耶鲁大学校长理查德·莱文教授：通识教育在中国教育发展中的角色

理查德·莱文,经济学教授,自1993年起任耶鲁大学校长。1968年获斯坦福大学文学学士学位后,赴英国牛津大学主修政治与哲学,再获文学学士学位。1974年获耶鲁大学博士学位,随后开始在耶鲁的执教生涯。在出任耶鲁大学校长之前,曾任该校经济系主任和文理研究生院院长。近期,莱文校长被任命为美国总统科学与技术顾问委员会成员。莱文校长拥有哈佛大学、普林斯顿大学、牛津大学、北京大学、东京大学及早稻田大学荣誉学位,也是美国艺术与科学院院士。     

开拓视野 统揽全局——耶鲁大学2011年开学演讲

耶鲁大学是坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的一所私立大学．创始于1701年,是美国历史上建立的第三所大学,也是世界上最具声望的大学之一。耶鲁是“常青藤盟校”中最注重本科教育的学校之一,学校几乎所有的教授都为本科生授课。耶鲁大学校长理查德．莱文（Richard C．Levin）是美国经济学家,1968年获得斯坦福大学学士学位．1974年获得耶鲁大学经济学博士学位。他于1993年起担任耶鲁大学校长．是“常青藤盟校”中任职时间最长的一位校长。菜文校长非常注重学校的国际化发展．致力于加强与中国的合作．过去十余年访华达15次之多．其中包括应胡锦涛主席邀请于2007年5月率领百名耶鲁师生访华。文章系莱文校长于2011年8月26日在新生开学典礼上的演讲。通过讲述几个耶鲁校友的经历．他强调了通识教育的重要性,鼓励学生积极参加各项课堂内外活动。把握在校学习的机遇,培养纵览全局的能力,为未来发展奠定坚实的基础。文章根据耶鲁大学网站公布的英文演讲稿翻译而成．标题系译者所加。     

浅谈耶鲁大学雷文校长的办学理念

耶鲁大学能取得今日的辉煌成就主要得益于历任校长办学理念的正确引导。而一些经典的办学理念都是通过校长的教育思想和行为来呈现的。在耶鲁大学300多年的发展历程中,一些卓越的校长在一定程度上决定了耶鲁的发展方向。现任耶鲁大学雷文（Richard C.Levin）校长自1993年上任以来,是美国常春藤大学校长中任期最长的一个,他不但是一位卓越的大学管理者,同时也是一位经济学家、全球主义者,致力于把耶鲁推向全球化大学的建设。通过研究雷文校长的办学理念,可为我国大学校长提供一定的启示。     

你“质疑”过吗？

大学和中学有许多的不同,其中最大的不同就是大学不都是灌输式学习,而是应陔以自主学习为主的主动学习,主动实践。耶鲁大学校长莱文在谈到中美大学生差异时曾说过,中国大学生相对欠缺质疑精神。     

莱文成为耶鲁大学新任校长

长达9个月的推举耶鲁大学新校长以接替有争议的本诺·施米特的工作,以经济学家理查德·C·莱文的披提名而告一段落。莱文现年46岁,曾担任艺术与科学研究生院院长。人们普遍对莱文的当选表示满意,因为他     

耶鲁大学2007届毕业典礼举行，莱文校长大谈中国行

耶鲁大学2007届毕业典礼于5月26～28日在纽黑文举行，莱文校长发表题为“旅程”的演讲。在演讲中，当谈到当前国际形势、国际化进程、耶鲁大学为此所做出的努力及良好收效时，莱文校长介绍了该校与中国的全面合作，鼓励并希望同学们利用在耶鲁学到的国际研究方面知识，今后以独到的国际视野，在国际大舞台上，愉快、顺利地开始他们的国际“旅程”。     

让中国学生来美求学

耶鲁大学校长莱文(Richard C.Levin)博士2003年12月11日在《国际论坛》上撰文论述中美大学间学生、学者交流的重要性。呼吁美国政府加快处理签证审查程序，让更多的中国学生来美求学(Letthe Chinese Students Come)。     

让中国学生来美求学

耶鲁大学校长莱文(Richard C.Levin)博士2003年12月11日在《国际论坛》上撰文论述中关大学间学生、学者交流的重要性,呼吁美国政府加快处理签证审查程序,让更多的中国学生来关求学(Let the Chinese Students Come)。     

“光明与真知”——耶鲁大学办学理念探析

耶鲁大学是世界最著名的大学之一。耶鲁大学在长期的发展过程中形成独特而卓越的办学理念:在培养目标方面,秉承精英教育传统,立志为社会培养领袖人才;在学科发展方面,保持特色,追求卓越;在组织管理方面,对外坚持大学自治、对内崇尚学术自由;在发展路径方面,时刻审时度势、力求稳健发展。耶鲁大学的办学理念对我国建设世界一流大学有一定的启示和借鉴意义。     

学校管理人员的培训急需改进

培养一位优秀校长或教育主管需要何种领导教育? 哥伦比亚大学纽约市立教师学院的校长兼教育学教授、 教育产业巨头亚瑟·莱文(Arthur-Levine)认为:合适的领 导教育可以说并不是唾手可得的。莱文最近刚发表论 文——《培养学校领导》(Educating School Leaders)。 莱文在论文中毫不掩饰地写道:“即便是在国内某 些重点大学,大部分的领导培训计划也是不充分或非 常糟糕的。总体来说。用九个质量标准(已在研究中得 到证实)来衡量,目前所有的学校领导培训计划均不合     

建立现代大学制度的战略选择——耶鲁大学的办学特色对我国建设世界一流大学的启示

制度建设是一流大学建设的重要保证,保障学术自由与严格规范管理是一流大学的普遍规则。在参加由教育部组织的首届“耶鲁———中国大学领导高级研讨班”的学习中,对世界顶尖级大学——耶鲁大学进行了全面系统的考察,感触很多,受益匪浅。耶鲁大学作为世界一流的研究型大学,一流的学生、一流的师资、一流的科研、一流的环境,对当前我国研究型大学创建世界一流大学和世界高水平大学很有借鉴意义。一、在实现大学使命与战略发展目标之间寻求平衡大学是社会中一个极为独特的组织,在社会发展中起着十分重要的作用。耶鲁大学现任校长理查德·雷文…     

读编社区

几年前,耶鲁大学校长莱文在英国皇家学会发表讲话时曾表示:中国有足够的资源去实现世界一流大学的梦想,但在人才培养上必须强调批判性思维。斯坦福大学校长汉尼斯也认为:中国大学的课程设置以讲授式为主,学生     

理查德·莱文:执掌耶鲁

理查德·莱文(Richardc.Levin),现年56岁,美国高等教育领导人之一。他担任耶鲁大学校长已逾十年,是美国常春藤联盟学校中任期最长的校长。莱文校长出生在美国西海岸加利福尼亚州的三藩市,1968年以全班最优异的成绩获得斯坦福大学     

大学拓展空间:大学从学生到科研日益全球化

耶鲁大学校长莱文认为,大学正史无前例地变成提升国家竞争力和维护世界和平的工具。在众多力量的胶着过程中,跨越国境运动对塑造高等教育的作用披靡无比。作为对推进世界经济力量的回应,大学变得更加具有“自我全球意识”。全球化正在改变大学从事研究的方式。通过开展联合研究,大学为全人类的利益发展科学。与美国形成鲜明对照,欧洲已经失去了其竞争优势,同时美国的可持续发展也依然矛盾丛生。这些对21世纪中国大学的职能定位和与其它世界一流大学的国际合作具有重要参考价值。     

中国学生太“听话” 要打破对老师的“学术迷信”

日前参加“斯坦福中美学生论坛”的耶鲁大学校长莱文表示,中美两国的学生都非常优秀,但中国学生有点太“听话”,要学会打破对老师的“学术迷信”的传统学习模式。     

媒体点击

袁新文、申琳：《牛津大学校长：中国学生欠缺挑战教授的能力》。《人民日报》5月5日。 【观点再现】：牛津大学校长安德鲁汉密尔顿认为,西方大学更注重培养学生的学术自信,鼓励学生向教授挑战,中国学生往往不太愿意去挑战学术权威、发表不同的看法,不太愿意自主地进行创造性思维;耶鲁大学校长理查德一莱文认为,跨学科知识的广度、批判性思维的培养是中国学生最缺乏的,斯坦福大学校长约翰汉尼斯认为,     

小金曼·布鲁斯特:耶鲁领航人

正小金曼·布鲁斯特(Kingman Brewster Jr,1919—1988),美国著名教育家。在任耶鲁大学校长期间,是唯一一位被《时代周刊》和《商业周刊》两大权威周刊作为封面人物的大学校长。布鲁斯特在耶鲁大学的历史上占有非常重要的地位,在他的领导下,耶鲁大学不仅顺利度过了美国20世纪60年代那个混乱的年代,而且还成功提升了学术品质。后来的耶鲁大学校长吉尔玛蒂曾称赞他为"当年最伟大的校长,或许也是人类有史以来最伟大的一位……"     

美国佛罗里达大学卓越计划研究:州政府支持与大学自主谋划

受绩效主义思想影响,佛罗里达州州长推动议会通过了佛罗里达州卓越大学法案并委托州立大学系统董事会制定遴选标准和资助政策.佛罗里达大学在校长领导下制定了卓越计划,并通过加大配套经费投入、加强战略绩效监控、重点资助跨学科前沿领域、加快科研成果转化等举措,推动一流大学建设进程.执政党和政治文化与州立研究型大学建设有显著关联,州高等教育治理模式与州立大学法律地位对州立研究型大学建设一流大学也有重要的影响.建设一流大学需要处理好政府与大学的权责关系.     

新闻月评

耶鲁招生不只看成绩《中国青年报》上海2006年11月16日电“耶鲁的招生标准非常高,我们不只看考试成绩。”11月16日在复旦大学参加“斯坦福中美学生论坛”的耶鲁大学校长莱文表示,“耶鲁招生主要通过三方面的考核:学生在校表现,国家级考试成绩以及教师的推荐。对于本科生来说,我们还会考虑他的课外成绩,比如艺术、音乐、学生工作等等。”莱文校长表示,中美两国的学生都非常优秀,但中国学生有点太“听话”,要学会打破对老师的“学术迷信”的传统学习模式。     

中国-耶鲁大学领导暑期研讨会议综述

2006年7月19日至22日，中国-耶鲁大学领导暑期研讨班在厦门大学召开。教育部副部长吴启迪、教育部直属高校工作司司长高文兵，耶鲁大学理查德-雷文校长、罗琳达副校长、许田教授，以及包括北京大学、清华大学、厦门大学在内的16所参加过上两届耶鲁班的直属高校领导50余人出席会议。吴启迪副部长致开幕词，对前两届耶鲁班的成绩给予了高度评价，并希望此次研讨班全面、深入地了解世界顶尖的著名大学的办学理念、机制和运作模式，从而达到拓宽国际视野、创新办学思路、提升领导水平和能力的目的。