坚定信心 实现基础教育的转变 保证整个教育的全面提高

我国的教育事业40多年来取得了巨大成就,但也存在着若干重大的难题。其中一个就是应试教育模式的消极影响还广泛存在,使教育承担的提高民族素质的任务难以很好完成。产生这个问题的原因很多,在东方文化传统较深的国家和地区中它有一定共同性。要克服它,涉及改变社会上千百年来形成的过时的根深蒂固的传统观念,的确不容易。它最初表现在高中阶段为应付升大学的考试竞争而带来的只以考试成绩定高低的片面导向与德、智、体全面发展要求的矛     

转变教育观念 全面提高教育质量

转变教育观念全面提高教育质量兼论物理学科教学改革的思路⒇黄乃本袁焕标（中山大学物理学系,广州５１０２７５）１转变教育观念,明确素质教育的整体培养目标国家之间综合国力的竞争,归根到底就是国民综合素质和国家科技水平之间的较量。以“应试教育”为中心的旧教育...     

加速应试教育向素质教育转变进程 全面提高基础教育质量

加速应试教育向素质教育转变进程全面提高基础教育质量省教育委员会副主任孟凡杰最近，我省围绕素质教育的有关问题展开了热烈讨论。为在全省各地有序、有效地推进素质教育，全面深化教育教学改革，我想就有关素质教育的问题，谈以下三点意见。一、素质教育是基础教育发展...     

坚持为基础教育服务 全面提高教育质量

坚持为基础教育服务全面提高教育质量李存俊章秉纯熊术新五年来，围绕把我校建设成为全省培养、培训中等教育师资、职教师资，开展教育理论与技术研究的中心基地，力争教学与科研水平进入全国同类同等师院先进行列的建设目标，进行了一系改革。这些改革已初见成效，学校的...     

着力深化教育教学改革 全面提高基础教育质量

党中央、国务院在2018年全国教育大会召开以来出台的关于学前教育、义务教育、普通高中发展的三个重要文件,对我国基础教育改革发展做出了全面的顶层设计和系统部署,是今后一个时期我国基础教育改革发展的纲领性文件。落实文件精神,就要坚持基础教育事业发展的正确方向,认真落实发展基础教育的四个重要原则,切实抓好树立科学的教育发展观、做强弱项补齐短板、深化教育教学改革、完善评价体系、加强教师队伍建设、全面构建基础教育发展良好生态等重点任务。     

如何实现基础教育从教到学的转变

学校基础教育在青少年的成长中扮演着重要的角色,发挥着不可或缺的作用,但如何使基础教育回归其本位价值,取得更好的效果,为这一阶段的青少年成长和成才奠定良好的基础,关键在于教育理念的创新,处理好教和学的关系,实现青少年儿童由让我学到我要学的转变,发挥青少年学生的自激励功能,使他们在充分自主活动中体现自身的价值,始终把促进青少年学生主体性与独立性发展作为学校教育的核心内容。     

全面提高基础教育质量保障水平

全面提高基础教育质量是落实全国中长期教育改革和发展规划、实现国家教育意志的基本要求,也是江苏基础教育发展转型的时代命题。江苏基础教育尤其是义务教育和普通高中教育已经进入从“规模扩大”到“内涵发展”、从“有学上”到“上好学”的新的历史阶段。解决“内涵发展”和“上好学”的问题就是教育质量提高问题。将基础教育发展重点从改善办学条件转移到全面提高教育质量上来,标志着江苏基础教育改革和发展的战略转型。     

全面提高基础教育质量保障水平

全面提高基础教育质量是落实全国中长期教育改革和发展规划、实现国家教育意志的基本要求,也是江苏基础教育发展转型的时代命题。江苏基础教育尤其是义务教育和普通高中教育已经进入从规模扩大到内涵发展、从有学上到上好学的新的历史阶段。解决内涵发展和上好学的问题就是教育质量提高问题。将基础教育发展重点从改善办学条件转移到全面提高     

小议基础教育课程改革 信息技术教育的转变

本文就信息技术教育在基础教育课程改革中的转变,从教师角色、教学方法、情感教育、教师自身发展四个方面做了阐述,探求在基础教育课程改革的要求下,信息技术中教师如何才能更新观念,适应新的变革。     

转变教育思想 更新教育观念——全面提高师范院校的教育教学质量

近年来我国高等教育的改革逐步深入,并取得了重大进展和显著成绩,以“共建”和“联合办学”为主要形式的管理体制的改革以及高校招生并轨及收费制度等项举措的出台,已为越来越多的社会人士所认可,并确实带来了前所未有的效益,这表明教育思想教育观念的更新已带来了可喜的变化。但也不能不看到高教体制的改革仍滞后于经济体制改革的进程,滞后于社会的发展,由计划经济所确定的国家和政府统包统办和直接的行政     

科学管理是全面提高教学质量的保证

科学管理是全面提高教学质量的保证吕福珍社会主义市场经济体制的建立给职教的发展增添了生机和活力，也对职教的发展提出了更新更高的要求。建立与社会主义市场经济体制相适应的职教发殿机制是当务之急，科学管理教学，全面提高职教教学质量是职业高中的重要任务。一、以...     

用整个的心做整个的教育

<正>为了更好地加强教师队伍建设,中共中央、国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,教育部印发了《新时代教师职业行为十项准则》,江苏省也发布了《全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》等。习近平总书记提出"教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引     

中国基础教育新课程的创新与教育观念转变

中国基础教育新课程在课程目标、课程结构、课程标准、课程教学、课程评价、课程管理方面都有很强的时代感，突出了学生创新精神和实践能力的培养，并由此确立了崭新的学校观、课程观、教材观、教师观、学生观、教学观、评价观等新的教育理念。     

基础教育实现“两个根本性转变”的基本思路

在实现世纪跨越之际，基础教育面临着难得的机遇与严峻的挑战。江泽民总书记在接见四所交大校长时指出，教育也要实现“两个根本性转变”，即在培养目标上，教育产出的人才要适应经济和社会发展的需要；在发展目标上，要不断提高教育质量与效益。江总书记所提出的教育的“两个根本性转变”，就是要求教育培养品学兼优的人才，更好地为社会主义建设服务。这不仅是一项重要的教育任务，也是一项重大的政治任务。因此，作为为提高国民素质奠基的基础教育，探索实现“两个根本性转变”的基本思路，加大实现“两个根本性转变”的力度，是改革与发…     

坚定信心 坚守特色 努力实现技工教育高质量发展

<正>2022年是实现“十四五”目标的关键一年,面对新形势新任务新机遇新挑战,技工教育应当进一步发挥优势,坚守特色,展示新作为,彰显新担当,做出新贡献。应当着重把握好以下几点。一、充分认识技工教育地位作用,增强办好技工学校的信心决心技工教育作为技术工人、技能人才培养的教育类型,主动服务于国家战略、服务于经济发展、服务于就业创业,为我国的经济建设作出了突出贡献,具有不可或缺的地位和作用。     

全面提高受教育者的素质是基础教育的根本任务

江泽民同志在党的十五大报告中明确指出,我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。同时谆谆告诫我们,要认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建     

怎样才能实现教育行为的转变

贯彻落实《纲要》精神的关键是教师教育行为的转变。怎样才能实现教育行为的转变呢?我的体会如下: 一、关注幼儿,满足需要。 教师的教育行为是影响幼儿发展的重要因素。有些幼儿之所以对活动不感兴趣,在一定程度上是由于教师对幼儿的关注不够造成的。有位小朋友每次画画都迟迟不肯下笔,即使画了,也是画不了几笔就对老师说画完了。有一次,我选了这位小朋友的画,很认真地进行了装饰并贴在班上的“欣赏角”里。这是这位小朋友的作品第一次受到关注。令人感慨的是,自此以后,这位小朋友爱上了画画,且每天都要画一幅画送给我。教师对幼儿的一个赞赏和鼓励,会使幼儿更加积极地投入到学习中去。     

鲁昕：中职教育发展要向全面提高质量转变

2009年11月25至26日,“全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会”在辽宁沈阳召开。教育部副部长鲁昕参加会议并作了重要讲话。她指出,为进一步推动中等职业学校深入学习实践科学发展观活动取得实效,推进职业教育特别是中等职业教育在新的形势下加快转变发展方式,大力提升其服务经济社会发展的能力和水平,教育部组织召开了这次会议,作为中等职业学校学习实践科学发展观的系列活动之一。     

运用现代教育技术 实现基础教育腾飞

现代教育技术是教育改革的重要实践，也是现代化教育思想和观念的主要载体，它为教育发展带来了前所未有的机遇，并为实现教育腾飞的目标提供了充分的可能性。一、运用现代教育技术，促进教育思想和观念的现代化教育技术的飞速发展，带来教育思想、观念的变革。而教育思想变革首当其冲的就是要实现由“教师中心论”向“学生主体论”的转变。“教师中心论”的基本模式是教师讲，学生听；教师示范，学生模仿，以教师为中心，学生围绕着教师转。“学生主体论”则是以学生为主体，教师研究学生怎样学，学生在教师帮助下，积极主动地进行学习，彻…