在小学数学教学中进行思想品德教育

在小学数学教学中进行思想品德教育非常重要,那么教师该如何在小学数学教学中进行思想品德教育呢？下面笔者对此谈谈自己的看法。     

在小学数学教学中进行思想品德教育

在小学数学教学中,进行思想品德教育,同进行数学基础知识的教学和能力的培养,具有相辅相成的作用。数学基础知识以及富有教育意义的应用题的内容,为思想品德教育提供了材料,通过教学可以使学生受到爱国主义、社会主义和初步的     

浅谈在小学数学教学中进行思想品德教育

思想品德素质是人最重要的基本素质之一,而思想品德教育是我国学校教育的一项基本任务,它是小学数学教学必须完成的一项重要任务,它直接关系到我国未来一代的建设者的精神面貌的大问题。国家教育部制定的义务教育大纲中要求在小学数学课程中,把知识教学、能力培养、思想品德教育三者摆在同等地位。而在现实的教育教学中,很多老师都只注重知识教学与能力培养,忽视了思想品德教育。     

小学数学教学中进行思想品德教育的策略研究

小学阶段是一名学生性格品质养成的关键时期,随着我国教育改革的不断深入,国家越来越重视培养学生的综合素质。在我国的小学各科教学大纲中,都明确将思想品德教育纳入教师的教学目标,为此每一位小学数学教师都应当重视学生的思想品德教育。文章立足于对当前小学数学教学中思想品德教育存在的问题,提出思想品德教育的具体策略。     

在小学数学教学中渗透思想品德教育

数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。要根据小学数学的学科特点，不只是传授知识、培养能力和发展智力，还要体现对学生进行思想品德教育的目的，以下就我在数学中如何开展德育工作，谈几点体会。     

在小学数学教学中进行思想品德教育应注意的问题

在小学数学教学中进行思想品德教育应注意的问题［评析］小学数学教学大纲明确指出，小学数学教学，要结合学科的特点，对学生进行思想品德教育。那么，在课堂教学中，如何实施思想品德教育呢？黄智华老师所上的这节课《被３整除的数》，我觉得很有启发。这节课曾被评为梧...     

在数学教学中对学生进行思想品德教育

数学教学大纲中指出：“数学教学要培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点。”良好的个性品质主要是指：正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯。“要用辩证唯物主义的观点阐述教学内容,使学生从中领悟到数学来源于实践,又作用于实践。”作为教育工作,对大纲中的这些要求,要“吃透”其精神,深刻领会其内涵。教学中,应该用活用好教材,真正使学生长知识、受教育、懂道理,努力把学生培养成为有用之材。     

在数学教学中对学生进行思想品德教育

数学教学大纲中指出:“数学教学要培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点.“良好的个性品质主要是指:正确的学习目的,浓厚的学习兴趣,顽强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯.“要用辩证唯物主义的观点阐述教学内容,使学生从中领悟到数学来源于实践,又作用于实践.“作为教育工作者,对大纲中的这些要求,要“吃透“其精神,深刻领会其内涵.教学中,应该用活用好教材,真正使学生长知识、受教育、懂道理,努力把学生培养成为有用之材.……     

在数学教学中对学生进行思想品德教育

数学教学不能单单是传授知识和培养能力,思想品德教育也要贯彻始终,这是学好数学、全面提高数学教学质量的一个重要方面。所以,在数学教学中,必须结合教材的特点,对学生进行必要的品德教育。     

小学数学教学中思想品德教育管见

一、注重整体,扣住教育的结合点根据《小学德育纲要》的具体要求和数学的学科特点,必须对小学数学教材在思想品德教育方面从整体上有一个全面的了解和掌握。为此:     

如何在小学数学教学中渗透思想品德教育

《基础教育课程改革纲要》指出:“要依据各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的针对性、实效性和主动性。”在小学数学教学中,基础知识和实践应用都为思想品德教育提供了极为丰富的素材,通过教学可以使学生受到爱国主义初步的唯物辩证观点等教育,既能提高学生思想认识,形成优良品质,又可以激发学生学习数学积极性,增强学习效果。在数学教学中进行思想品德教育,对进行数学基础知识的教学和能力的培养,具有相辅相成的作用。     

思想品德教育在学科教学中的渗透——数学教学中如何进行思想品德教育

在数学教学中,教师应利用教学素材和教学过程全面开展学生的思想品德教育;利用教师的人格魅力来感染学生,通过学习过程中严格要求和强化训练等学习习惯的培养加强学生的思想品德教育,这都是对学生开展德育的必要手段。     

如何在数学教学中对学生进行思想品德教育

数学,作为一门严谨的自然科学,其本身蕴涵着丰富的辩证唯物主义哲学思想,体现着科学探索的精神,闪烁着古今中外、源远流长的辉煌历史。在教学中,我们不仅可以用数学领域的典故进行爱国主义教育,激发学生的爱国主义热情,而且可以用数学本身探索与发展的历史过程,教育培养学生刻苦钻研、     

浅谈如何在小学数学教学中进行思想品德的渗透

学校里的任何一门学科都是为了完成总的培养目标而设置的。党的教育方针指出,教育是为了社会主义现代化建设服务,教育必须培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的建设者和接班人。可见,德育教育是教育问题之首。加强德育教育是教育首当其冲的任务,而数学又是义务教育阶段受教育者学好其它各学科的基础。所以,寓思想品德教育于数学教学中是教育的重任。     

小学数学教学中如何渗透思想品德教育

随着新课改的不断深入,在小学数学教学中,我们不仅要关注学生对知识技能的掌握,更要注重在数学课堂教学中渗透一定的品德和行为教育内容.作为一线数学教师,要善于捕捉小学数学本身所蕴含的丰富的思想内容,在给学生传授数学知识和技能的同时,加强德育渗透,使学生受到爱国主义、辩证唯物主义的熏陶,养成良好的学习习惯和健康的心理品质,使学生健康地成长.     

小学数学教学中思想品德教育的实施

现在,学生中独生子女占绝大部分,优越的家庭和社会条件,使他们中相当大的一部分,自我意识膨胀,而对于集体、社会、国家的责任感相对淡薄.因此,数学教学和其他各学科一样,加大渗透德育教育的力度,应是实施素质教育的一项重要内容.     

小学低段数学教学中思想品德教育探索

在小学低段数学教学中对学生进行思想品德教育的目的,是为使学生达到“初步具有共产主义道德品质和良好的行为习惯,立志做‘四有’劳动者”奠定基础;为把儿童培养成为共产主义事业的接班人做好启蒙工作。根据《全日制五年制小学思想品德课教学大纲》和《全日制小学数学教学大纲》提出的思想品德教育内容,结合低年级学生心理和生活实际,在     

小学数学教学中如何渗透思想品德教育

《基础教育课程改革纲要》指出":要依据各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的针对性、实效性和主动性。"在小学数学的教学过程中为了更好地提高学生的数学核心素养,教师不但要注重学生对知识的融会贯通,还要有效渗透思想品德教育。本文主要研究分析一下在小学数学教学中如何有效渗透思想品德教育。     

寓思想品德教育于小学数学教学中

在小学数学教学中，必须把思想品德教育贯穿始终，这不仅是实施素质教育的要求，也是小学教师应具备的基本素质。     

寓思想品德教育于小学数学教学中

<正>《走进新课程与课程实施者对话》一书中指出"加强思想品德教育,强调在向社会主义市场经济转变的过程中,对学生道德行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养,强调德育在各学科教育环节