浅议班级文化建设

处处弥漫着文化的气息,时时能感受到“家”的亲切和温馨,这是每一个走进八（2）班的学生和任课老师的直接感受。作为班主任,让学生在班级文化的润泽中成长,是我的工作重点,许多常规管理工作往往也是围绕班级文化建设展开的。     

班级文化之窗

班徽呈圆形,学校名称“大同市实验中学”与校训“博爱·向上”呈弧形对称分布。我班共63名同学,所以中心图案由阿拉伯数字6和3组成,同时这两个数字变形为一匹奔驰的骏马,背景为天地和云彩,寓意由63名同学组成的高（16）班雄姿勃发、驰骋万里、一往无前。主体图形线条流畅,与背景镂空相叠,立体效果显著。     

构建个性的班级文化

2002年的那个九月,我怀揣着欣喜,带着一份昂扬的激情走进一（3）班……在过去的六年中,我与他们相依相随,追寻着他们成长的足迹,在日常教育中实践着自己的理想和追求。我在不同年段根据学生特点提出不同的班级文化内涵——神、伸、慎、审、渗、绅、深、桑。六年下来,和学生共同构建了自己班级特有的文化。     

闲话“班级管理”

俗话说＂三军易得,一将难求＂,一支部队,没有一个出色的将领管理,很可能就是一盘散沙,缺乏战斗力。我是四（3）班的头,也算是这个班级的＂将领＂,所以,这个班级的成功与否在很大程度上取决于我,所以,我的素养决定着班级的发展。     

管好班级的关键——开好班会课

不知不觉间，我已经连续当了八年的班主任。八年来，我先后承担了四个班级的班主任工作，这四个班级都被学校评为“先进班级”，其中林学0302班在今年“五一”前夕还被学校推荐为”自治区级（省级）先进班级”。反思这八年的工作，我深深地体会到：开好班会课是管理好班级的关键。     

案例1：让班级活动“热”起来

今年我带高一（1）班,在同年级八个班中,我们班参加活动最多,获得的荣誉也最多,如全校课间操比赛第二名、年级黑板报评比一等奖、拔河比赛第一名、艺术节活动团体总分第二名……一年之中,班级活动获得这么多荣誉,是怎么取得的？我主要做好了以下几点。     

班级管理中遭遇“爱情”

我所任教的高三（3）班是一个比较活跃的班级,这个班是我从高一一手带上来的,所以基本上对每一个学生的性情都比较了解。对于他们思想上的细微变化一般都能较快察觉。     

行走在“出手”与“放手”之间——谈一谈我的班级管理经验

<正>新学期将至,校领导找我谈话,希望我能担任八年级五班这个教师们公认的"乱班"班主任。在校领导的鼓励下,我接下了这个班,开始了我的八年级五班治班之旅。在管理班级方面,我采取了"出手"与"放手"相结合的方式,并取得了一些成效,在本文中,我将介绍一下我的管理经验,希望能和广大班主任教师互相切磋,互相借鉴。一、溯本求源——问题展现与分析之所以接下这个让很多教师都头疼的班级,是因为基于多年     

有时，需要变式教学

我在学期中途接了八（3）班的数学课。据该班任课教师讲,上音、体、美课还有几个学生捧场,上语、数、外等课,你讲你的,他说他的,每节课下来,老师都是气鼓鼓的,大家都不愿上这个班的课。     

凝聚力推动班级向前发展

我授课于这个班集体已将近两年,担任班主任接近一年。一年来,我所带的这个班班级稳定,在学习、纪律、个人习惯养成、班级文化建设等方面都取得了相应的发展。这主要得益于学校领导的正确指导和各位任课教师的大力协助。在这里,我要特别感谢四年一班所有的任课老师,是他们为我班的良好发展做出了很大贡献。回顾一年来的教学和班级管理工作,我的感触很深。     

科学规划班级管理目标

班集体的目标是指引集体成员前进的方向。明确的目标是维系师生团结奋斗的纽带。１．因班施教,有针对性地提出带激励性的集体目标。每接一个班,我都要通过多种渠道,采取多种形式对班情进行质和量的分析,掌握第一手资料。摸准班级实际情况,适时提出符合班情的既具体又有激励性的目标。１９９５年我接初二（四）班,这个班当时是出名的差班。面对这种情况,我首先进行了摸底调查,发现该班集体目标朦胧,纪律松驰,成绩较差,呈现为一种“松散的群体状态”。了解了具体的班情,在向学生宣讲良好班集体内部结构和功能的同时,我决定首先从…     

教育教学随感——怎样正视两个班级之间的英语成绩差距

我所教的初二（2）、初二（3）班,以前在期中和期末考试中,均分有5分多的差距,平时单元测试最多达到10分左右,而且我布置的家庭作业,尤其是读书背书的作业,往往（2）班的学生绝大多数能自觉认真完成,在（3）班的一次检查作业,检查前一天的家庭作业,居然45人中有27人没有完成。但是,通过努力,两个班级在上学期期末测试中,差距明显缩小。我主要采取了下列具体措施：     

塑造班级精神,创建班级文化

初一开始带这个班时,我就想着要为学生打造一条至少为期三年的长远发展之路.经过反复思考,我决定以"五育并举、全面发展"作为办班目标.经过共同讨论,我们以"骐骥班"为班名."骐骥"是千里马之意,典出屈原《离骚》: "乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路."寓意学生将如千里马般不断超越自己、追求卓越,又不忘初心、牢记使命,最终成为国...     

小学一年级班级管理之我见

2011年9月,我成为逸夫小学一年五班的班主任。一群天真可爱的孩子成了我的新学生,一群和我年纪相仿的青年父母成了我班学生的家长,面对这些全新的面孔,面对他们满满的期待,我暗下决心：我要努力工作,带好这个班。     

为提升班级管理水平支几招

我担任二（2）班的班主任,这个大家庭里有24个孩子,有的天真可爱,有的朝气蓬勃,有的思维散乱,有的聪明好动,有的性格内敛……如何让这个群体变得活泼而有序、勤奋而灵动、团结而向上、快乐而健康？笔者尝试从以下两个方面着手。     

班级银行

2008年普通的一天，我所带的高三（8）班学生突然找到我说：“老师，您的‘经济政策’比李连杰的‘壹基金’还要早，班级里的同学十分自豪，别班的同学都羡慕我们班呢!”我感到万分诧异，追问之下，才知道原来是班里自2006年起实行的“经济政策”竟然与李连杰的“壹基金”有那么一点“雷同之处”，无怪乎学生们如此兴奋!事情还得从2005年的岁末说起。     

营造全班认同的班级文化

前不久到四川一所学校考察，看到一种让我心里感到非常舒服的现象。该校每一个教室的门口都有一块牌子，上面写着一两句由全班师生通过共同讨论凝练而成的班级文化理念，使每一位教师、学生和外来者都能借此感受到这个班级师生普遍认同的共同追求和发展理念，感受到这个班的文化、精神、性格与特色，为因班制宜的交流与教育提供了整体性的依据和感受。     

别样的班级

记得初二那年,我们还是214班,不知道为什么我从小不喜欢4这个数字,分到了这个班级自然有些许不快……可是同学向我解释后,我立马爱上了这个数字和这个班。“214”,2．14不就是情人节么,多温馨多好记啊!呵呵……果然后来这个班级每天都发生很多有趣的事情……     

赢得学生信任 教育事半功倍

这是去年发生在我班的一个真实的故事。 四年级（3）班是一个“三乱”班．我是第二学期进入这个班的。为了扭转局面，尽快做好班主任工作，我首先经过一番彻查并与前任班主任交流，最后确定重新组建班队干部，任杨红（化名）为班长兼中队长，撤销前任班长兼中队长杨小伏（化名）的职务。我想这样定能为四年级（3）班脱胎换骨，甩掉“三乱”班帽子。     

创新，让我成为名师

1999年,我从宣威调入昆八中。2000—2003年送走第一届毕业班,其间我担任了普通班中的高三（4）班的班主任,并任两个普通班的数学教学工作。2003年所教班级参加高考为八中创下了3项记录：一是辅导的两名普通班学生参加全国数学竞赛,分别取得全省第五名和第十名,获一等奖,并分别被清华、复旦录取。二是所教班高考数学平均分及格率超过学校的重点班。三是我任班主任的高三（4）班重点上线率为70．5％,52人全部上本科线,上线率为100％。