素质教育的差异性理念

素质教育是一种新的思想，素质教育是建立在教育对象差异性的基本观念基础之上的，差异性理念是把握素质教育的关键，也是素质教育实施的关键。     

谈课堂师生互动对象的差异性

中学英语师生互动行为指在中学英语课堂教学活动中教师和学生互相作用和互相影响的一种行为。近年来．由于受到传统教学的影响．中学英语教学中存在着许多问题,特别是课堂师生互动差异性的问题。本文从教育学、社会学、心理学等方面分析原因．提出对策．以互动为起点,阐述教师与学生的关系,揭示教学法,充分认识到教师的作用和学生的个性特点．促进英语教学的发展。首先,本文将介绍该论文的背景和互动的定义;其次,提出课堂师生互动对象的差异性表现和影响;再次,讨论引起课堂师生互动对象差异性的主客观原因;最后．对课堂师生互动对象的差异性问题提出一些建议。     

“去中心化”与“差异性”哲学思维对教育的影响

通过教育达到全面发展是人类自古所追求的理想，因材施教则是历来所提倡的教育方法，本文通过对“去中心化”与“差异性”理论在教育领域中的研究，指出了在去除教育权威、优化学科设置结构与“差异性”教育的重要性。     

关于改革我国成人高教招生制度的几点建议

成人高等教育招生制度必须适应时代和发展的要求，从有利于为社会主义现代化建设培养人才的角度，尽快改进目前制约成人高等教育招生制度发展的掣肘，更好地推进我国成人高等教育事业健康蓬勃发展。     

当前高职教育中若干问题的思考

探讨高职教育的定位，分析高职教育发展中存在的问题和在新世纪的发展机遇。     

人文教育--高职生急需补上的一课

“人文”泛指人类社会的各种文化现象。从现代意义上讲,“人文”主要是指人类在社会发展过程中,逐步形成的社会道德、价值观念、审美情趣和思维方式等。所谓“人文教育”就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品质。其目的主要是引导学生如何做人、包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理性、情感、意志等方面的问题。 中国科学院院士杨叔子在《现代大学与人文教育》一文中曾     

美国的英才教育与因材施教

在各方公认美国的经济实力世界第一的同时,对于美国教育的评论却褒贬不一。有人肯定美国教育,认为有利于激发个人的潜能和创造力,是美国保持生产力上的国际领导地位的基础;有人否定美国教育,认为美国研究生以下的教育基本上失败,而研究生教育依靠吸引大量外国优秀学生维持．基础脆弱。     

广西档案学专业教育问题的思考

广西的档案专业高等教育经历了育目扩张的发展，目前仍存在着教育结合不合理，教育内容与教材个性，实践环节薄弱，专业口经狭窄的问题，今后应抓好现有专业点的建设，课程设置要突出特色，并注意“删繁就简，推陈出新”，同时要走多建实习基地，拓宽专业口经之路。     

大学自治与政府干预的关系——教育上的一个两难问题

大学自治与政府干预在高等教育管理中是一个古老的问题。自大学产生以来，大学自治与政府就一直存在着控制与反控制的矛盾。本文通过探讨大学自治与政府管理大学的合理性，使二者建立一种平衡和谐的关系；政府在管理大学的过程中充当规划者和协调者，使大学在动态的矛盾中找寻到制衡点，更好的发挥大学在社会发展中的主导作用。     

立足“以人为本”谈高校设计专业教育的改革

我国目前有超过一千所高校设立设计专业,年招生总数更多达三万余人。随高校扩招以来,很多问题也随之而来。师生比例发生严重变化,学生质量与教育质量下滑,就业难等问题愈演愈烈。一直以来,高等院校的专业艺术教育都在探索其发展道路。从政府宏观调控,到学校的招生制度、学科建设、课程设置、教师素质的培养提高等,各方面的讨论层出不穷。但老师、学生和就业的矛盾依然突出。如何改革创新?本文从招生制度和课程设置入手,立足于"以人为本",提出对高校设计专业教育创新的思考和对策。     

从交往对象差异性探析高校思想政治教育的新途径

教育者在思想政治教育情境中如何对待受教育者个体差异性,形成了不同的差异观。文章反思当前高校教育者所持错误的差异观对思想政治教育产生的不良影响,并提出在哈贝马斯交往伦理的指导下教育者应树立正确的差异观和相处原则。     

信息技术课中的差异性教育

每个学生都有闪光的地方,也有不足的方面,我们应该怎样看待学生的优缺点和他们之间的差异？作为人师,应该允许学生犯错误,允许学生有缺点,我们需要的是一颗发现美的心,去引导他们走上正确的道路。我们知道实行全民信息技术教育是时代的趋势,但实际上信息技术也是把双刃剑,在许多家长（特别是小学生的家长）视网络和信息技术如洪水猛兽的今天,应该指导好学生对信息技术有一个正确的认识。面对不同的学生,我们应以赏识的眼光去看待他们,做他们的伯乐。本文主要探讨了如何在信息技术课中对学生进行差异教育。     

关注我国的高等计算机教育

高等计算机教育是我国计算机教育的重要组成部分，由于种种原因，我国的高等计算机教育中还存在一些问题，本文从几个方面作了剖析和应对探讨。     

文理渗透·素质教育——探索高等教育新模式的理论思考

针对目前高等教育体制中存在的理相互脱节、学生知识结构和价值观念的偏颇、课程调置对学生综合素质的制约等现象,通过转变教育观念、调整课程设置、加强校园化建设、注重实践性教学环节等理渗透的方式,以推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。     

中美幼儿科学教育课程的差异性比较

本文对中国与美国幼儿科学教育课程的差异性从课程名称、课程目标、课程内容和课程实施四个方面进行了比较分析。