网络、多媒体环境下大学英语教师角色转型与学生自主学习能力的培养

随着网络与多媒体技术的发展,多媒体教学已广泛用于大学英语教学,也给大学英语教学注入了新的活力,充分利用多媒体,教师应担当起更为重要的多元化角色。     

大学英语教学中学习者自主与教师的角色

在学习者自主的环境下，大学英语教师感到他们教师角色的衰弱。从而在教学中也变得消极。针对这种情况，教师应根据教学环境的改变，做出相应的改变，发挥教师的指导帮助的功能。本文对此进行了分析和探讨。     

大学英语多媒体教学中教师角色转换的探讨

本文对大学英语多媒体教学优势进行了阐释,并对多媒体技术教学中教师的角色转换进行了分析。旨在充分发挥教师在多媒体教学中的积极作用,以适应网络时代对大学英语教师新的要求,更好地扮演自己的角色。     

大学英语教学大纲的变化对教师角色的影响

文章结合大学英语教学改革,阐述了大学英语教学大纲的主要变化特点,分析了为适应新大纲的教学要求教师角色和观念转变的必要性,最后归纳了几点教师观念转变方法.     

大学英语教学中教师角色新探

在传统英语教学中,教师往往以一个绝对权威者的身份出现在教学活动当中,这严重阻碍了学生学习积极性的提高,所以,教师应转变其角色以适应时代发展的需要.从中介者的理论出发,提出了教师应成为课堂活动的组织者,成为良好的课内课外学习环境的创造者.此外,根据建构主义理论,教学中应重视学生学习的能动性.因此,一位成功的外语教师还应该帮助学生培养自主学习的能力,给予适当的学习策略的指导,使学生对外语学习的特殊性有正确的认识,成为学生学习有力的辅助者.教师角色的转换对于外语教学有重要意义.     

课程改革与教师角色、学生角色的改变

随着新课程的改革,教师的角色、行为随之改变,与此同时,学生角色的转变显得尤为重要。促进教师角色、行为平稳、快速的转变,对整个课程改革都起到积极的促进作用。如何促进教师角色的转变,需要教师根据新课改的理念,积极转变自己的教学观念,树立以学生为主体的观念。如何促进学生在课堂内积极参与课堂教学,是值得关注的问题。     

网络环境下大学英语教师及学生的角色研究

新一轮大学英语教学改革将教学模式的转变放在了十分重要的位置，《大学英语课程教学要求》提出将充分利用多媒体计算机和网络等现代化信息技术，采用学生自主学习和课堂教学相结合的教学模式，传统意义上的教师和学生角色将不得不作出相应调整。在调查的基础上，本文提出在多媒体和网络教学模式下，教师应具有教学主导者、网络导航者、语言环境缔造者和学习策略培训者作用；学生则由被动的知识接受者成为教学主体，强调学生不仅要学会自主学习，而且还要进行协作学习。     

建构主义理论下信息化大学英语教学中教师的角色转变

多媒体网络信息技术的发展,为大学英语教学提供了新的技术平台。建构主义理论则为信息化大学英语教学提供了理论基础与方法论。在这种新时期的以建构主义为理论指导,以信息技术为教学媒介的教学过程中,教师的角色将与传统教学中的有所不同。在新的教学体制下,教师不再只是知识的传授者,功能将多样化。     

大学英语课堂教学中教师角色的再定位

本文从课堂教学的角度分析了教师角色由原来单纯的传授知识的角色逐渐演变的多重角色,即：组织者、交流者、指导者和激励者、管理者和信息咨询者。     

新课程中教师角色的变化

面对教育改革和新课程标准的实施,教师应对社会形势的发展变化作出相应的角色转换,教师首先要更新理念,努力创建新《新目标》下的新 型师生关系,以适应新时代教育的要求。笔者就新形式下教师的角色转变谈几点自己的看法,敬请大家批评指正。     

网络英语教学中教师角色探析

信息时代,多媒体网络英语教学已成为英语教学的主潮流,教学模式改革已向"个性化、自主式学习方向发展"。以建构主义理论为依据,分析了网络英语教学新模式下,大学英语教师所承担的新角色,并对教师角色转变方向提出了相应的建议。     

多媒体环境下主动式大学英语教学实践个案研究

随着教育部《大学英语课程教学要求(试行)》的出台,大学英语教学改革势在必行。根据我校公共外语教学现状,充分利用现代化教学手段,对现有的英语教学模式进行改革创新,提出了多媒体环境下主动式大学英语教学模式,旨在促进大学英语教学改革,提高大学英语教学质量。     

大学英语教学中教师角色新探

在传统英语教学中，教师往往以一个绝对权威者的身份出现在教学活动当中，这严重阻碍了学生学习积极性的提高，所以，教师应转变其角色以适应时代发展的需要。从中介者的理论出发，提出了教师应成为录堂活动的组织者，成为良好的课内课外学习环境的创造者。此外，根据建构主义理论，教学中应重视学生学习的能动性。因此，一位成功的外语教师还应该帮助学生培养自主学习的能力，给予适当的学习策略的指导，使学生对外语学习的特殊性有正确的认识，成为学生学习有力的辅助者。教师角色的转换对于外语教学有重要意义。     

多媒体教学与外语教师角色转变

信息时代的外语教学改革紧紧围绕多媒体技术的最近发展及应用而展开,这就要求外语教师与时俱进转变自身角色,从传统的教学模式中走出来,为新时期的外语教学作出更大贡献。     

教师在学生管理中的角色认知

基于学生管理工作的特点,在认真分析角色认知对于每一个学生工作者的重要性的基础上,总结出教师在学生管理中所扮演的角色。     

由一节课感悟英语教师角色转变

随着社会的进一步发展,我国的基础教育也随之开始了新一轮课程改革,教师要与新课程同行,就必须转换自己的角色,必须对新型教师的角色进行认真思考和重新定位。     

大学英语教师充当的多种角色

随着时代的发展，传统教师的单一“控制者”角色已不能适应当前教育发展的需要。只有充当好多种角色，才能成为一名合格的大学教师。阐述了大学教师的各种角色，它的作用以及不同角色应注意的事项。     

浅谈大学英语教学模式的变化

近年来，随着英语在社会上的作用越来越突出，大学生的英语能力，特别是英语交际能力被提出了更高的要求，针对这种趋势，我们大学英语教学也面临着改革，尤其是教学模式需要进行相对应的变化。     

多媒体与大学英语教学

多媒体教学模式带来了符合时代要求的教学方法,强调学以致用,通过知识运用再学习.本文旨在分析多媒体的重要功能,应正确对待的重要关系以及与学生自主学习的关系.     

多媒体与大学英语教学

多媒体教学模式带来了符合时代要求的教学方法,强调学以致用,通过知识运用再学习。本文旨在分析多媒体的重要功能,应正确对待的重要关系以及与学生自主学习的关系。