高职语文教学要注重职业素质培养

培养学生综合职业素质是职业教育的核心，高职语教师可以充分运用语教学优势，在教学中渗透职业观念、职业理想、职业道德、职业法规以及择业能力与培养，从而为学生迅速成长为高素质职业技术人才奠定思想基础。     

语文教学中的审美素质培养

小学语文是小学各门课程中占时最多、内容最美又最丰富的一门课程。时空的跨度非常大,涉及的内容极为广泛,它展示了无比丰富的美的世界,只要我们在教学中从语文学科的特点出发,遵循学生认识事物的规律,处理文与道的辩证法,就能使学生在学习语文知识的同时,得到美的享受,产生美的情感,受到美的熏陶。我的做法是这样的:(一)采用各种直观手段,再现美的情境,引导学生走进绚丽多姿的自然美语文教材可使学生身处教室之内,遨游广阔深邃的宇宙、欣赏雄伟壮丽的山川——一次次领略大自然的美。如《草原》的一碧千里,而并不茫茫;《海上日出》的宏伟瑰…     

小学语文教学中的素质培养

在国际间综合国力的较量日趋激烈的当今时代,"教育为本"已成为人们的共识。时代要求我们要由"应试教育"转向"素质教育"。素质教育是以提高全民族的素质为目标,面向全体学生,关心和发展学生的全面素质,立足于协调学生自身发展要求,促进学生在德、体、美、劳等方面全面发展的教育实践活动。     

语文教学中的人文素质培养

语文课程在所有人文课程中具有较强的人文优势,富于情趣,所以我们要利用其优势,在学生学好语文基础知识的同时,实施人文教育,以培养学生的人文素质,促进学生的全面发展.……     

语文教学中的职业意识培养

职业意识是职业素养养成的认知基础,是从业者对工作的认识与态度。语文学科是富含思想与文化的学科,教学内容生动形象,是进行职业意识教育的有效途径。以培养岗位适用人才为目标的职业学校语文教师应该自主、灵活地在课堂教学中渗透职业意识教育。     

语文教学中的职业意识培养

职业意识是职业素养养成的认知基础,是从业者对工作的认识与态度。语文学科是富含思想与文化的学科,教学内容生动形象,是进行职业意识教育的有效途径。以培养岗位适用人才为目标的职业学校语文教师应该自主、灵活地在课堂教学中渗透职业意识教育。     

语文教学对中职学生职业素质的培养

随着科技发展的日新月异,越来越多的岗位和部门需要高素质的劳动者和专门人才,也就是我们常说的技术蓝领和灰领。社会对其素质和内涵的要求已经和以前大不一样了,从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看,很多用人单位选人重才更重德,把思想道德素质放在首位,政治思想素质较高,具有事业心、责任感和吃苦奉献精神的毕业生成了首选目标。如何让学生在学校就建立一定的职业意识．有助于培养学生的健全人格和道德观,并增强学生的自信力和竞争力．使学生具备受益终生的观念和品质．是我们在教学过程中要探讨和实施的内容。     

中专专业课教学中的职业素质培养

中专教学的培养目标是培养具有中等技术及技能的劳动者,要求毕业生既有一定的理论基础知识,又要具有一定的实际操作技能．随着就业形势的变化,中专生就业相对困难。原因是与大学生相比,中专生的理论基础知识差些;与技校、职高学生相比,中专生的专业技能差些．如何从根本上改变这一现状,使中专生同样拥有广阔的就业天地,以适应当前激烈的就业竞争,是每个中专教育工作者、尤其是专业任课教师所面临的课题． 一、转变观念,将传授知识和技能与培养学生职业素质有机地结合起来 素质教育要贯穿于幼儿至高等教育的各级各类教育。虽然职业…     

试议语文教学中的素质培养

语文教学的任务,就是教学生学会阅读和写作,让受教育者具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文学习习惯。语文教学中的素质培养,就是要让学生具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文学习习惯。那么怎样进行良好的语文习惯和语文能力这一素质方面的培养呢?本文就此进行了有益的探讨。     

浅谈语文教学中的人文素质培养

在语文教学过程中,教师不仅要注重培养学生的语文能力,而且还应致力于提升学生的人文素质。培养学生人文素质的途径很多,文章从人文环境的创设到人文知识的传授,从课内渗透到课外延伸,从教育者的言传到教育者的身教等方面对培养学生人文素质进行了全方位、多角度的探讨。     

小学语文教学中的文学素质培养

本文首先以解读文学素质为切入点,佐以文学素养和人文素养的相关比较,通过分条阐述文学素质培养在小学语文教学中的重要性,提出了培养小学生文学素质的一系列指导思想和具体实践方式,以期对现阶段的小学生文学素质的培养起到一定的推动作用。     

小学低年级语文教学中的素质培养

小学语文是一门综合性很强的学科，既有工具性又有教育性。小学语文教学要使学生在学习祖国语言文字的过程中，陶冶情操，发展智力与非智力品质。在全面落实素质教育的今天，小学语文教学在提高民族素质上担负着极其重要的责任。结合自己从事的小学低年级教育教学工作的实际，我在指导学生学习方法、培养学生能力、提高学生素质方面，做了一些有益的尝试。 　　加强语言训练。语言是思维的物质载体，是人类最重要的交际工具。掌握和运用语言的水平标志着一定的智能发展水平。小学低年级语文教学要抓住这一重要时期，对学生进行语言训练。。…     

在职高语文教学中培养学生的职业素质

为适应经济快速发展的现状与企业对高素质人才的需求,职高语文教学应以学生为中心,优化教学内容,灵活运用教学策略,通过各种形式的语文实践活动提高学生的职业能力,形成良好的职业道德品质.     

大学英语教师教学中的职业素质培养

"志于道,据于德,依于仁,游于艺"(《论语·述而》)是孔子教导学生的基本议题,也是他对自己所志,所学与为人之经验的凝炼。在科学技术飞速发展,物质文明高度发达,知识更新不断加速的今天,广大教师同样面临着为人处世与教导学生的两大议题。而从自己做起是教导学生的前提。本文试图从理想,行为,态度,学识等四个方面探讨大学英语教师的素质培养问题。     

论高职语文教学中的人文素质培养

文章指出了语文学科人文教育实施的背景和必然性,明确了语文学科人文性教育的内涵.加强对高职学生的人文素质培养,要把教学内容融进生活,培养学生情感.创造宽松课堂氛围,鼓励自主学习.创设人人参与情境,注重健康人格塑造.引进先进教学手段,体会人文气息.     

论高职语文教学中的人文素质培养

目前高职语文教学中存在着学科地位边缘化、教学功利倾向严重等问题,影响了高职学生人文素质的培养。因此,加强对高职学生的人文素质培养,要重视学生对炙学作品的多样解读,用优秀文化戍果滋齐学生,将语更教学与人文素质培养相统一。     

论高职语文教学中的人文素质培养

随着社会的发展和用人单位对实用型人才需求的转变,不仅要求高职生具备扎实的专业技术知识,还要求具有良好的人文素养和一定的写作能力。因此,迫切需要高职院校转变教育观念,加强对高职生人文素质的培养。语文作为高职院校文化素质教育的核心课程,通过文辞优美的作品,从文化的层面引导大学生体味语文之美、人文之美．以达到提高他们人文素质的目的。     

浅论如何在中职语文教学中培养学生职业素质

在人才竞争日益激烈的社会中,职业素质越来越被企业所看重,良好的综合职业素质将成为竞争的一种资本。中等职业学校的语文教学要注意培养学生的职业素质,以促进就业为教学宗旨。本文主要探讨了在中职语文教学中培养学生职业素质的方法。