《家禽生产》课程结构与教学方法改革探讨与实践

《家禽生产》是畜牧兽医专业的一门核心课程。高职院校《家禽生产》课程存在着构建方法、内容和体现能力培养特色方面存在着不足。在分析高职畜牧兽医专业课程体系改革的必要性与可行性的基础上,对改革专业核心课程《家禽生产》的原则与思路进行探讨,构建“以就业岗位为依据,以生产工作流程为导向”的课程能力结构与教学方法。     

谈模块循环式教学法在《家禽生产学》教学中的应用

以模块循环式教学法为主线,从教学方法、教学手段和考核方式等方面,就高职《家禽生产学》课程教学中如何将理论与实际紧密联系。充分调动学生的积极性,培养学生综合素质和能力,提高课程教学效果和质量等方面进行了探讨,并提出具体的改革措施和实施方案。     

HA/HI试验在家禽免疫监测中应用的实验教学探讨

本文就红细胞凝集(HA)与红细胞凝集抑制(HI)试验(微量法)在家禽新城疫等疫病免疫监测中应用的实验课教学的若干方面,包括课程题目、教学目的、教学内容、实验用材、操作关键、结果判断、误差规避、指导接种、时间安排等,谈谈自己多年来教改的探讨、体会,以期达到改善本实验课程教学效果,提高教学效率,贴近生产实际,加强生产指导作用等目的。     

家禽饲养管理技术课程教学新探索

根据市场对中等职业技术技能型专门人才的岗位需求,从课程改革思路、培养目标定位、课程内容和要求、教学实施等方面对中职家禽饲养管理技术课程教学改革进行探讨。     

提高家禽生产学课程教学质量初探

为了提高大学生学习专业知识的积极性,培养学生具有独立思考、自主创新、综合分析及运用知识的能力。本文对家禽生产学课程教学过程中所采取的改革课堂教学、实验教学和考评方式等方面进行了总结。     

家禽生产学课程多媒体课件的制作及其在教学中的应用

家禽生产学是农业院校动物科学专业的一门专业主干课程。本文主要针对家禽生产学传统教学中存在的问题,阐述了多媒体教学在家禽生产学中应用的必要性及其优势,介绍了该课程多媒体课件制作过程及其在教学中的应用。     

文科类生产与运作管理课程教学探索

本文从文科类学生和生产与运作管理课程内容的特殊性两个方面分析了文科类生产运作管理课程的特点,着重分析了学生反映的课程理论性强、理论和实践教学存在脱节等问题,并从运用多媒体技术,激发学习动力,加强生产实践教学和采用参与式教学法等六个方面提出解决问题的对策。     

基于工作过程的《家禽生产》课程“理实一体化”教学改革

构建一种基于工作过程的＂理实一体化＂教学模式并付诸于实践,将有助于提高畜牧兽医专业教学水平和人才培养质量。本文从课程设计理念与思路、整合课程内容、构建＂六化＂教学模式、改革教学方法与手段、建立多元综合评价的考核方式和创造＂四维＂保障条件等方面阐述了《家禽生产》课程进行＂理实一体化＂教学改革的实践。     

家禽生产学课程教学改革的实践与思考

家禽生产学是畜牧类专业开设的主修专业课,它主要培养学生从事家禽生产、管理、疾病预防等方面的能力。为了适应当前畜牧业生产的飞速发展和迎接加入WTO后带来的挑战,家禽生产学等专业课程的教学改革势在必行,如何改革教学方法,提高教学质量,对于能否培养出适应时代需求的畜牧业科技人才具有重大意义。一、家禽生产学在畜牧类学科中的地位和作用作为一门独立的学科,传统的家禽生产学侧重介绍品种、遗传繁育、饲养管理中的理论,与生产实际联系不够紧密,培养出的学生动手能力欠缺。此外,我国的养禽业主要是分散在农村千家万户进行养殖,生产…     

家禽病毒性传染病疫苗的生产应用虚拟仿真实验教学探索

系统介绍了家禽病毒性传染病疫苗的生产应用虚拟仿真实验项目,该实验项目从鸡胚的孵化开始,经过分子实验室疫苗的研发与质检,最后到疫苗接种于动物,应用虚拟仿真技术把家禽病毒性疫苗生产流程生动形象地展示出来,将动物医学专业相关课程的知识点串联起来,丰富了实践教学的方式,激发了学生的学习兴趣.     

本科“数控技术”精品课程建设实践探索

为更好建设＂数控技术＂精品课程,基于课程地位及建设目标,总结介绍了课程建设中的实践情况。在教学内容方面,探索了课程内容体系的重构和教学内容组织方式;在教学条件方面,介绍了教材使用与建设、扩充性资料使用情况、实践性教学环境及网络教学环境;论述了六种教学方法和三种教学手段;最后阐述了课程特色及进一步探索。课程建设成果可供兄弟院校资源共享。     

基于TMS320C6000和流媒体的研究生实验教学研究

DSP原理和技术是一门实践性很强的课程，而研究生生源为全国各地，所从事的课题研究又多种多样，因此为了培养和激发学生的创新能力，选择循序渐进的实验教学内容和探索有效的实验教学方法就显得非常重要。作为一种尝试，根据该校拆除教学和科研之间的墙的办学特色，将有关流媒体的部分科研成果应用到教学实践中。     

浅谈能力导向体系下的工科有限元教学

有限元方法已经成为现代工程研发和设计的重要工具,大部分高等院校的工科专业都将有限元方法列为本科生专业必修或选修课程。针对有限元方法理论复杂、内容广泛与教学课时有限的矛盾,如何提高其教学效果成为一个亟待解决的问题。本文从优化理论教学内容、强调实践环节和综合考查教学效果等方面探索有限元课程的教学方法。首先要凝练有限元课程的主干内容,将核心思想和关键概念贯穿于整个课程,注意应用有限元方法的规范统一性。强调有限元软件的实践应用,让学生掌握软件的基本使用方法、培养分析简化实际工程问题的能力,是实践教学的主要目标。最后,从理论和实践应用两方面合理考查教学效果,是实现学生掌握有限元方法核心思想、基本理论和实际应用多重目标的必要手段。     

产教结合实践教学模式的探索与实践

本文结合我院的实际情况，探讨以实验室合格评估为契机、实验室建设为中心，实施“产教结合”培养高职高专技能型人才的实践教学途径及方法。     

“摄影测量学”课程教学与实践改革探讨

"摄影测量学"是测绘专业的一门重要专业基础课程.在分析摄影测量教学现状与弊端的情况下,提出了教学内容、教学方式、教学实践环节及考试方式等方面的教学改革.针对教学实践环节,提出一种生产软件与教学软件相结合的模式,并摆脱单纯的上机实践模式,让学生参与从外业到内业完整的作业流程,使学生不仅掌握摄影测量学的基本原理,并具有一定的生产实践能力.     

非环境类专业《环境学概论》课程改革与实践

结合非环境类专业《环境学概论》教学过程中发现的问题,从教学内容、教学方法与手段和实践教学等方面进行教学改革与实践的探索,旨在激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

自动化专业实习实践教学改革与探究

针对自动化专业的生产实习模式改革,加强了自动化特色专业实习实践环节的建设,通过产、学、研结合,加强校内外实习基地建设;教学与工程训练相结合,实习基地与专业设置相配套,强化工程实践和专业技能训练,教学方法和手段多样化,激发学生的实习实践兴趣;加强实验环境与科技创新平台建设,充实综合实验内容;改革毕业设计选题、准备、设计、答辩验收等环节,培养创新型人才,促进了教育教学质量的提高。     

电子设计实践能力提高班教学模式探索

总结了广东工业大学在低年级本科学生中实施电子设计实践能力提高班教学模式的经验,从教学目标、教学计划、教学内容、组织方式、运行管理机制等方面进行了探索,创建了电工电子创新实践教学平台,为培养拔尖创新型电气信息类人才奠定了坚实的实践基础。     

高职院校市场营销专业实践新模式的探索与思考

传统市场营销实践模式主要分为依托课堂教学和校外实践两种模式。针对这两种模式的优缺点,提出"4+1"模式,即1是以学校实践基地为立足点,4即包括改革课堂教学内容、提升教师实战指导能力、完善学生能力评估体系、建立校外专家联系制度等子系统。作为一种崭新的培养模式,市场营销专业的实践模式可从转变观念、注重实践内容、提升教师实战能力等方面不断提高和探索。