浅谈小学生作文习惯的培养

正在二十年的小学语文教学实践过程中,我发现学生的习作是一个难题,写不出东西,言之无物.那么如何在语文作文教学中提高学生的写作水平呢?在多年的语文习作教学实践中,我觉得在写作训练中培养学生良好的作文习惯具有十分重要的意义.一、培养良好的写作心理,让学生从心里愿意去写浓厚的写作兴趣是推动学生写作水平提高的巨大动力,是引起和保持学生写作注意力的重要因素,是建立良好写作心理的基础,是开发学生写作潜能的钥匙.那么,怎样激发学生的习作兴趣,让学生对作文由"厌"变"爱"呢?在作文教学中,培养学生写作兴趣,首先要调动学生写作的积极性、主动性,     

养成良好的作文习惯提高学生写作才能

正古人说:"少成若天性,习惯如自然。"学习语文,就是养成良好的语文习惯;学习作文,就是养成良好的作文习惯。学生的作文程度差异明显,总有一些学生的作文让教师拍案叫绝,也总有些学生的作文味同嚼蜡。"会写"完全源于学生已养成了良好的写作习惯,平时注意多看、多思。多看了,积累就多了;多想多思,就有感悟了。这样一来,写起作文来就会感到轻松、容易,一挥而就,下笔成文。作文比较差的学生非常羡慕那些作文写得好的同     

作文教学网络化初探

<正>一、网络的开放性,丰富了学生的写作素材计算机互联网的强大信息量为学生展现了大量的信息素材,为学生的写作提供了更广泛的天地,学生学得更多、更快,大大提高了教学质量。学生每天面对"学校—家庭"两     

如何指导小学生作文

正在作文教学中,我们经常发现有的学生面对作文题目,手托下巴,瞪着眼睛,不知道从何下手,几乎是无话可说或者是胡编乱造。特别是小学中年级阶段,学生正式接触作文,虽然低年级阶段已开始学习写句、段,甚至短小的"作文",但跟正式的作文要求相比,毕竟过于简单。因此,中年级的学生往往觉得要写出所要求字数的作文实在太难了,常常是几句话就把作文写完了,读起来干巴巴的,自然不是好作文学生也因此提不起兴趣。怎样改善这种状况呢?我进行了一些尝试,具体做法如下。一、培养兴趣,积累知识我们干什么事都要有兴趣,不能厌烦,要用日常生活中的例子引导学生,让他们体会到作文并不可怕,主要是多关注我们现实生     

感悟生活 快乐作文

作文教学是语文课的重要组成部分,是语文教学的"半壁江山"。但是长期以来,很多学生怕写作文,怕写不好甚至写不出作文。如何让学生轻轻松松学作文,快快乐乐写作文呢?这已成为摆在我们每位教师面前的严峻课题。一、"兴趣是最好的老师"著名儿童文学作家樊发稼说过:"作文应该是一件快乐的事。""写作的快乐源于对作文产生浓厚的兴趣。"对于作文来说,"趣浓"     

浅谈小学生良好学习习惯的养成

没有规矩,不成方圆,良好的学习习惯,能使学生积极主动地学习,提高学习效率;能形成学习策略,培养自主学习能力,培养学生的创新精神和创造能力。习惯的力量是巨大的,人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是良好习惯,则会终身受益,所以行为习惯对于促进良好学习习惯有重要意义。     

浅谈小学生作文表达能力的培养

正小学语文教学中,作文是一项基本的内容。要提高学生的作文能力途径很多,其中语言表达能力是作文教学的重要环节。学生语文水平的高低,作文水平是重要因素。作文水平不仅体现了学生的表达能力,还体现了学生的思维质量。对于小学生来说,形成良好的写作习惯对今后的发展至关重要,对以后语文能力的提升影响深远。对于语文教师来说,不仅要注重学生的阅读能力,还要重视学生的作文水平。作文水平涉及学生的方方面     

试论小学生课外阅读习惯的养成策略

课外阅读是小学生增长课外知识,开阔视野,扩充知识体系,从而灵活运用所学知识,提升其生活性的重要途径。由于现阶段的教育理念更加重视知识的应用和升华,因此,在小学阶段就大力提倡学生课外阅读习惯的养成,以培养学生良好的阅读习惯和能力为契机,从多维度多方面提升小学生的语文综合能力。立足于此,探讨小学生课外阅读习惯的养成,以供相关人士参考。     

关于小学生阅读习惯养成的研究

阅读是一个人最基本的文化权利.帮助、促进学生学习是教师的天职.在平时的教学中,教师要重视学生阅读兴趣培养,注重阅读方法指导,逐步使学生养成阅读习惯.     

谈小学生良好作业习惯的养成

因为小学生年龄小,分不清好坏,所以教师要进行引导。教育学生分清哪些是好习惯,哪些是不良习惯,懂得该做什么,不该做什么。养成良好的学习习惯是教师开展教育首先要做的工作。     

小学生良好数学学习的习惯养成研究

良好数学学习的习惯可以展现出一个人较高的素质,而这些习惯养成在小学阶段正是关键时期。小学生由于刚开始接受正规的学校教育,身体和心理机制尚在发展,加上他们生活经验和知识储量都十分有限,学习能力比较低,要想使学生的数学能力逐步提高,养成良好的学习习惯至关重要。小学阶段要养成学生的认真计算、独立作业、思考质疑、书写等方面的良好习惯,才能为学生的终身发展奠定良好的基础。     

养成良好的作文习惯

我们往往会发现,学生作文水平差异明显,在一大部分稚嫩之作中,总有那么一些学生的作文让老师拍案叫绝。稍做了解,便会发现,这些学生之所以“会写”,完全缘于他们已养成了良好的写作习惯,平时注意多看、多思。多看了,胸有成竹,信手拈来;多思了,下笔如有神,洋洋洒洒,一挥而就。那么,学生应该养成哪些良好的作文习惯呢？     

小学生良好阅读习惯养成初探

培养阅读习惯是阅读教学的重中之重。语文课程标准将阅读教学予以前所未有的重视,在第二学段明确提出“养成读书看报的习惯”的目标。加强小学语文课外阅读教学是提高学生语文素质的重要途径。只有加强语文课外阅读教学,才可以丰富学生的语言积累,提高口头语言表达能力和书面语言表达能力,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。     

浅谈良好作文习惯的养成

古人说：“少成若天性,习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现,同学们中作文程度差异明显,在一大部分稚嫩之作中,总有那么一些同学的作文让老师都拍案叫绝。稍作了解,便会发现,这些同学之所以“会写”,完全源于他们已养成了良好的写作习惯,平时注意多看、多思。多看了,胸有成竹,信手拈来：多思了,下笔如有神,洋洋洒洒,一挥而就。     

论如何养成小学生汉字规范书写的习惯

汉字书写能够磨炼一个人的心性,也有利于学生培养自己良好的语文核心素养。从而提高学生的语文能力和优秀的语文学习才能。因此在实际的语文学习中,老师有必要规范学生的汉字书写方式,培养学生正确的汉字书写规范,以此提高学生的汉字学习的水平。     

初三作文教学方法指导初探——在读写结合中寻找出路

正古语有云:"读书破万卷,下笔如有神。"可见,书读得多自然就能写出文章。读书是吸收,写作是倾吐。但在我们现在的教学中,读与写的比例往往是不相称的。出于各种原因,我们往往在阅读教学中花了大量的时间,对于写作却常常只是给予很少的时间,明显重读轻写。而无论从考试还是生活的角度看,写作都是语文的核心能力。因此,我便通过本文探讨如何从读写结合中找到提高初三学生考场作文的方法。每篇课文都是写作的范例,但是如何能将读写     

浅谈小学生作文能力的培养

正小学生作文是小学语文教学的重要内容。语文教学应在抓好语文基础知识教学的同时,抓好作文教学。小学作文教学是学生作文的重要环节,对学生将来的发展很关键。对于小学语文教师来说,一定要将该环节放在重要地位,抓实抓细,使学生奠定好作文的基础。一、培养学生的观察能力一个小学生对周围的事物充满好奇,对未来充满希望。教师要充分利用学生的好奇心,培养他们对周围事物的观察能力,对未来     

写作素材的积累研究

正托尔斯泰曾经说过:文章的思想仅仅正确是不够的,还应当善于把这些思想表达得使大家都能明白。要做到这点,就必须从表现思想的素材上面下功夫。纵观学生的习作,确立准确、积极向上的主题不是难事,但寻找支撑这些主题的新鲜、典型的材料却让他们绞尽脑汁。例如,只要学生一写到亲情,就会选取下雨天父母为他们送伞、半夜父母送生病的他们去医院等老套的题材。俗话说"巧妇难为无米之炊",该如何克服作文素材缺乏的问题,应从以下两个方面做起。一、观察感悟,生活中挖掘素材生活是写作的源泉。叶圣陶先生指出,"实际生活充实了,种种习惯养成了,写文章就会像活水那样自然流淌了。"教师应当鼓     

小学生课外阅读习惯养成的策略——以阿克苏市第四小学为例

阅读是语文教学的重心,学会阅读是“终身学习”型社会发展的需要,是学生健康成长的需要,也是全面培养学生综合素质的需要,更是学校文化教育的需要.文章旨在探索如何培养小学生良好的课外阅读习惯及养成良好课外阅读习惯的有效策略.     

让规矩和才情共舞——浅谈科学的作文教学观

<正>现在有的中学生说:我写文章想怎么写就怎么写,天马行空,自由自在。有的教师也赞成这样,毕竟"文无定法"嘛,写文章要写出"个性"。果真如此吗?事实上,当今作文教学的无序性和随意性