别再让农村学生为钱哭泣

请看一组湖南省普通初中2005年的统计数据： 平均每位高级教师负担398名学生，其中城市、县镇、农村分别为116人，445人和940人，农村负担是城市的8．1倍，平均每位一级教师负担36名学生，其中城市、县镇、农村分别为32．3人36.9人和36．1人农村比城市多3．8个人。这是城乡之间师资队伍的失衡。     

江苏省连云港市东辛农场小学校长 陆庆东

<正>让生命在成长的花季里尽情绽放。——陆庆东作为一名农村小学校长,陆庆东坚信:农村与城市,教育资源难分优劣,只有不同。只有构建适合农村学生发展的教育,创建适合农村学生成长的学校,让农村教育紧贴大地而行,才能促进农村学生自信成长,才能使农村教育焕发出独有的魅力。于是——     

人物

作为一名农村小学校长,陆庆东坚信：农村与城市,教育资源难分优劣,只有不同。只有构建适合农村学生发展的教育,创建适合农村学生成长的学校,让农村教育紧贴大地而行,才能促进农村学生自信成长,才能使农村教育焕发出独有的魅力。于是——     

一所农村小学的办学之路——山东省滨州市梁家小学解读

这是一所占地15亩,只有60间平房、10个教学班、124名教师的农村完小。这样一所普普通通的农村小学,却把二行大字张贴在校园最显眼的地方——“让农村孩子享受和城市孩子相同的优质教育。”走进这所朴素的学校,我们的确感受到了一种真正的教育力量,感受到了一种心灵的撞击。相信一所普通农村小学能够办到的,其他农村学校、城镇学校同样能够办到!     

踏踏实实 兢兢业业——记百色市右江区四塘镇中心学校校长李中康

正李中康是个实在人,无论是对待教学工作,还是对待管理工作,总是踏踏实实,兢兢业业。他说:"无论在哪里工作,我都注重办实实在在的事情。"他从一名农村学校的普通老师成长为乡镇中心学校的校长,一路走来委实不易,曾荣获自治区优秀乡镇中心学校校长等多项荣誉。面对成绩,他坦然而谦虚:"我只是在平凡的岗位上做了些应该做的、能够做的事情。把农村教育搞好,让农村的孩子接受良好的教育,是我的追求和目标。"     

农村教师成长的“指令”

我是一个农村初级中学的语文教师．教了11年书。对于农村教育,我曾经彷徨、困惑,我甚至曾以为,一辈子扎根在农村学校,是不可能有出人头地的一天。在那段时间里．我陷入了深深的挣扎之中,我的努力会有回报吗？我能否像城市教师那样把课上得妙趣横生、生动盎然呢？思索的结果让我自己也很失望。我只是一名普普通通的农村教师．我绝不可能像城市教师那样成为“名教师”、“骨干教师”的．我的职责就是把自己的“三分半责任田”种好．就万事大吉了。     

如何提高幼儿教师的素质

作为一名农村的幼教工作者,八年的工作历程,让我深深地感受到农村幼儿与城市幼儿接受教育的差别,使我更加深刻地体会到．提高农村幼儿教师的素质是多么的迫切。希望我的工作经验能够带动更多的农村幼教工作者用自己的智慧,同孩子们一起飞翔!     

农村中学语文教学需要乡土文化的介入

学校是人文化生成的场所,课程是人文化生成的载体,乡土文化在农村学校课程中的缺位使其面临前所未有的危机,加上以城市为主导的课程让农村学生的文化认同处于困惑之中。另外,还让大量农村优秀学生流向城市,农村学校处于“失血”之中。因此让乡土文化走进课堂是一紧迫而又现实的问题。     

城市和农村的交流——小学语文学习

交流是一种很好的学习工具,它可以让人意识到自己对某些知识的掌握水平,更可以提高自己在某些方面的技能。我们的城市教育和农村教育资源方面有着很大的差距,但是这并不能说明城市的学生学习成绩就一定比农村好。从历年的考试成绩来看,农村学生的成绩要普遍高于城市。但是农村的学生也有自己的不足,那就是在全面发展方面有所欠缺,这是因为教育资源有限造成的。加强农村和城市之间的交流,对于互相促进有着积极的作用。小学语文课堂就是一个非常好的交流机会,城市的教育资源可以为农村学生提供先进的教学技术,例如多媒体等;农村同样也可以给城市学生提供教育资源,例如农村的田园生活,在城市是很少见的。加强彼此之间的交流,互相促进,为社会和谐和进步做出贡献。     

胡林姝：认真的女人最美

胡林姝,一个成长在城市的80后女孩,一名普通的农村支教老师,一位5岁孩子的母亲,用自己一步步坚实的脚印和。一行行充满爱意的文字,温暖、感动了她身边的人。     

城乡父母教养方式对青少年自我意识影响大不同

青少年时期是自我意识发展且趋于成熟的时期。在不同的教育条件影响下,学生自我意识发展会呈现明显的个体差异。父母对子女自我意识的影响重大。农村和城市属于两个不同的亚文化区域,为探讨两种文化背景下父母教养方式的差别,以及这种差别对子女自我意识的影响,我们采用Piers-Harris自我意识量表(PHSS)和父母教养方式问卷(EMBU),对农村和城市较差、普通和重点学校初中二年级的学生进行了集体测量(农村学生249名,其中男生121人,女生128人,平均年龄14.3岁;城市学生157名,其中男生76人,女生81人,平均年龄14岁)。◆城、乡父母教养方式有差异…     

让农村学生也爱上英语

爱是人类最基本的感情之一,有爱就有责任,有爱就有动力。我是一名农村初中英语骨干教师,对自己的工作充满了爱和期待。但我发现不少农村学生不如城市学生那么热爱英语,导致他们的英语成绩不容乐观,怎样让农村学生也爱上英语是每一位乡村英语教师必须认真对待和研究的课题。下面谈谈我的一些具体做法。     

浅谈农村小学的作文教学

农村小学生和城市小学生相比，由于生活环境有天壤之别，所以，大多数学生的语文素养也不能和城市小学生相提并论，这反应在习作上就更为明显。虽然教师在写作前从开头到结尾都指导得有板有眼，但是学生的习作仍然是干巴巴的，让人十分沮丧。那么，怎样才能发挥农村学校的优势．让农村孩子的作文也有血有肉呢？下面我就谈谈我的一点拙见。     

志存高远 坚守平凡——全省模范教师北安市通北镇第一小学彭军事迹

正彭军,一名普普通通的农村教师,凭着对教育事业的深刻理解和无限热爱,在农村教育这块沃土上,在条件艰苦的从教岁月里,几十年如一日,勤勤恳恳工作,无怨无悔奉献,努力做一个富有爱心的班主任。他在倾情的投入中体味着作为一名园丁的辛勤与快乐,在倾心的奉献中收获着作为一名人民教师的成就与幸福。他高尚的职业道德,精湛的业务能力,超前的创新意识,扎实的工作作风,让人钦佩,令人赞叹。     

幸福着 快乐着——建水县“三生教育”冬令营速写

虽是隆冬,但我们每个人的心里却是热腾腾的。以“走进城市,拓展眼界”为主题,由61名农村孩子参加的“三生教育”冬令营活动在建水县举行。这是一次有意义的活动,整个冬令营活动始终贯穿了生命、生存、生活教育的主旨,让孩子们真正懂得了只有拥有了生存本领的人,     

农村小学英语教学初探

随着社会的进步,农村小学英语教育也显得尤为重要。作为农村小学的一名英语教师,深切地感受到农村小学和城市小学在英语教学上存在着较大的差距,导致农村小学英语教育的严重落后。     

甜蜜蜜

46年前,刚17岁的我从农村来到城市上班不久,便不断有人给我提亲。然而,一个个优秀青年都没能让我动心,惟独他的出现深深扣动了我的心弦。     

农村中学教师企盼的支教

城市教师支教农村学校无疑是一个好政策。笔者作为一名农村中学的教师，想结合我校和周边农村中学的实际，谈谈目前农村中学急需什么样的支教。     

我看城市病

社会在发展,人民的生活水平有了显著的提高,许多农村人都纷纷在城市里买了房子,过上了令人羡慕的城市生活。那么农村人以火箭般的速度进驻城市到底是好还是坏呢？农村人为什么这么热衷城市的生活？首先,农村生活条件差,道路交通不方便。而城市因其明显的发展优势,生活条件比农村好,城市里道路四通八达,交通极其便利。还有一些农村人认为能够在城市里买房是一种身份的象征,所以农村的人们即使背负了沉重的贷款也要在城市里买上房。致使城市里的房子越卖越贵,开发商越赚越多。     

观点

不能让城市成为贫困地区的“教育收割机”【新闻】教师节到来之际,全国人大代表、山东滨州市滨城区四中副校长董凤华对记者说,同样一名教师,在农村学校工资只有几百元,在县城学校就能有1000多元,到了省城就有两三千元。基层学校好不容易培养出一名优秀教师,往往拿到荣誉之日就是离开学校之时。【观点】不管人们是否愿意面对,农村尤其是贫困地区的教育果实,大量被城市和发达地区“收割”,是不争之实。记得一位名叫王守奇的乡村教师曾被社会广泛关注,他的教育经费来自自家的5亩鱼塘、120只鸭、60只鸡,他以一人之力挑起一个村孩子的教育。其实,…