科学教育专业基础生物学实验教学体系规范建设研究

本文从适应科学教育专业人才培养的需要出发,对影响科学教育专业基础生物学实验教学规范化的因素进行分析,在此基础上阐述了从实验教学内容、实验教学方法、实验教学评价等方面规范科学教育专业基础生物学实验教学课程体系的有关问题,并提出了科学教育专业规范基础生物学实验教学的对策和建议。     

北京市进一步加强与改进中学生物学科教学的意见

北京市进一步加强与改进中学生物学科教学的意见中学生物课是学生获取生物学基础知识，形成基本的生物学观点，掌握科学方法，培养科学素质，以适应社会主义现代化建设和现代化生活所必需的基础课程；也是培养学生辩证唯物主义观点，向学生进行爱国主义教育的重要课程。自...     

高中生物课程标准中科学方法教育的探索

科学方法教育、学科素养与综合能力的培养已经明显构成了中学理科教学的着力点。“授生以‘鱼’,不如授生以‘渔’”这句古训已经得到广泛赞同。科学方法就是“渔”,是有利于学生可持续发展之“渔”,新课程教材则更重视知识的发现过程及学生的学习过程。为了实现这一转变,加强科学方法教育、整合教学内容乃是必由之路。笔者结合自己近三年的课程教学实践,对于中学生物学教学中如何凸现科学方法教育,提高生物学科学素养谈一些体会。     

对中学生物学教学实施素质教育的几点思考

不文针对目前北京市中学生物学教学的实际状况,提出了对中学生物学教学实施素质教育的 几点思考,认为生物学教育在素质教育中对全面培养学生的科学素质能起到独特的作用,本文重 点探讨了中学生物学教育所强调的科学素质的内涵和实施的方法,从教学目标的制定和落实、教 学方法多元化、加强实验教学以及现代化教学手段的应用等方面,围绕如何落实学生的主体性展 开讨论,提出了一些切实可行的措施。     

高中生物实验室资源开发与建设之我见

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,观察和实验是研究生命科学的基本方法。高中学生通过生物学课程的学习,不仅能获得关于生命活动规律的基础知识,而且在科学方法、科学能力、科学态度、科学精神、创新意识等方面也能得到发展。笔者认为,为了达到“提高学生生物科学素养”的教育目标,广大生物学教育工作者在努力探索高中生物新课程课堂教学改革的同时,应注重加强生物实验室资源的开发与建设,积极创造条件,按照新课程标准的规定切实开展好生物学实验教学。本文拟围绕这个问题谈谈个人一管之见,以期交流。     

农村中学生物学教学的人文精神思考

本文联系教学实践,分析目前农村中学生物学教学中普遍存在的一些困境以及农村学生学习生物学知识时产生的问题,提出人文精神的缺失是导致所述症结的原因之一。针对这些问题,从教育目的、学科属性、科学教育和人文教育相结合、教育要回归生活诸方面阐述了在农村中学生物学教学中加强人文精神教育的必要性及其思考与建议。     

论生物教学中的科学素质教育

生物学科学素质的提高,是生物教育教学的核心。本文从科学态度的培养、科学方法的教育、科学知识的传授、科学能力的培养四个方面提出对提高学生生物学科学素质的认识。     

提高高中生物课堂教学质量的有效途径

生物工程是本世纪的热点之一,对社会进步和科学发展起着重要作用．我们必须加强生物科学教育,尤其是必须加强中学生物科学教育．中学生物科学教育的主渠道是课堂教学,因此,如何提高生物课堂教学质量就是一个很值得探讨的课题．我结合多年的生物学教学经历,在此就该问题交流几点看法．     

谈中学生物学教师创新思维的培养

结合中学生物教育实践,从树立创新意识、更新教育观念,善于学习思考、构筑科学思维,加强教学研究、创新教学模式,重视生物学教学实践等方面,论述了中学生物学教师创新思维培养的认识。     

高中生物实验室资源开发与建设之我见

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,观察和实验是研究生命科学的基本方法.高中学生通过生物学课程的学习,不仅能获得关于生命活动规律的基础知识,而且在科学方法、科学能力、科学态度、科学精神、创新意识等方面也能得到发展.笔者认为,为了达到"提高学生生物科学素养"的教育目标,广大生物学教育工作者在努力探索高中生物新课程课堂教学改革的同时,应注重加强生物实验室资源的开发与建设,积极创造条件,按照新课程标准的规定切实开展好生物学实验教学.本文拟围绕这个问题谈谈个人一管之见,以期交流.