高职《应用数学基础》教学中的变换方法

数学变换方法是解决数学问题的常用的一种最基本的方法。本文对描述数学变换概念及其逻辑结构图,通过典型例题分析了高等数学中的四种主要变换方法。     

数学变换方法在高等数学中的应用探讨

通过六个方面的若干实例，详细阐述了数学变换方法在高等数学中的应用，并提出注意事项。     

《高等数学》中变换方法的应用

本文给出了《高等数学》中常用的四种变换方法及应用。     

《高等数学》中变换方法的应用

本给出了《高等数学》中常用的四种变换方法及应用。     

一种基于脊波变换域的有意义图像盲水印算法

提出了一种将一幅二值图像信息嵌入到脊波变换域的盲水印算法。根据文[1]，水印被自适应嵌入到选定的脊波频带系数中。水印检测利用相关检测器，且不需原图像，实现了盲检测。通过实验证明了该算法的隐蔽性和鲁棒性。     

抽象代数中“变换群”概念的理解

本文通过尝试用简洁的语言为初学《抽象代数》的学者讲解"变换群"的概念,通过几个例子解释"变换"和"变换群",最后举例说明了两个变换不一定可以交换。     

欧氏空间中几类变换相应的统一定义及它们的关系

读了数学通报99年第5期邹本强的文章《欧氏空间三种变换之间的关系》后，深受启发。该文引进了反对合变换的概念，而[2]中有对合变换、对称变换、反对称变换的概念。仔细比较不难发现：对称变换和反对称变换、对合变换和反对合变换的定义表达式中只差一个符号。     

基于Curvelet变换在面部图像识别中的研究

Curvelet变换自从Emmanuel等人提出以来,经过十几年的发展,利用Curvelet变换技术来对图像进行处理已经有了很大的发展,如在图像识别、图像增强等方面．对于该技术的应用主要集中在以连续Curvelet变换和离散Curvelet变换为基础上的算法研究和应用。本文研究静态原始面部图像特征数据信息提取,主要是面部边缘特征信息提取。通过小波变换和离散Curvelet变换以及传统的增强技术分别来增强面部特征信息,从而得到Curvelet变换对面部图像识别效果更佳。     

关于传导变换的研究

提出了诱导变换，反馈变换和被动变换等几个同物传导变换的新概念，并进一步研究了它们的性质和关系。     

对称变换、反对称变换及其矩阵的一些刻画

对对称变换与反对称变换及其矩阵的性质进行了一些讨论和推广,得到一些新的性质与定理。这些性质定理提供了解决高等代数问题的捷径,且容易被掌握。     

可见光光催化剂Bi2WO6制备研究进展

综述了可见光光催化剂Bi2WO6制备研究进展,包括固相反应法、熔盐制备法、液相反应法、非晶态配合物法、水热法、微乳液-水热法、溶剂热法等。在这些制备方法中,水热法由于能够通过引入各种模板剂而方便地得到多种结构和形貌的Bi2WO6而被广泛采用,其它方法也各有其优点而有特定的使用场合。     

听音方法之我见

听音训练是视唱练耳教学中很重要的一部分，也是视唱练耳教学中的难点。对于音乐专业的学生来讲，发展音乐听觉能力非常重要。在听音训练时必须有一定的教学方法，方可达到应有的教学效果。如单音听辨的搭桥法、音程听辨用音响效果听辨的方法、和弦听辨主要用听辨性质的方法、旋律听辨用首调思维的方法等等。     

基于频域的图像增强技术研究

图像增强是一类基本的图像处理技术,其目的是对图像进行加工,以得到对具体应用来说视觉效果更好、更有用的图像。目前常用的图像增强技术根据处理空间的不同,可分为基于频域的图像增强方法和基于空域的图像增强方法。文中主要针对频域图像增强方法进行研究,包括低通滤波方法、高通滤波方法和同态滤波方法。     

浅谈少数民族双语教师的普通话教学

普通话教学是少数民族双语教师培训的主要内容之一。其根本目的是通过培训,使得少数民族专业教师基本能胜任用普通话教授专业知识的工作,针对这一目的,应采用循环法、示范模仿法、定调法、对比法、类聚法、渐进法、提示法等多种方法加以训练,提高少数民族专业教师的普通话水平。     

精心设计“四核心教学法”全程践行素质教育——《小学生心理健康教育》课程教学设计及实践经验

素质教育是在开放教育内涵建设的一项重要内容。本文主要介绍了在《小学生心理健康教育》课程中将素质教育与开放教育紧密的结合在一起的几种教学方法,归纳提炼出了＂四核心教学法＂：即以自主学习法为核心进行网络教学,以协作学习法为核心进行小组学习,以寻疑求悟法为核心进行面授辅导,以实践学习法为核心进行实践教学等四种教学方法。     

Managing Element Interactivity in Equation Solving

Between two popular teaching methods (i.e., balance method vs. inverse method) for equation solving, the main difference occurs at the operational line (e.g., +2 on both sides vs. ?2 becomes +2), whereby it alters the state of the equation and yet maintains its equality. Element interactivity occurs on both sides of the equation in the balance method, but only on one side in the case of the inverse method. Thus, the balance method imposes twice as many interacting elements as the inverse method for each operational line. In two experiments, secondary students were randomly assigned to either the balance method or the inverse method to learn how to solve one-step, two-step, and three-or-more-step linear equations. Test results indicated that the interaction between method and type of equation favored the inverse method for equations involving higher element interactivity. Hence, by managing element interactivity, the efficiency of instruction for equation solving can be improved.     

非线性约束下的梯度投影法的收敛性

1960年Rosen提出的梯度投影法虽然已广泛应用得到成功,但其收敛问题20多年来一直得不到证明,同时也举不出一个反例。算法非闭是困难的原因。1986年何光中十分巧妙地证明了梯度投影法的收敛性:在n维欧氏空间中任何迭代序列的极限点均为Kuhn—Tucker点,本文将Rosen梯度投影法自然地推广到非线性约束情况,算法仍然非闭,证明了收敛性。证明的实质是从局部点态性质出发,得到—个全局收敛性的结论。     

存货吸收固定制造费用的简化计算及应用

利用存货发出的先进先出计价思想简化计算出全部成本法下期末存货吸收的固定制造费用,使得全部成本法与变动成本法的相互转化变得更加便捷,也为变动成本法、全部成本法在内、外决策中的应用推广提供有益的指导.     

行为导向在国际物流教学中的应用

行为导向教学法作为一种实践性较强的教学方法,有利于培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。将行为导向教学法运用到国际物流教学中,应先把教学体系设计为几个模块,然后再运用模拟教学、案例教学、项目教学和角色扮演等教学方法,增强学生实际应用能力。     

大鼠皮层星形胶质细胞体外培养的对比研究

比较3种不同培养星形胶质细胞的方法,以获得高纯度星形胶质细胞,为体外研究其生物学功能奠定基础.取新生SD大鼠的皮层区,应用原代培养法、差速贴壁培养法和震荡法,通过形态学观察、胶质纤维酸性蛋白（GFAP）免疫荧光染色法和台盼蓝染色法,对比分析3种不同培养方法所获得星形胶质细胞的纯度和活性.差速贴壁组星形胶质细胞纯度（98.4%）明显高于原代培养组和震荡组.经台盼蓝染色发现,各组细胞活细胞率均大于95%,表明3种培养方法对于细胞活性没有显著影响.差速贴壁培养法培养星形胶质细胞的方法具有简便可行,纯度高的优点,可作为星形胶质细胞体外培养的良好模型.