们的生命活…     

课改潮中话“配合”

词典中有一个词叫“配合”，从孩子的视角来说，它是个“好词”，因为它表示分工合作，协调一致，有着一种和谐的韵律美、人性美、社会美。可是，我们在风起云涌的课改潮中总把它用错，使之变成了“坏词”，不信你看——     

建构观下的研究性学习

基于建构主义理论的学习实践探索是我们研究的省规划课题。在研究中我们发现，建构主义理论对于指导研究性学习也是一种不可多得的理论，它能有效指导学生自主探索，协商理解，最终达到培养学生创新精神和实践能力的目的。现把我们探索的研究性学习过程介绍如下：     

谈“哨子”在体育教学中的妙用及注意事项

我们体育老师每人都有一把小巧玲珑的哨子，它就是我们战斗的武器，每一天都离不开它。可是，每位老师都有丢过哨子或弄坏哨子的经历，那种感觉就甭提了!所以我们平时要就注意对哨子的使用与保护。哨子使用是否得当，也是体现我们体育老师素质高低的一个重要标志。     

光阴

轻轻的，它走了，正如它轻轻的来，它轻轻的招手，作别西天的云彩…… 光阴就在我们身边，但谁也感受不到它的存在，它总是悄悄地走在预定的轨上，在不经意间，为人们画上“生”的条纹。     

让新思维在课堂中绽放

新教材带领我们走进了新课程，给我们的课堂带来了新的生机和活力，它就像课程改革的一缕曙光，使我们的课程改革前途更加光明。作为亲临一线的一名教师，我深切地感受到它给我们教育思路带来的新变化。     

智慧之火在合作中升腾——《大瀑布的葬礼》教学片段点击

[教学片段]片断一：创设情境交流资料师：在拉丁美洲的巴拉那河上，有一条举世闻名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。它那雄伟的气势让来自世界各地的游客无不叹为观止。今天让我们来到它的     

主编寄语

当天空湛蓝，北风吹起的时候，我们又该核算筹划，辞旧迎新了。 一年来，中学俄语事业，让我们为了理想，志气满满，勤学苦读，起早贪黑。一年来，《中学俄语》杂志，把我们连在一起，虽然我们素昧平生，却一道为了它的发展、质量和地位而努力。您热心的批评、建议、投稿、订阅，使它能够贴近中学俄语教学的实际，服务我们的日常学习和高考冲刺；您的耐心、宽容、扶持、呵护，更使它再一次以较高的编校质量成为全国外语教学期刊质量检测中心的免检期刊。     

对提高煤矿安全培训教学质量的认识

在煤矿这样特殊的环境条件下进行生产劳动，安全生产是天字号的头等大事，它不仅关系到煤矿的形象和命运，而且关系到每个职工的生命安全。要保证煤矿的安全生产，重要途径之一就是对职工进行安全培训，提高职工的安全技术水平、知识水平和安全意识水平。为此，教师在培训工作中一定要取得良好的效果。通过教学实践，我体会应做好如下几点：一、端正教学思想，热爱本职工作我们从事的是职业教育安全培训工作，它不同于一般基础教育，又有别于技工学校，没有考试升学的压力，又不具有立竿见影的效果，但它具有独特的特点。我们是为煤矿生产一…