循序渐进,促进高中英语阅读有效教学——以人教必修1 Unit 2 Heroes 3. Sports Stars教学为例

<正>高中英语教学旨在"培养学生的综合语言运用能力",学生通过对英语材料的阅读而获取有用信息,进而借助这些信息来分析和解决问题。提高阅读能力对高中学生在信息社会中的发展具有积极意义。高中英语新课标中就明确指出,"高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。"     

高中英语阅读教学的思考与建模

《普通高中英语课程标准(实验)》指出,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;特别注重提高学生用英语进行思维     

高中英语阅读教学的思考与建模

《普通高中英语课程标准（实验）》指出,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。而作为高中英语教学重点的阅读教学,不仅是要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更为重要的是要采取适当的阅读教学策略,使学生掌握阅读的方法和技能,逐步培养语言学习的能力。     

高中英语课堂"读写"结合教学设计

高中英语课程标准指出:在进一步发展综合语言运用能力的同时,着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力.     

英语阅读教学策略探讨

阅读教学策略教学的重要性《普通高中英语课程标准(实验)》指出:高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和     

运用概念图组织高中英语教学

《普通高中英语课程标准》规定：“高中英语课程的目标是在进一步发展学生综合语言运用能力的同时，着重提高学生用英语进行恰当交流的能力；用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。”在这方面，概念图无疑是教师启发学生学会思考，培养学生分析和解决问题能力的好帮手。     

探究高中英语课外阅读

<高中英语课程标准>明确指出,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合运用语言的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力.阅读是英语语言技能的重要环节,它和听力一样是获取知识和信息的过程,是学习的前提和基础.     

新课标下高中英语课堂教学设计

高中英语教学强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。     

如何提高高中生用英语思维和表达的能力

高中英语新课程标准指出,普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸,是基础教育阶段课程的重要组成部分.因此,高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力.那么如何提高高中生用英语进行思维和表达的能力?     

运用课堂观察法提升写作的有效性

根据高中英语课程标准对英语在语言技能方面的要求,以及高中生的交际需求和认知发展水平,高中英语教学应着重培养学生以下几方面的能力：人际交往中得体地运用英语的能力;用英语获取和处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维的能力。高中英语写作作为学生英语习得的重要输出部分,要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等,是学生探索用书面语言完成思想表达的一门艺术。因此,提高学生英语写作能力和水平是高中英语课堂教学中着力提高学生综合素质的重要立足点。笔者根据新课标中对于高中阶段六级（高中一年级）英语写作的要求,有的放矢地借助课堂观察这一方式进行了教研尝试,并不断总结,对提高高中低年级的英语写作水平和改进学生学习策略进行了一定的探索索。     

高中英语阅读教学中学生自主探究能力的培养

新课程标准强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。高中英语阅读教学是学生获取英语语言信息的主要途径。因此,教师如何指导学生通过自主探究和合作学习,形成积极向上的学习态度呢?本文就此作探讨。     

高中英语课堂教学应向四个方面转变

<正>高中英语课程标准规定的课程性质和理念是:使学生在义务教育阶段学习的基础上,进一步明确学习目标,发展自主学习的能力和合作精神;在加强学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,以及用英语进行思维和表达的能力;高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需要,为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习,学生的语言运用能力进一步得到提高,国际视野更宽广,     

新课改后高中英语课堂教学改革方向

新课程标准改革提出了进一步促进学生综合语言运用能力发展的要求,要求高中英语课堂教学要重视学生用英语获取信息、处理信息、思考问题、分析问题、解决问题的相关能力,特别要提高学生用英语表达和思维的能力。本文笔者将结合多年来高中英语教学经验,从充分发挥学生的主体作用、培养学生创新意识、激发学生阅读兴趣三个角度出发,为新课程标准改革下的高中英语课堂教学改革指明方向。     

人教版高中英语必修一第五单元阅读课教学设计

<正>一、整体设计思路、指导依据说明《高中英语课程标准》强调高中英语教学应根据高中学生认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;为学生进一步学习和发展创造必要的条件。高中英语课程还强调要使学生通过观察、体验、探     

浅谈农村高中英语阅读教学的困境和出路

英语阅读教学是整个高中英语教学的有机组成部分,搞好阅读教学对提高学生学习英语能力至关重要.在教学过程中应根据大纲的要求,进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力.     

高考英语阅读理解题的解题技能

一、概述 国家教委新颁全日制高中英语考试大纲明确强调高中学习重点应在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，具体细则如下：     

探究高中英语课外阅读

《高中英语课程标准》明确指出,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合运用语言的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。阅读是英语语言技能的重要环节,它和听力一样是获取知识和信息的过程,是学习的前提和基础。但是单靠教材的课文来作为学     

新课标指导下的高中英语作文教学策略研究

高中英语新课程标准指出,普通高中英语课程要在义务教育英语课程学习的基础上,帮助学生打好语言基础,为他们今后升学,就业和终身学习创造条件,并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。高中英语课程应根据高中学生认知特点和学业发展的需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。     

高中英语教学中文化背景知识的渗透

一、前言《普通高级中学英语课程标准》(实验稿)指出,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交     

如何提高学生高中英语写作水平

高中英语课程强调在进一步发展学生综合语言能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。但是纵观历届高考,书面表达得分率总是偏低,学生也普遍反映英文书面表达难,常常觉得无话可说。