“线性”规划程式解“非线性”规划问题

线性规划问题是求线性目标函数在线性约束条件下的最值的问题.概念上它局限于约束条件和目标函数都是线性的情况,但解决这类问题的思想方法却可以用来解决"非线性"规划问题.下面请同学们通过几个具体的例子来体验之.     

“静态”规划问题的动态规划解法

本文主要给出一类“静态”规划－资源分配问题的动态规划解法,同时为了说明动态解法在解决静态规划问题中的优越性,给出了一个实例。从实例中可看出,动态解法在具体应用时,具有快捷、清晰、计算量小的特点。     

时间规划“机”

以前每到寒假,我总会制订一个野心勃勃的计划：看完好多本书,帮妈妈做家务,学习钢琴、书法……然而,当寒假结束的时候,我却还在为完成寒假作业艰苦奋斗着!今年不能再这样啦!我之所以完不成计划,是因为时间观念不强。因此,我精心收集、考察实践,挑选了三款时间管理手机应用软件,如果你也有和我一样的毛病,就一起来试试吧。     

规划专业“生态环境规划”课程教学的探讨

"生态环境规划"是资源环境与城乡规划管理等规划类专业的专业基础课。针对该课程涉及学科多、实践性强等特点,在教材的选用、课程内容优化、实验设计以及结合社会需求教学方面作了探讨,为提高该课程的教学质量和满足社会对人才的需求奠定基础。     

规划“渔场教育”

打造“渔场”,你的功课做好了吗?为科学有效地开展“渔场教育”研究,推进永川市的课改科研工作,永川市教委于2004年将“渔场教育”作为精品科研予以打造,重庆市教育科学规划办也于2004年将其批准立项为基础教育类重点课题。为了组织好该课题的实践研究,我们拟作如下构想:”一、关于组织机构成立“渔场教育”研究中心。中心下设四个研究组,即:渔场化管理研究组、渔场化教学研究组、渔场化德育研究组和渔场化评价研究组。中心办公室设在教研室。二、关于实践研究(一)建立“渔场教育”实验研究学校。在自愿的基础上,拟选择20来所有研究基础的学校作为实验学校。(二)在“永川教育网”上开设“渔场教育”研究专区,搭建“渔场教育”研究交流平台。(三)开展四大研究,即:渔场化管理研究、渔场化教学研究、渔场化德育研究和渔场化评价研究。研究的具体构想如下:开展“三思想引领,四境界提升”的研究,构建“渔场化管理体系”。“三领域的思想引领”是指德育思想引领、学习思想引领和科研思想引领。“四方面的境界提升”是指就每个领域在思想引领的基础上分别从是什么、怎么样、为什么、还可以怎样这四个方面进行具体的提升。所谓“三思想引领,四境界提升”,就是以“授人以鱼不如...     

职业生涯规划“三步走”

职业院校学生广阔的就业前景,是很多普通大学毕业生望尘莫及的。可是,即便如此,许多职业院校学生仍然为自己的未来担忧。俗话说,人无远虑必有近忧。不过,此"虑"该是思虑、考虑,而不是忧虑、焦虑。那么如何考虑呢?在此,我将职业生涯规划归纳为"三步走"。     

走近“十一五”规划

理念篇以科学发展观统领全局,全面建设小康社会。做好“十一五”经济社会发展工作,关键是要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,推动经济社会发展转入科学发展的轨道。必须坚持发展是硬道理的战略思想,坚持把发展作为党执政兴国的第一要务,努力保持经济平稳较快发展。着力自主创新,转变经济增长方式。全面贯彻落实科学发展观,坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略,努力提高科技创新能力,大力推动经济结构的调整和经济增长方式的转变,实现国民经济社会持续、快速、协调、健康发展。注重解决社会问题,构建和谐社会。贯彻落实科学发展观,必须大力实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略,加快社会事业发展,着力解决与人民群众切身利益相关的突出问题,维护社会稳定,努力构建社会主义和谐社会。     

职工教育“七五”规划

一、指导思想:牢固树立服务的观念,把职工教育与联社的巩固与发展联系起来,从生产经营的需要出发,坚持按需施教,学以致用,讲求实效,为企业的发展培养足够数量的专门人才、技术工人和业务人员。     

中长期科技发展规划纲要对“人才”的规划

《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)》(以下简称《规划纲要》及《关于实施〈国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)〉若干配套政策的通知》(以下简称《配套政策》),日前先后由国务院正式发布,我们将其中有关人才队伍的规划目标和配套政策集中摘登,以飨读者。     

美国大学的“荣誉规划”

一位从国内来的朋友对我说．他在斯坦福大学当访问学者时,看到课堂里考试．居然没有老师监考,觉得很新鲜、稀奇。我对他说,美国大学都有“荣誉规则”（Honor Code）,一般学生都会遵守。     

数学高考慎“规划”

简单的线性规划是风险决策的基础,在实际生产生活中有非常广泛的应用,在高考中常以应用问题的形式出现,比如客观题中的整点计算等,虽然难度不是很大,但学生还是常做常错．下面就从整点问题的细节入手,谈线性规划复习中要注意的问题．     

“十二五”规划中的职业教育

2010年10月27日晚,<中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议>浮出水面.其中,第七部分"深入实施科教兴国战略和人才强国战略,加快建设创新型国家"不到1500字,却多处讲到"职教",让人看到了职业教育的十足分量. 进入2010年11月,各地"十二五"职业教育规划陆续出台,而在此前三个月,进入新世纪后的首份教育规划纲要<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>公布;四个多月前,第一个中长期人才发展规划<国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)>面世.这一系列中长期纲领性文件的颁布,都在不断强调职业教育.     

振兴规划不是“万金油”

“快轻时代”的企业、机构、组织越来越倾向于杯弓蛇影甚至虚张声势,振兴规划的接连出台并不意味着经济立竿见影地恢复上行。相反,其结果可能会有壁虎断尾的隐隐之痛。     

“十二五”规划专题训练

1．下图是新中国成立初期轻重工业在工业总产值中的比重示意图     

技工教育“十四五”规划和职业技能培训“十四五”规划颁布实施

<正>技工教育“十四五”规划印发——全面擎画体系完善、布局合理、特色突出的技工教育体系2021年11月,人力资源社会保障部印发《技工教育“十四五”规划》(以下简称《规划》)。技工院校作为培养生产和服务一线技术工人的专门学校,始终坚持以服务经济社会发展和促进就业为宗旨,以提升职业能力为核心,以校企合作为基本办学制度,形成了鲜明的办学特色,为培养大批适应经济社会发展需要的技能人才和促进就业创业作出了重要贡献。2020年底,     

“十二五”规划教材《农村发展规划》编写构想

文章对高校教材发展的国际化趋势、多样化趋势、个性化趋势和立体化趋势等趋势进行分析,并对十一五国家级规划教材《农村发展规划》建设现状与问题进行总结,在此基础上对＂十二五＂规划教材《农村发展规划》的编写进行构想。     

兴塔小学“十一五”发展规划

一、“十五”发展简要回顾2000年至2005年是兴塔小学发展史上突飞猛进的五年,兴小正以科学、高效的管理风格,“奉献、敬业、严谨、博学”的教风和“勤奋好学、活泼向上”的学风,形成了“和谐、进取、高效、创新”的良好校风,整体办学水平有了明显的提高。兴小以一所普通的农村小学,跃居为金山区教育界小有影响的学校。2000年至2005年被命名为金山区文明单位;2003年在金山区教育督导评估中获得A级学校称号;2001年获上海市第五届教科研先进集体;学校被命名为上海市科技特色学校;党支部被评为金山区先进基层党组织。2002年,《农村小学开展环境…     

云南省“两基”攻坚规划

云南省人民政府关于印发《云南省“两基”攻坚规划》的通知各州、市、县人民政府,各地区行政公署,省直各委、办、厅、局,各大专院校:根据全国农村教育工作会议及国家西部地区“两基”攻坚工作会议精神,结全我省实际,省政府对全省“两基”攻坚规划作了适当调整,现将调整后的《云南省“两基”攻坚规划》印发你们,请进一步提高认识,增强责任感和紧迫感,把“两基”攻坚作为必须完成的重要工作目标和教育工作的重中之重,抓紧抓实,确保如期完成攻坚任务。     

巧用“规划”释疑难

题目 :已知f(x) =ax2 -c,且 -4 ≤f( 1)≤-1,-1≤f( 2 ) ≤ 5 ,求f( 3 )的取值范围 .解法 1　由 a-c =f( 1) ,4a -c=f( 2 ) ,可得a =13 [f( 2 ) -f( 1) ] ,-c =43 f( 1) -13 f( 2 ) .∴f( 3 ) =9a -c=83 f( 2 ) -53 f( 1) ,∵ -83 <83 f( 2 )≤ 403 ,　 53 ≤ -53 f( 1) ≤ 2 03 ,∴ -1≤ f( 3 )≤ 2 0 .解法 2　由 -4 ≤ f( 1)≤ -1,得-4≤a-c≤-1. ①由 -1≤ f( 2 )≤ 5 ,得-1≤ 4a -c≤ 5 . ②由① ,得 1≤ -a+c≤ 4,③由③ +② ,得 0 ≤a≤ 3 ,④③ +④ ,得 1≤c≤ 7,⑤即　　 -7≤ -c≤ -1.∵f( 3 ) =9a -c,∴ -7≤ f( 3 )≤ 2 6.剖析…     

解读教育“十一五”规划

国务院近日批转《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》,《规划纲要》全文也随之公布。作为教育事业在“十一五”期间发展的宏伟蓝图,《规划纲要》引起了社会各界尤其是教育工作者的高度关注,如何理解制定《规划纲要》的背景？《规划纲要》体现出了哪些理念？“十一五”教育的重点难点工作是什么？[第一段]