AMEsim在液压传动课程教学中的应用

针对《液压传动》课程教学中存在的问题,提出将AMEsim软件应用到该课程的教学环节中.通过具体实例介绍AMEsim在液压系统搭建、液压元件性能分析以及液压回路仿真分析等方面的应用,将原本抽象的概念、复杂的系统借助AMEsim图形化界面展示给学生,强化学生对所学知识的理解和认识,激发学习兴趣,提高学习效率,培养创新能力.     

Simulink在《液压传动》课程教学中的应用

《液压传动》是一门应用性和实践性很强的课程,很多重要的概念和方法都要通过实验才能更好地掌握。在教学改革实践中,引入Simuhnk仿真工具,强化实验教学环节,使抽象的液压传动理论形象化,取得比较满意的教学效果。因此,该仿真工具在教学中具有很好的推广应用价值。     

Excel在液压传动教学中的应用

过去,我在液压传动教学中,常会遇到这么一些问题:(1)专业课程习题编辑难;(2)实验数据处理时间长;(3)学生成绩统计烦琐;(4)习题和试卷中,徒手画的图形时而出错,容易被学生误解.     

多媒体动画在“液压传动”课程教学中的应用

“液压传动”课程是机械类专业的一门重要技术基础课。利用三维CAD软件进行液压元件动画设计,利用Flash软件进行液压系统动画设计,改善了教学效果,提高了教学质量。     

FluidSIM在高职液压传动课程改革中的应用

介绍了德国Festo公司液压传动教学仿真软件FluidSIM的功能。结合实例说明了FluidSIM软件在液压传动课程改革中的应用,营造了教、学、做一体化的教学环境,有利于激发学生的学习兴趣,提高学习效果。     

类比法在概率论与数理统计课程教学中的应用

类比法是一种比较不同事物的相同点的逻辑思维方法．而概率论与数理统计是高等学校理工类和经管类专业的一门重要的数学课程,具有一定的难度．适当地在该门课的教学中运用类比法,有助于学生加深对一些基本概念的理解。达到较好的学习效果．本论文从该门课的一些特点出发。通过一些具体的例子阐述类比法在该门课教学中的具体应用。     

Fluent软件在液压传动教学中的应用

根据液压传动课程的教学内容和特点,通过实例说明流体动力学软件Fluent在教学中的应用,直观展示了流体在元件内部的流动情况,速度、压力的定量分布规律,依此分析结构对流动特性及元件性能的影响。仿真教学有助于学生掌握抽象的流体力学理论,加深对元件工作原理的理解及仿真设计方法的使用,拓展了现有的教学方式,加强了教学与工程应用之间的有机结合。     

混合式教学在“液压与气压传动”课程中的应用

基于超星学习通平台,探讨混合式教学在“液压与气压传动”课程中的应用。为提高学生在课程中的自主学习能力,设定了课前、课中及课后三个环节,满足不同学生的学习需求。此外,构建了知识点和学生行为两个维度,使教师由传统的“授课者”角色转变为课程“引导者”角色。结果表明,混合式教学模式加强了师生间的沟通,充分调动了学生的主动性和积极性,达到了预期的教学效果,为“液压与气压传动”教学模式的改革提供了指导方案。     

理实一体化教学在《液压传动》课程中的应用

职业学校是以培养高素质技能型人才为目标的,不仅要有一定的文化和专业理论知识,而且还必须具备较强的实践操作能力。在课程的教学中尤其是专业课程的教学过程中,采用理实一体化的教学方法能将理论与实践融于一体,使教学更加形象直观,学生容易理解和掌握,通过亲自动手实践,学生兴趣会高涨,其能力也会提高。本文以《液压传动》课程为例,阐述理实一体化教学法在教学过程中的应用。     

液压传动课程的教学探讨

液压传动是以密封容器中的受压液体作为工作介质来传递运动和动力的传动．它先将机械能转换为液体的压力能,再将液体的压力能转移为机械能．液压传动是机制专业的专业课,是许多机械类专业的专业基础课,主要讲授液压传动原理、液压元件、基本回路、典型液压系统等内容．该门课程要求学生掌握液压传动的基本原理,液压元件的功能、构造和原理,基本回路的作用和动作原理,典型液压系统的工作过程和可完成的各项工作等知识,并具有设计一般液压系统的初步能力．如何在本门课程教学中实施传授知识、培养能力、提高素质的综合培养,本人结合自…     

Pro/E在《液压传动》课程中的辅助教学应用

针对目前高职院校《液压传动》课程教学的现状,提出了将Pro/E应用于该课程中的辅助教学改革的措施,并说明了Pro/E软件在辅助教学中的特点和实施方法。实践证明此措施有助于培养学生分析和解决实际问题的能力,在实际教学过程中效果良好。     

课程思政在“液压与气压传动”课程中的应用

教育的根本任务是“立德树人”。培养学生具有充分的知识储备与娴熟的专业技能是高职教育的基本目标,而使学生在学习过程中树立正确的人生观,价值观,全面提升素质素养,是更为长远的目标。为了培养新时代有理想、有道德、有文化、有纪律的青年,在“液压与气压传动技术”课程授课中,合理结合课程内容与思想政治教育,达到了较好的效果。文中以该课程中的一些知识点为例,从教学思路、具体实施、预期目标等方面展示了践行课程思政教育的方式方法。     

类比法在大学物理教学中的应用

重点就类比法在大学物理学教学中的质点直线运动规律和刚体的转劫规律,重力做功规律和静电场力做功规律,静电场和稳恒磁场规律进行研究,旨在加快学生对新知识的理解,促进学生对新规律的认识,进而提高学生的学习效率。     

类比法在物理教学中的应用

正很大一部分学生认为高中物理是一门很难掌握的学科,如果没有事先预习,课堂上就不容易听懂;更有甚者,即使课堂上听懂了,一旦做起练习还是会感到力不从心,所学知识无法很好地应用到解题过程中去。笔者认为造成这种现象的关键原因在于学生对所学概念和相关规律的理解不够深刻,以至于无法合理地运用所学知识。针对这种现象教师可以在教学过程中适当地采取一些方法和技巧来帮助学生理解相关的概念和规律,例如类比法。所谓     

类比法在物理教学中的应用

类比是根据两个(或两类)对象在某些属性上相似，而推出它们在另一个属性上也可能相似的一种推理形式。它是一种重要、常用的思维方法。类比法是提出科学假说，作出科学预言的重要途径。物理学发展史上的许多科学假说就是运用类比方法创立的。如德布罗意用类比推理法提出了实物粒子的波粒二象性假说，狄拉克运用类比预言了“正电子”的存在等。类比是人们科学认识世界的一种重要方法。在我国早就有“触类旁通”、“举一反三”的成语，开普勒曾说过：“我珍惜类比胜过任何别的东西。”     

类比法在物理教学中的应用

类比法是根据两个或两类对象具有某些相同的属性,其中一个(或一类)对象具备某一性质时从而推出另一对象也可能具有这种性质的思想方法,是把握各种事物的共性进行科学推理的思维方法,其目的是在已有知识和事实的基础上对未知事物及其规律作出某种测定。其显著特点:一是推测性,它要找到事物的本质或事物之间可能有的联系。再     

类比法在高中物理教学中的应用

一、类比法在概念和规律教学方面的应用类比法是根据事物在某些方面的相似性,找出它们其它性质的相似处。比如在讲授新的物理概念或规律时,用学生比较熟悉的现象、概念和规律去进行比较或类比,引导学生去理解和掌握新的知识,克服了学生思维的缺陷,使难点得以突破,使学生对物理概念有了较深刻的理解。同时培养了学生的理解能力。     

类比法在高等数学教学中的应用

引用大量实例论述了类比法在高等数学的概念教学、命题定理教学及习题教学中的应用,指出教学过程中恰当运用类比思维能优化课堂教学,达到很好的效果。