"罗森塔尔效应"对特殊群体学生体育教学的启示

“罗森塔尔效应”是教师期望对学生产生的自我应验的预期效应。它对特殊群体学生的体育教学具有重要的指导价值,在体育教学中发挥着积极作用。对增强学生的自尊心,学习自信心,激发学习兴趣,提高教学质量,促进学生健康、全面发展,具有较好的效果。     

爱的传递

3月17日晴妈妈从菜场回来踏进家门,一边急着向厨房走去,一边叮嘱我要做好作业。不一会儿,厨房里就叮叮当当地响起了锅碗瓢盆的交响乐,好一派热闹繁忙的景象。每回周末,妈妈总是要给我做许多好吃的,说是给我这个学校运动员加菜,让我多增加点营养。我拿着作业本,悄悄地来到厨房门口,透过玻璃门,可以看到妈妈忙碌的身影,只见他一会     

有一种爱叫公平

<正>丁香花淡淡的清香依旧在校园里流散,槐花的芬芳在空气里蔓延,放飞了他们,心里感觉有点空泛。一年一年,时光飞逝岁月流转,我的生命总是因为他们而绽放,我的梦想却在忙碌里一点点的黯淡。我漫步在操场,看高远的天空那一尘不染的蓝,鸽子美丽的身影在树丛里翻飞,老师的日子有时候就是一种简单的复制,可是那么多的孩子,他们的梦想真的与我们息息相关。也许,这样的时候是适合触摸教育这两个字的内涵,也适合放慢脚步让我的灵魂跟上。     

罗森塔尔效应在体育教学中的应用

罗森塔尔效应说明教师的期望对于学生的发展具有重要的作用。在体育教学中学生运动技能学习的认知定向阶段是罗森塔尔效应发挥作用的重要环节。教师合理的期望带来的不仅仅是关心、帮助和激励,更多的是促使学生学习态度的转变、自信心的提高、主动性和坚持性的增加,而这些都是提高运动技能练习成绩的重要因素,也是近年来我国素质教育强调的重要内容。     

爱睡懒觉的种子

<正>春天,种子们从睡眠中苏醒过来了,它们掀开雪被,开始发芽了。在阳光和春雨的沐浴下,小芽儿们茁壮成长。可是,还有一粒种子依然沉睡在泥土里。朋友们对它说:"快醒醒吧!春天来了,我们该到地面上生活了。"     

爱的声音

那是一个平平常常的早晨,我和许多人一样,在新华书店门口等待开门。薄薄的晨雾让我感到一丝压抑。人们都睡眼朦胧,好像在回忆昨夜的好梦。门终于开了,正如料想的那样,人挤得像罐头里的沙丁鱼。硬着头皮进吧。我跟在一名中年男子的身后挤进了门。这名男子身材魁梧,左手提着一袋水果,右手拎着个包,两臂伸展着保护前面一个戴网球帽的小男孩。他的动作好像"老鹰捉小鸡"游戏中的鸡妈妈,张开双臂努力地保护着自     

青年教师有效施教的三个维度

人的素质不是天生的，也不是从自身中产生和发展的。而是在一定的社会关系和社会情境中习得的．是社会知识、社会道德不断内化的结果。在学校教育中．教师的言语行动对学生良好素质的形成起着教育、引导和潜移默化的影响作用。就学生综合素质教育而言，主题教育、环境熏陶、咨询疏导、理论说服、开展活动等，只有伴以榜样的示范．即教师的言传身教，才容易产生效果。     

爱的效应——罗森塔尔效应在德育工作中的应用

罗森塔尔效应是多种教育和教学中的重要理论依据，其理论来源于美国一位著名心理学家的实验。在德育工作中，我们也能够对这一理论进行创造性的应用，来优化我们的日常德育工作，来定位我们工作的主题，从而为学生营造一个良好的、积极的学习环境。从德育工作中语言的应用及教育学生心态两个方面来诠释罗森塔尔效应在我们辅导员工作中的使用。     

论教师积极的教育期望

教育现实中对学生期望的缺失,是学生失去对自己能力发展和道德成长自信心的原因之一,是教育教学效果低下无效的重要原因.本文从教育期望的现实状况、理论实践和功能作用等方面进行了考察,以期通过教师积极的教育期望促进学生的全面发展.     

给学生插上爱的翅膀——一位语文老师的心声

“罗森塔尔效应”值得每位老师充分重视。它要求老师“用显微镜去发现学生的优点并将其在放大镜下放大,赏识和喜爱每一个学生”。赏识学生应该成为老师对待学生的基本态度。当老师对学生的每一点值得肯定的东西都表示欣赏,在必要的时候都能给予鼓励又能用适当的方法树立榜样,对学生的发展是很有帮助的。著名的“罗森塔尔效应”,我们并不陌生。罗森塔尔教授最初的实验对象是小白鼠:他把一群小白鼠随便分成两组:A组和B组然后,告诉A组的饲养员说,A组的老鼠是特别聪明的;同时告诉组的饲养员,B组的老鼠是智力一般的。几个月后,在对这两组老鼠进…     

论教师积极的教育期望

教育现实中对学生期望的缺失,是学生失去对自己能力发展和道德成长自信心的原因之一,是教育教学效果低下无效的重要原因。本文从教育期望的现实状况、理论实践和功能作用等方面进行了考察,以期通过教师积极的教育期望促进学生的全面发展。     

让中等生也分享一点你的爱

一次次的纠正写字姿势后,王玉总是不改,还是把头低低地伏在桌子上。每次我都把手轻轻地放在她额前慢慢地上抬,让她的头离桌面高一点。几次这样后,我顿悟——她是故意这样做的。她的举动不由得让我想起我上小学时的一件事。     

“爱”他就要读“懂”他

正2014年9月10日是第30个教师节。早晨,我早早地来到教室,整理讲台,打开课件,开始了一天充实而忙碌的生活。八点钟左右,孩子们陆续走进教室,他们很有礼貌地向我问好:"祝李老师节日快乐!"很多孩子还精心地准备了礼物,有的用彩色的纸张折叠了一颗颗爱心装在精致的瓶子里送给我;有的送给我一大束红色的玫瑰、白色的康乃馨、五颜六色的绢花;连平常最调皮的城城也送来一盆绿萝——那一盆绿     

“心罚”学生的危害及规避

“体罚”学生已被明文禁止，但当前，“心罚”学生现象不容忽视。学生不遵守课堂秩序，该怎样进行教育?据传，某小学一位教师是这样做的：老师以“我真气愤”为题，让全班学生写一篇作文来“笔伐”这个学生。这个孩子由此产生了很大心理压力，茶不思饭不想，一到学校便萎靡不振。     

数学教学应重视创设参与氛围

在弘扬个性化的今天。教学活动是以个性为出发点的,教学目的在于最充分地发展每个学生的个性。然而,面对差异巨大的学生们,运用同样的教学内容、教学方法,势必顾此失彼,难以调动参与,造成涣散的课堂氛围,不利于学生的发展。因此,如何创设参与氛围,使不同层次的学生都能主动参与到教学活动中,发挥不同的作用,从而得到不同的发展呢？     

罗森塔尔效应及其对教育的启示

教师对学生的期望与学生的发展关系非常密切.本文在阐述了教师对学生的期望--罗森塔尔效应的含义及复杂的产生过程的基础上,提出了应建立积极的教师期望、正确地运用表扬与批评等建议.     

作文——爱的教育

作文是一个有考分而没有教材的学科,其教学目的历来的争论较多.作文方法灵活多样,但依然有一定之规.作文乃爱的教育,引导学生发现爱、创造爱和传递爱是其基本功能.     

爱的隐瞒

放学一进家门,我就看见妈妈在客厅里走来走去,不住地翻看手机里的信息,最终她打了个电话。我问:“给谁打电话?”妈妈不语。“喂,妈,你现在没什么事吧?”对方一接通,妈妈慌慌张张地询问。原来是打给姥姥的。妈妈又说:“姥姥在旁边吗?你先到厨房接,别让姥姥听见。”妈妈的举动,让我大惑不解。妈妈口中的“姥姥”,是我的老姥姥,已经80多岁了。我不明白妈妈有什么事要瞒着她。只见妈妈拿着手机,走进卧室,还锁上了