试论地方本科院校应用性人才培养模式的构建

本文从地方本科院校应用性人才培养模式构建的角度入手,将人才培养模式看作一个各组成要素相互联系、相互支撑的有机整体,进而对其各构成要素如何对应用性人才培养模式进行支撑进行了阐述。     

地方本科院校物理学专业应用性人才培养改革研究

结合地方本科院校实际,对物理学专业应用性人才培养体系改革进行了研究,提出地方本科院校物理学专业应用性人才培养可实施"两步走"的方案。通过分步骤方式逐步构建应用性人才培养体系,以扩大物理学专业就业面及提高学生就业率。     

地方应用型本科院校财税学科发展定位的思考

本文以财税学科在地方应用型高校的发展定位为切入点,探讨地方应用型本科院校如何打破传统学科发展的趋同思维,树立特色意识,构建与经济社会发展良性互动,以服务、支撑、引领地方经济社会发展的应用性财税晕科教育伙系．     

谈地方本科院校财务会计课程教学改革

结合地方本科院校人才培养目标,指出财务会计课程教学改革总体思路,提出财务会计课程的改革内容及教学安排,并从课程特色、网络建设和实验室建设等方面分析改革过程中应注意的问题。     

地方本科院校毕业论文写作探析

新时代内外部环境的变化对地方本科院校毕业论文质量管理提出了更高的要求。经管类毕业论文应更具"应用性",体现问题意识,重点解决社会经济管理中的实际问题。通过对邢台学院会计学院310篇毕业论文的系统研究,针对其中存在的问题,对论文各组成部分的作用和写作要求进行分析,对毕业论文各部分的写作和指导提出了具体建议。     

新建地方本科院校学科建设探析

学科建设是高校建设和发展的核心,是整体办学实力、学术地位、学校社会声誉和核心竞争力的体现.文章从学科与学科建设的内涵、新建地方本科院校学科建设的作用和意义、存在的问题以及策略和措施等几个方面进行了分析与探讨.     

新升本科院校要以服务地方为己任

新升本科院校要坚持为地方经济发展、社会进步服务,这既是社会经济发展的需要,也是新升院校本身发展的需要;为此,新升本科院校必须坚持把培养应用性人才作为自己的根本任务,坚定不移地把自己定位在教学型的位子上,并要有长久的打算。在专业学科的建设上,既要注重专业学科的应用性,又要注重专业学科的基础性,必须把培养地方经济社会发展需要的应用性人才放在首位,但一点也不能放松对基础理论的教学,因为,基础理论是最可靠最持久的知识。     

新升地方本科院校应用性课程体系的构建

实施适应地方经济发展需要的应用型人才培养模式,是新升地方本科院校的理性选择。而课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点和突破口,因此,培养应用型人才,必须以市场为导向,以能力为本位,以培养全面发展的人为目标,科学构建应用性课程体系。     

地方本科院校人才流失问题探析

人才是高校最为核心的人力资源,是办学水平的重要体现。目前,地方本科院校的人才流失现象严重,已成为学校发展的严重障碍。文章分析了人才流失对地方本科院校发展的影响及其成因,并提出遏制这一现象的相关建议。     

论新建地方本科院校的校风建设

新建地方本科院校可以从三个方面入手构建有特色的校风：即立足办学定位,夯实校风建设的根基,扎实推进校风的特色品牌建设;着力注重校风的内涵建设,弘扬大学精神,内化大学教育本质;抓牢校风建设的特色点,注重传统的传承与发展,提高校风建设契合度。     

地方本科院校重点学科建设研究

本文论述了地方本科院校加强重点学科建设的重要性,分析了地方本科院校重点学科建设工作中存在的主要问题,提出了地方本科院校加强重点学科建设的具体措施。     

地方区域性本科院校教学质量之思考——以常熟理工学院为个案研究

当前地方区域性本科院校教学中存在许多亟待解决的问题。教师要树立正确的职业价值观,教学质量是生存之本,管理要确立由校级管理层、任课教师和学生共同构建的教学质量改革方案,使地方区域性本科院校教学质量不断地提高。     

一般地方本科院校学科建设的研究

章经过对十多所地方本科院校的调研,概述了在高等教育改革和发展新形势下高校学科建设的走势,分析了一般地方本科院校学科建设中存在的问题和不足,对一般地方本科院校如何提高学科建设水平提出了带有探索性的方法和措施。     

云南新建地方本科院校服务地方经济发展研究

基于人才培养的视角,从专业设置、生源地、培训区域、就业区域4个方面分析了云南新建地方本科院校服务地方经济的现状。研究表明:云南新建地方本科院校的专业设置尚不能满足本地发展需要、学生本地实践不足、本地生源的本地就业不足、产学研结合能力不强、科研成果转化率较低。针对上述问题提出了相关的政策建议。     

地方新建本科院校命名中的几个问题

校名作为一个学校“的品牌”应该体现学校的特性,只有体现特性,才能把不同地域、不同类型、不同层次的学校区别开来。地方新建本科院校作为高等教育大家庭的新生一族,应以其鲜明“的族性”区别于老本科院校;同时,每个地方新建本科院校也应以独特的“个性”区别于其他地方新建本科院校。只有这样,才能有效地提高院校之间的区分度,确实发挥校名循名责实的品牌效应。     

地方本科院校转型发展与大学学术转型北大核心CSSCI

地方本科院校转型发展既要明确坚持办学方向和人才培养目标定位的转型,更要关注其学术研究宗旨和实践形态的转型。地方本科院校学术转型的基本内涵,是在坚持现代大学多元学术构架的前提下,注重和突出学术研究的应用性和服务性价值取向与功能特征;其学术转型的理念和目标,体现着当代大学学术内涵与形态的多元、分化、转型的特质,也响应了办学定位和转型发展的实践要求。地方本科院校学术转型是在当代大学学术多元、分化的框架体系内进行的,其学术内涵和形态同样是多元和分化的。为此,维持和应对多元学术价值取向和实践范式之间的张力,是推进其学术转型实践的重要课题。     

地方本科院校教学业绩考核探微

地方本科院校教学业绩考核问题在当前已经成为制约我国高教可持续发展的关键问题，这一问题由来已久，其本质在于如何认识教学与科研在高等教育发展中的地位与作用。当前地方本科院校教学业绩考核中存在如下问题：首先，评价方式过于简单，考核标准过于粗放，不同岗位来用一个标准衡量；     

地方本科院校应用型人才培养的若干问题

当前,众多地方本科院校把人才培养定位为应用型取向,但要真正实现应用型人才培养却面临多方面的困难,存在培养应用型人才内涵不清、师资队伍建设不匹配、人才培养体系不完善。相关制度建设不配套等问题。只有明确应用型本科人才的实质内涵,加大应用型师资队伍建设力度,深化应用型人才培养模式改革,着力完善应用型人才培养的相关制度,地方本科院校才有可能解决现有矛盾,培养合格的应用型本科人才。     

新建地方本科院校可持续发展探析

新建地方本科院校对推动我国高等教育从精英化阶段进入大众化、普及化阶段起到了重要作用,但是随着生存环境的变化,新建地方本科院校要想实现可持续发展,就必须未雨绸缪,树立正确的办学理念,准确定位自身,同时在办学实践上,要正确处理好人才培养过程中的几个核心要素的关系,促进自身的健康发展。     

新建地方本科院校创新人才培养探析

阐述创新人才的特征和具备的条件,分析新建地方本科院校在创新人才培养定位、培养条件、学科专业教育等方面存在的认识上的误区,对新建地方本科院校培养创新人才的策略进行了思考,提出了六个方面的措施:正确理解专业与学科之间的关系,注重人才培养模式的改革;积极探索实践学分制和弹性学制;深化教学改革,改革教学方法和考试方法;加强实践教学环节,着力培养学生的实践创新能力;积极营造有利于创新人才脱颖而出的制度、环境和氛围;不断提升教师培养创新人才的能力。