浅论高职物理教学中培养学生创新思维能力的教学方法

物理学科作为高等职业院校学生培养目标中的基础学科,承担着承上启下、培养具有创新思维能力高职专业技术人才的重任。良好的物理学习能力与思维能力是高职学生日后各专业学科习惯和能力形成的关键。根据物理学科特色,针对高职学生的学习基础和就业需求,在教学活动中,通过运用典型事例教学、激趣教学、质疑教学、实验教学、逻辑推理教学等途径,激发学生的物理学习兴趣,培养学生的创新思维能力。     

对新课程高职物理课堂个性化教学的反思

个性化教学是教学改革的发展方向,随着课改的向前推进,高职物理教学也将迎来全新的教学理论与模式,在高职物理教学中重视培养学生的个性,也是高职物理教学发展的一个重要方向。高职物理教师应该利用自身的优势,在教学中重视培养学生的个性,倡导个性教学。     

高职物理教学中如何培养学生的科学素养

作为培养高素质应用型人才的高职院校,在注重学生技术素养培养的同时,也要加强学生科学素养的教育,而物理教学是培养学生科学素养的重要途径。物理教学有助于培养学生的科学思想、创新思想,增强学生的思维发散性和逻辑性。本文论述了如何开展高职物理教学,使学生对物理这一自然科学产生兴趣,从而达到提高科学素养的目的。     

浅析在初中物理教学中应用探究式教学的方法

由于科技飞速发展,国际之间的科学竞争也日益激烈,国家人才的培养也作为测评国家综合实力的要素之一,尤其是人才科学探究能力的培养。在目前新课改的大环境下,教师的教学方式是否科学合理,直接影响学生学习的兴趣和学生未来的发展。特别是初中物理这门学科,其本身主要是以实验为主,需要学生进行科学的探究,这样才能够引导学生培养正确的科学态度。因此,在初中物理教学过程中,教师积极应用探究式教学方法对人才的培养有着十分重要的意义。文章主要以探究性教学的内涵与特征为理论基础,分析探究式教学方法在初中物理教学过程中的重要性,并通过目前初中物理教学中的现状分析探究式教学方法在初中物理教学过程中存在的问题,并针对问题提出相应的提升策略,希望对初中物理教师有着一定的借鉴意义。     

体验式教学在高职市场营销教学中的应用

在我国,高职教学主要是培养出实际应用能力较强的人才,这是其区别于本科教育最显著的特点。高职市场营销教学中更注重知识的运用,这就告诉教师在教学过程中不能不停地为学生灌输知识,而应寻求一种适应高职教学目标的方法。本文主要介绍了体验式教学及如何在高职市场营销中应用体验式教学,旨在使高职市场营销教学更有效地开展。     

论高职教育中物理教学的改革与思考

物理学作为整个近代技术的主要源泉,是整个自然科学的基础,是一门需要经过反复验证的科学。高职物理教育所培养的是能够学以致用的应用型人才,高职院校对其物理教学提出了专业的基本要求。通过分析高职教育中物理教学的教师资源、学生学习效率、物理课程体系、物理教材等改革中的不足,予以相关思考。     

物理教学中如何激发学生积极性

正在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。解决这一问题的方法自然很多,其中教师教学过程中和物理教材编制中的趣味性有着重大的作用。一、初中物理教师的教学能力初中物理教师个人的教学风格直接影响着学生学习的兴趣,其中包括教学技术手段、语言表达能     

职业能力培养背景下高职商务英语翻译教学策略分析

高职教育的目是为社会培养更多具有良好职业技能的基层人才,这就要求高职院校教师在开展不同课程时都应将职业能力培养放在第一位,任何课程都应与职业能力相挂钩,在教学过程中融入职业能力元素,在实践过程中穿插各种职业能力相关的观测点,这样才能更好地帮助学生提升自身综合能力,为更好地实现学生职业技能和专业学习同步增长奠定良好的基础。     

高职物理教学之我见

高等职业教育是培养高素质职业人才的基础,高职的物质教学中还要加强对学生进行健康心理教育。高职物理教育要从激发学习兴趣,注重实验教学,讲练结合、精讲多练,实施分层教学等方面进行教学,以全面提高教学质量。     

物理学术型教师的专业发展

随着社会的不断发展,人才的培养成为了社会的主流,而教师作为人才培养的主要力量,扮演着非常重要的角色,在学生的教学中,物理教学是中学学生学习的基础,为提高教师的教学能力,很多学校不断的开展教研活动,全面促进物理教师的专业发展。物理学科是我国自然学科中非常重要的一门课程,也是现代科研的基础,在现代经济的发展中,物理人才更是稀缺。作为物理教师更是肩负重任,所以物理教师的专业发展方向成为了关注的重点内容。     

浅谈高职物理教学中美育的潜在作用

在高职物理教学中注重学生审美意识的培养,加强物理美育教育,是职业院校物理教学为拓展高职技术人才的思维空间、加强学生素质教育、突出专业特色教育的需求,也是从宏观上引导学生向专业更高目标努力的要求。     

任务驱动教学在高职田径教学中的应用探讨

近年来,我国的教育事业不断地发展,社会对人才的需求标准也逐渐提高,高职学校作为培养专业性人才的基地,应努力提高学生的素质能力,实现学生的全面发展。高职教师应积极创新自己的教学方法,提高教学质量,在田径教学中,很多教师使用任务驱动教学,以便更好地促进学生能力素质的培养。本文就任务驱动教学在高职田径教学中的应用进行分析和研究。     

试析初中物理实验教学

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣．调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。从初中物理教学这一角度来说,教师的教学水平、教材的内容设置无疑是很重要的因素。其中教师教学过程中的趣味性和物理教材编制中的趣味性有着重大的作用。     

初中生智能结构及其在物理教学中的构建

智能应是知识、智力和能力的总称 ,其中知识是智能的基础 ,能力是智能的结晶 ,而智力则是连接知识和能力的桥梁 .中学素质教育的核心 ,说到底仍然是让学生能够德智体全面发展 ,其中学生的“智”的状态取决于其智能结构的层次和合理性 .从这一观点出发 ,在初中物理教学中 ,注重对学生的智力结构进行培养 ,使其完善 ,就能更快更好地完成物理教学任务 ,为创新人才的培养做出贡献 .     

浅议数学教学中学生主动参与的引导

目前高职学校基础理论课课堂教学大都仍沿用传统的方法,学生往往是被动参与教学,只是单向接受教师传授的知识,学生的天性受到了限制.这与高职院校培养高级应用型人才的要求是不符的.为此,本文谈了在数学教学中引导学生主动参与的几点做法.     

论高中物理课堂教学中学生创新能力的培养

物理作为高中教育中的一门基础课程,因其具有 极强的科学性及实验性而对培养学生的创新能力具有独特的 优势。因此,这就要求高中物理教师在课堂教学中,要将培养 学生创新能力的教学目标积极地加以贯彻落实,充分利用物理 课堂培养学生创新能力,从而培育出创新型人才。本文,就高中 物理教学过程如何培养学生创新能力进行分析和阐述。     

物理教学中学生创造性思维的培养

＂人才兴则国兴,人才强则国强。＂教育的根本任务是培养人才,特别是要培养具有创造力的人才。初中物理学科是我国义务教育的重要基础学科,是培养学生创造性思维的重要载体。因此笔者认为作为中学物理教师,应将培养学生创造力作为教学的出发点,全力以赴地将培养学生创造性思维的理念贯穿于教学中。那么如何在物理教学中培养学生的创造性思维呢？     

初中物理教学中横向教学的意义

教师应该在物理教学中加强物理教学与其他学科间的横向联系,这不仅适应当前新课程改革的需要,而且有利于学生知识和能力的全面提高,更有利于培养高素质人才。     

高职物理新课程教学设计

高职物理是高职教学中非常重要的一门学科,在新课改背景下很多教学方式都进行了改变,在高职物理教学中教师应该紧跟教育改革步伐,对高职物理教学做出新的设计,以方便学生更好地发展。本文就高职物理新课程教学设计进行了探讨。     

产教融合背景下高职教师教学能力提升的路径

高职教师的教学能力直接影响并决定着人才的培养质量。在产教融合大背景下，不断提高高职教师的教学能力和水平是提升专业型人才能力、质量，并使之又好又快地适应经济产业发展需求的基础和关键。各高职院校、企业单位及高职教师三方要协同配合，共同努力，为有效提升高职教师的教学能力而积极探索、不断创新。