特殊教育中家校互动的作用与策略

特殊教育中家校互动有利于对特殊儿童的关爱和教育,有利于提高特殊教育的效率。特殊教育中家校互动,一要注重个性化教学,实施全方位互动;二要理解障碍学生家长,积极进行解释引导;三要注重良好沟通,建立互动平台。     

家校互动之策略与分析

传统教育理念认为教育只是学校的事情,随着时代的发展,人们逐渐认识到家庭在孩子教育中所起的重要作用。人们一致认为,父母是孩子的第一任老师,在教育中起着主要的引导和影响地位,学校在学生教育中起着次要的影响作用,只有在家庭和学校形成良好配合的情况下,才能为学生接受教育提供一个良好的环境和平台。     

农村留守儿童家校互动教育的策略

农村留守儿童受教育问题一向是国家重点关注的问题之一,农村留守儿童长期缺少父母陪伴成为特殊的弱势群体,这些孩子在思想、心理、学习、生活等各方面都存在较多问题深深困扰着农村一线教师。想要有效解决这些问题,需要广大教学人士进行深入研究,结合留守儿童的特殊情况制定针对性教育策略。主要对农村留守儿童家校互动教育模式进行深入研究。     

家校互动视角下班主任和家长沟通策略研究

育人是一项综合工程,需要学校的努力,也需要家庭和社会的配合。家校共育是素质教育深入推进的要求,也是新课程改革的必然要求。而班主任是联系家庭教育和学校教育的桥梁和纽带,因此班主任的沟通策略至关重要。     

浅谈微课程助力家校互动的策略

家校互动,是家校双方信息的交流和沟通。微课教学作为一种全新的教育模式,它提升了学校与家庭的互动空间,为学校教育管理提供了信息沟通与资源分享的服务平台,使家长了解学校的管理与教育理念。其中,微课程的互动性和参与性不仅体现在学校通过流媒体的形式宣传自己的教育教学理念,还体现在家长可以通过微课程参与互动。     

家校互动与学生孝义培养的策略研究

新时期的教育强调学生的全面发展,要求落实素质教育,要求全面推进德育教育和智育教育,这既需要学校教育的努力,也需要家庭教育的配合。特别是德育教育也是如此,如何在家校互动的条件下对学生进行有效的孝义教育成了一个不容忽视的问题,家校之间良性互动,才能够形成教育合力,切实把学生孝义教育工作落到实处。     

幼儿教育中家校互动的创新策略浅探

在幼儿教育中,为了能够帮助幼儿全面健康地发展,家校互动是非常关键的环节之一。作为幼儿教育工作者,应充分重视家校互动的重要作用,创新教学方式和方法,增强学校与家长间的沟通。教师将通过分析当前家校互动的现状,探究进行良好的家校互动的策略,希望对幼儿教育工作者和幼儿家长有所帮助。     

校讯通——家校互动的彩桥

＂校讯通＂的开通,为学校与家长架起了一座快速沟通的桥梁,提供了一个学校与家庭同步教育孩子的平台,促进了学校与家长的和谐沟通,也方便了学校、老师的管理工作。     

附属型家校互动的文化困境及其突破

家校关系是现代学校制度建设的重要维度。目前的家校互动研究,多关注正面的典型家校合作或负面的家校冲突。附属型家校互动是中国基础教育实践中的一种常态。家校合作中的附属性样态主要表现为应召式家长会、任务领受与攀比式点赞的家校群、交易型义工、作为学校立场的家委会。从文化视角探究,可以认为中国国民心态中的教师本位、家庭本位、学校本位三个观念使得家庭与校方各持立场与利益分歧,在权力博弈与利益权衡中造成家庭对校方的附属格局。为了从当前附属型家校互动中走出来,既需要从中国传统优秀文化中寻找资源(和而不同),也需要从世界教育发展史上寻找资源(儿童立场)。     

小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施探讨

家校互动是小学班主任工作中的重要内容,通过家长与学校之间的互动交流,全面了解学生的成长状况,促进学生的自主发展,也是素质教育对学校教育工作的新要求。因此我们有必要对小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施做一番分析探讨。     

家校互动支持平台在家校合作中的应用

人类社会已经入信息时代,人类的教育也呈现出网络化、虚拟化、国际化和个性化的发展趋势。孩子教育也已经不仅仅是学校的专利[1]。因此,学校与家庭双方配合完成孩子的教育就显得尤为重要。首都师范大学教育技术重点实验室开发的家校互动支持平台为学校与家长搭起了沟通的桥梁,解决了传统家校互动存在的问题与不足,为学生的健康成长创造了良好的条件。     

基于网络的家校互动支持平台的设计与应用

本文着重介绍了基于网络的家校互动支持平台的整体功能结构,并具体介绍了家校互动支持平台的家校互动服务设计。该设计主要体现在以下四个方面:(1)家长、学生和教师互动交流的栏目设计;(2)支持教师作为家校互动活动的组织者和引导者角色的栏目设计;(3)促进学习型家庭的栏目设计;(4)个性化信息服务的设计。本文对平台的个性化信息服务的应用情况进行了分析,从结果可见个性化信息推送服务获得了家长极高访问率,体现了基于网络的家校互动平台服务,提高了家长参与子女教育的主动性和积极性,从而促进了家校双方的密切合作。     

家校间的沟通桥梁——浅谈“微信打卡”在小学英语家校互动中的作用

微信,使传统的一对一家校互动方式向跨越时空、多元化交流的互动方式转变,尤其在小范围(为部分学困生组建的群)内,它能有效加强教师与家长、家长与学生、学生与教师间的空间层面的联系。本文将探讨如何利用微信小群的"打卡"来促进家校间的沟通,提升学困生的英语学习能力。     

分析小学班主任工作中家校互动策略的有效实施

随着新课标的改革和推进对于小学教师的工作要求,也有着进一步的指示和创新。在小学班主任的日常工作当中,使家庭和学校互相沟通,是教师的工作重要环节。学生在学习过程中主要在学校和家中进行学习。而教师是学生在学校学习中的指路人,而家庭环境是学生成长的基础,家长是学生的启蒙教师,也是小学生在日常生活中学习的主体。随着我国经济和科技的不断发展和进步,人们更加注重学生的发展。所以作为教师小学班主任,在学生的成长过程中有着重要的使命要求,小学班主任要做到全方位的管理和教育,使学生能够更好的发展。     

我国特殊教育互动模式的建构与分析

目前,我国特殊教育中存在六大主体（即特殊儿童、政府、社会、医疗机构、学校、家庭）、三类互动行为（即目的互动、交叉互动、内部互动）,它们形成一个系统全面的特殊教育互动模式,保持这一模式的动态平衡发展有利于我国特殊教育事业的进步和完善。     

浅谈网络条件下的基础教育家校互动构建

基础教育一直是每个家长关心的重大问题,当今社会尤为突出,每个家长都盼望自己的孩子成才,然而传统的家校教育模式已经不适应当前的家校互动,网络的引入大大提高了家校联系的效率,同时也为家长和学校随时互动形成可能性,使广大中小学学生处于良好的监控和监管之下,以保证其健康的发展。     

家校互动,让教育更给力

教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。由此可见,学校和家庭这两个＂教育者＂,要志同道合,行动一致。本文从尊重家长,以诚相待;勤于家访,深入了解;利用网络,灵活交流三个方面阐述了家校互动的方法方式。     

浅谈家校互动,推动学生的孝义教育

俗话说,百善孝为先,弘扬孝义美德,是构建和谐社会的迫切需要。对学生开展孝义教育不仅是素质教育的要求,更是提高中华民族整体素质的迫切需要。对学生开展孝义教育,需要家庭、学校和社会三方形成教育合力,改变当前忽视孝义教育的不合理现象,把学生培养成热爱祖国、具备高度的责任感和爱心的高素质人才。     

微信互动实践视角下的家校冲突研究

网络社交软件带来便捷的同时,也使得家校双方更易产生冲突,主要表现为微信群成为教师转嫁教学任务与责任的渠道、教师与家长地位不平等、学生主体地位缺失。文章结合冲突主义理论分析微信互动实践视角下家校冲突的成因,提出明确家校责权、优化微信群环境、重视学生主体地位的优化策略,有效解决新媒体时代中存在的家校冲突,促进家校关系的和谐...     

如何发挥家校互动在小学数学教学中的作用

小学数学教学中家校互动需要搭建家校互动平台,发挥传统平台优势,拓展新平台,构建立体互动体系;拓展家校互动空间,有效实现课堂教学向课外教学延伸;强化家校互动实践,通过家庭与教师的走出去,提升家校教育合力等。