话题作文多角度立意

本文是“话题作丈多角度立意”的教学设计。笔者主要采用讨论法和归纳法,按照导入、明确立意的要求、探究立意的技巧、分析话题作文“风”的构思立意、分析话题作文“良师”的构思立意、作业六个步骤进行教学。     

话题作文多角度立意训练

新课程理念告诉我们，在评价体系上要“立足过程，促进发展”。如何做到这一点，我一直在教学过程中孜孜以求、潜心探索。下面就结合自己的教学实践，谈一点在实际操作过程中的点滴体会。     

作文多角度立意技巧训练

作文多角度立意技巧训练毕士雄＂文以意为主,辞以达意而已＂。我国古代文章家十分重视立意在写作中的地位和作用。他们把＂意＂和＂辞＂比作帅和兵的关系,＂意犹帅也。＂写作应做到＂意在笔先＂,用＂意＂统帅全文。＂意＂要立得好,必须有生活、思想、技巧三者的积累,...     

作文教学中的多角度立意

作文是学生运用语言文字,反映客观现实,表达思想感情的过程,也是一种创造性的活动。但就目前小学作文教学来说普遍存在一个通病——雷同。要治愈这种通病,我认为除了丰富学生的生活,使他们在相同生活中写出不同内容的作文外,更重     

作文多角度立意例谈

“横看成岭侧成峰．远近高低各不同”。同一道文题，同一块材料，从不同角度、不同侧面、不同层次、用不同思维方式进行观察、分析、想象、联想，就会“成岭成峰”，而不至于千篇一律。所以，构思立意时，要从不同角度思考“这道作文题目可以从哪几个方面去写”，然后列出可以写的若干方面，再选出最适合自己写的那个方面，以确定其立意。     

话题作文怎样多角度立意

专家预测今年高考作文仍为话题作文,因为它有利于考生展开想像的翅膀,从而能综合考查考生的联想、想像、描写、抒情、论述等多种能力。如何写好话题作文?本专题中的下列文章试图为考生们提供一些启示。     

新材料作文的多角度立意

高考作文在审题立意方面明确要求：选准角度,明确立意,不要脱离材料的内容及含意的范围作文。在评价作文得分等级时,明确规定：符合题意、基本符合题意及不符合题意等几个方面。故而,考场作文在准确理解材料的前提下,要选准角度,尽可能在符合题意方面进行全方位、多角度的思考,从而选出自己理解最准确的材料内涵,确立明确的中心立意,     

生活作文的多角度立意

<正>【案例描述】教学内容:说话作文"多角度立意"教学过程:一、明确多角度立意要领师:一个旅游团出去观光,他们来到一棵高大美丽的松树下,面对松树,他们会说什么?(请学生担任各种角色)木匠说:这是一根好木料!画家说:这是一幅优美的图画!诗人说:这是一个挺拔的巨人!旅游家说:这是一道美丽的风景!老师说:这是不可多得的栋梁之才!思想家说:十年树木,百年树人!怀才不遇者说:木秀于林,     

话题作文多角度立意训练

话题作文不设置审题障碍,其思维特点是全方位开放。于是不少教师忽略了话题作文的立意训练,以为审题立意已无关紧要,殊不知这正是训练学生写作思维的良机,提高学生写作水平的契机。古人云:“文以意为先,意犹帅也:无帅之兵,谓之乌合。”由此可见立意是多么的重要。那么,什么是立意呢?立意就是确立文章的中心思想;立意就是确定文章的主题。立意有哪些要求呢?鲜明,准确,深刻,而且要新颖。其中准确、鲜明是基本要求,深刻、新颖是较高要求。现在我们进行较高层次的立意训练——话题作文多角度立意训练。“条条道路通罗马”,让我们借助联想和想象,…     

新材料作文如何多角度立意

近年来,新材料作文备受命题者青睐,因为它提供给学生的思考角度多,思维开放性广,能够给学生充分发挥个性的自由空间。然而在作文教学中,我发现学生受以前“提示语（材料）垣标题”的命题作文影响,在写新材料作文时,不能够发散思维,多角度立意,写出来的文章几乎千篇一律,毫无新意。     

浅谈作文教学中的多角度立意

训练学生的发散思维，从多角度立意．是培养学生作文创新能力的有效方法。这是由于发散思维是创新思维的核心，它强调从一点向四面八方扩散开去，其特征就是“思路不为习惯所囿”，所以容易另辟蹊径，达到“柳暗花明”。为此，我在作文教学中注意教给学生发散思维的方法，常常面对同一题目，     

“多角度立意”作文教学纪实

教学目的:1.以多角度立意训练,开启学生创造的闸门,培养学生发散思维的品质和能力。2.多角度地立意,打开思路,拓宽主题。课时:2教时。第一教时师:同学们,当你走进浩瀚的沙漠,你最希望看到的是什么?生:绿洲。(齐声应答)师:很好。当你读着那些千篇     

浅谈材料作文的多角度立意方法

写作,立意是关键。多材料作文是近年来高考作文的常用题型,但不少学生因为审题立意不当,而使作文谬以千里,最后因为偏题立意而得分较低,从而影响了语文成绩。在总结作文教学经验的基础上,提出四种立意方法:1.认真阅读材料,了解材料的主要内容;2.抓住材料的主要对象来立意;3.抓住关键词语来立意;4.结合命题者的情感、态度来立意。     

供料作文问题法多角度立意示例

供料议论文立意,指的是通过分析所供材料提炼出一个正确深刻的中心论点。笔者认为,供料议论文立意实质上是一个阅读材料提出问题,联系实际回答问题的过程。这种解答问题立意观,较之传统的提炼主题立意观,更具有实践操作性。在此,我们举例介绍这种大家经常使用而尚需指出的作文立意方法——解答问题法(简言之“问题法”)。为说明问题,我们使用同一文题举例,进行多角度立意训练。     

作文教学的多角度立意例话

“多角度立意”指的是一个文题的立意角度不只一个 ,而是多个。习作者可从多个立意角度中根据自己喜爱的观点自由选择立意角度。一般说来 ,只要是具有乐观向上、积极进取的观点都应视为“立意的最佳角度” ,都可以选择立意。在作文教学中 ,教师要善于引导学生围绕习作文题进行深入细致地多角度分析 ,以拓展学生的写作思路 ,开阔学生的写作视野。因学生的思维能力是有限的。面对一个事物、现象或一道作文题 ,其思维往往爱走最简单、最接近的一条路。在此 ,教师要善于对学生多角度开拓 ,要让学生思维呈辐射状态展开。即从事物的每一个方面、每…     

课堂实录：话题作文多角度立意训练

时间:2003年4月22日班级:福建连江县凤城中学初三(1)班师:初三(2)班谢希宁同学的习作,常常被作为范例拿来评议和欣赏。今天,我特地邀请他参加这节课的学习,欢迎嘉宾谢希宁同学。(学生热烈鼓掌)〔请邻班学生作嘉宾列席课堂,真是别出心裁〕师:爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式,这就是大家都很熟悉的“W=X+Y+Z”。(板书)爱因斯坦说:“X代表艰苦的努力,Y代表方法正确,Z代表少说废话。”当然,公式中的X、Y、Z,还可以有不同的理解,现在请大家根据自己的体会来解读“成功”吧。(学生沉思片刻,纷纷举手)生1:成功等于勤奋+天赋+运气。生2:成功等…     

“多角度立意”作文教学简案及点评

教学目标　　 1 明确“多角度立意”的含义及方法　　 2 文贵有新 ,进行多角度的思维训练 ,以求准确把握题意的基础上 ,打开思路 ,拓宽主题 ,立意出新。　　 3 说话作文　　教学重点 :多角度立意训练　　教学难点 :引导学生准确生动地表达自己的思想感情　　课时安排 :一课时　　课前准备 :电脑、软件　　教学过程 :　　一、激发情感 ,导入课题　　从“10 -1=?”这个式子 ,你联想到什么 ?　　为什么一个简单的式子 ,会给我们无限的遐思 ?　　明确 :生活是丰富多彩的 ,生活的智慧不同简单的数学运算 ,只要我们视野开阔 ,变换观察、描述的角…     

谈材料作文的多角度思维与立意

近几年的中考,材料作文频频出现。因为材料作文更有利于激发学生的思维,培养学生的创新意识与创新能力,材料作文有提示、触发、启迪的功能,材料本身会展示许多不同的侧面,同一材料可以从不同角度理解。角度不同,思维朝不同的方向发展,写好材料作文,关键在于理解材料,选准角度,确立文章中心。古人云：＂