让自制教具“HOLD”住七年级英语课堂

初中阶段学生尤其是七年级学生的年龄尚小,他们主观能动性较差,注意力不集中,大多数学生无法在枯燥的语言课堂上打起精神。如果在教学中我们使用教具,就能唤起学生的积极性,从而提高英语课堂教学效果。自制教具是简单易行的方法。一、自制教具在英语课堂教学中使用情况调查研究任教七年级英语课时,我发现有相当一部分学生在英语学习中提不起兴趣。于是,就自制教具在英语课堂教学中的运用,我做了一个调查。     

如何解决复式教学中的学习干扰?

复式教学中的学习干扰,是提高复式教学质量的一个不利因素。这种干扰主要来自四个方面:①教师对某一年级学生讲课时所发出的声音,对同课堂另外年级的学生有干扰,会影响学生正常的思维;②教师对某一年级学生进行直接教学所使用的教具,所进行的演示等等,会分散其他年级学生的注意力,对学生的自动作业产生干扰;③某一年级学生在自动作业过程中“小助手”所用的教具与学生“动”的练习活动,对直接教学年级的     

小学语文第二册期末复习建议

根据大纲对一年级语文教学的要求,以及第二册教材的特点,建议复习时,按知识序列分项归类复习。一定要遵循一年级学生的年龄特点,力求形式多样,趣味性浓,让全体学生都做复习的主人,充分调动他们的积极性、主动性。课前,教师要作好教具的准备工作,方便学生在课堂上操作。 一、汉语拼音     

中国民歌欣赏教案

年级:初中一年级课时:一课时(第二课时)教具:录音机、录象机、录音带、录像带、投影仪、投影片、钢琴、口琴、自制文字图表。教学目的:1.通过山歌、小调、劳动号子的补充欣赏、演唱与演奏,进一步分辨和感受山歌、小调、劳动号子的音乐特点。2.通过民歌在不同体裁中运用的挖掘,使学生了解民歌是民族音乐的根,是创作的重要源泉。3.通过学生自编自蹈的民歌实践活动,加深他们热爱民歌的感情。教学方法:     

使用教具应注意些什么

直观教学能把抽象的知识具体化、形象化,从而有助于学生对知识的理解、巩固和记忆,有利于激发学生的学习兴趣和发展思维能力。而直观教学总离不开教具,如实物、模型、挂图、幻灯等。要使直观教具运用起到提高教学效果的作用,应注意以下几点: 一、根据学生的年龄特征使用教具不同年龄的学生掌握知识具有不同的特点,教师在使用直观教具时,应按照学生的认识水平选取和使用教具。一般说来,小学一、二年级学生是用“形式、声音、色彩和感觉”来思维的。教学中就要广泛而多次地使用直观教具,使低年级学生在看得见、听得到、感受到的具体形象的过程中学会思维。随着年龄的增长和理解水平的提高,学生的抽象思维和逻辑思维逐渐发展,教具使用也随之逐渐减少。二、根据教学需要使用教具     

在单班教学中怎样运用教具

有些农村单班小学的老师,认为在单班教学中运用教具很难恰当,因为一个教室中坐着四个不同年级的学生,你给一个年级演示的时候,其他年级的学生往往也在观看,这就很容易     

“惊人的发现”数学活动课课堂实录与评析

[活动年级] 五年级。[活动目标] 1.学生对从生活中调查、收集到的数据进行计算、比较、分析; 2.在活动中提高学生对数学的社会化意识; 3.在活动中培养学生的团结协作精神,同时增强学生的环境保护意识。[活动材料] 1.教具准备:一个多媒体课件,一架实物投影仪,一份快餐盒。     

《捕捉空气》一课的教学提要

教学对象 二年级学生 目的及任务 1、通过实验使学生知道空气的广泛存在,并提高学生实验操作能力。 2、培养学生研究自然的兴趣。 教具与学具(略) 教学过程 1,问:这教室中有什么东西?(从空气的“看不见”引入新课) 2,问:空气真的存在吗?(让学生说说他们对空气的了解,引起学习的愿望)     

对电磁感应实验演示装置的改进

1教具装置图(图1)2仪器特点与用途特点:(1)本教具借助高倍率直流放大器让学生真正观察到单根导线切割磁感线产生感应电流等电磁感应现象,效果明显.(2)将表外的铜芯线(如图5)绕三匝制成线圈,简洁直观,减少了非演示内容的操作和时间.用途:本教具可以演示以下产生感应电流的情形.(     

高中生物教学中自制简易教具的实践研究

<正>1自制教具的特点分析在教学中,教师不仅要向学生传授知识,还需要摸索出一套可行的教学方法激发学生的学习兴趣、促进学生全面发展。自制教具能够深化学生对知识的理解,激发学生的求知欲;自制教具在弥补教学资源不足方面具有非常重要的价值,在调动学生积极性方面也具有较大的优势。但自制教具却没有得到广大任课教师的足够重视,教师需要全面认识自制教具并在教学中酌情使用,以激发学生的学习热情。     

运用生活中的简易材料制作“基因的表达”教具

高中生物必修2中"基因指导蛋白质合成"一节,内容抽象复杂,学生不易理解。若能让学生自己制作教具模型,在实际操作中进行探索,使抽象的问题形象化,使静止的图片动态化,将会大大提高教学效果和学生的学习热情。1本教具的特点及用途1.1特点本教具利用生活中的一些普通物品,直观形象地模拟了生物学中微观领域的基因表达过程,可良好地     

手势比较法与数学美

数学就是要求人们追求完美。大家都在研究数学中的美学,我在教学中体会到数学美的外在表现是“简洁”。即:用最直观的教具、最易懂的语言,让学生用最形象的思维,以最短的时间接受并应用知识。我在教学三、四年级加减法应用题时得了一点经验:手势比较法,请大家评判。     

中学物理教学中的自制教具

自制教具能弥补教具的不足;激发学生的学习兴趣;培养学生的多种能力;同时可以增强师生的创新意识。自制教具必须遵循科学性原则;安全性原则;和实用性原则。自制教具可从(1)仿制或设计代用教具;(2)对原有教具加以改进;(3)研制新教具,开发新实验三方面着手。     

京剧欣赏教案

内容:1.京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》2.京剧《智取威虎山》选段《我们是工农子弟兵》目的:1.对学生进行祖国民族文化艺术教育。2.初步了解京剧的有关知识,培养学生欣赏京剧的兴趣。教具:录音机、磁带,幻灯机、灯片、脸谱挂图,打击乐器。年级:五年级二期课时:一课时。     

盲校课堂教学中辅助教具的运用策略

1．辅助教具的使用必须符合视障学生的年龄特点和认知水平。在教育教学过程中使用辅助教具必须要根据视障学生的年龄特点和认知水平来选择合适的教具。因为,当学生视觉系统发生损伤以后,“以手代目”——触觉功能代替了眼睛的‘摄像”功能,二者的感知属性有许多共同的部分,触觉在很大程度上补偿了视觉的生物学基础。因此,     

“教学做合一”思想在小学一年级数学教学中的运用探究

"教学做合一"是陶行知生活教育思想的核心,强调教学与生活实践相结合。《数学课程标准》中指出学生应该在具体的情境中学习相关知识,探究规律,认识对象的特征,获得知识的体验。一年级学生的思维是具体的,需要借助直观的教具教学,现针对一年级学生的特点,研究教学做合一思想在小学数学课堂教学中的运用与反思,促进学生数学能力的提升,增强学生在学习过程中的动手实践能力和创新能力。     

自制教具活动的意义与进一步推广的思考

重大新技术、新材料、新方法的不断涌现,为中小学教师自制教具提供了广阔的天地和丰富的资源。科技在发展,社会在进步,教学内容也随之在不断变化,研制、改进和完善自制教具工作就成为教师教学活动的一个重要的课题。1自制教具在新课程实验中的独特作用自制教具拥有取材容易、制作简便的特点,是一种最直接的创新活动,非常适合学生创新精神和动手实践能力的培养。2002年浙江省开始实施了义务教育阶段新课程实验,从2006年秋季开始,高中新课程实验也在浙江省全面实施。“改进教学方法,积极实行启发式、讨论式教学和研究性学习,激发学生独立思考…     

美术教具悬念教学初探

美术教具悬念教学按不同的载体可分为:信封教具悬念教学、布袋教具悬念教学和黑匣子教具悬念教学.美术教具悬念教学是以美术教具视觉形象的"新"、"奇"、"趣"等特点吸引学生,激发学生学习兴趣,引发学生注视、思考、探究,从而培养学生发散性思维和创造性思维.     

说话课发展注意力初探

注意通常叫做“专心”。是指人的心理活动的指向和集中。例如一开始上课学生的心理活动就指向老师,而离开了其他事物。以后教师拿出了挂图等教具,学生的心理活动就指向挂图等教具,并集中精力去观察它、思考它。这就是注意的指向和集中。所谓指向,就是心理活动在每一瞬间有选择地反映一定的事物;集中,则是这一事物在人脑中得到最清晰和最完全的反映。小学一、二年级说话课如何培养注意力呢?从一堂课开始到结束要环环相扣,始终抓住学生的注意力,否则会前紧后松或前松后紧或中途散板。具体地说有以下几点:     

小肠教具模型的制作尝试

生物教学过程中,在保证实验的科学性、可操作性以及结果的直观性和可感知性的前提下,如何使实验简化、节能、环保?自制教具无疑是一条很好的解决途径.下面是对小肠教具模型制作的一点尝试.苏教版生物七年级下册第九章第二节"人体的消化与吸收"是初中生物教学中的重点和难点,特别是其中有关小肠适于吸收的特点,学生在理解时存在一定难度.教材中的小肠结构示意图以及实验--小肠结构的观察,能有效帮助学生理解.在实验前若增加更为直观的小肠结构教具模型讲解观察,则在帮助学生理解上能起到事半功倍的效果.小肠内壁的结构特别是皱襞和小肠绒毛这两个结构,突出了小肠结构与其功能相适应的特点.针对皱襞和小肠绒毛,笔者设计制作了以下两个教具模型.