绿色礼赞

这是一棵树,一棵绿色的树。我好像从没见过它,但似乎又曾在哪儿见过它。它是一棵孤独的树。因为它一个“人”孑(jie)然一身站在那里,望着远处的风景,在荒凉的大平原上再也找不到任何一个同伴。它长得很高。它的理想比天还高,所以,它高高地长,总想伸长了脑袋就可以看到自己的同伴。它的身体长得很粗,头发长得很密,用它们来遮挡住阳光,覆盖整个大地。它的根长长的,总是试图把自己的脚伸到有树的地方,好叫自己与同伴们聊聊天。     

胡杨礼赞

<正>秋来风生水起,西北穹庐浩瀚,仰望苍莽大漠上,矗立着一种盘根错节的三叶木叫胡杨树,人们还称之为"不死树",虬展烈焰如火的绝美风景。胡杨树生长在戈壁滩、荒原上、沙漠里,一株株虬枝繁衍着。春夏秋冬,年复一年,任飓风肆虐千丈砂砾,任暴雨怒倾激洪峰壑,任积雪残压地轴四野,任寒霜冰袭万里山河,而胡杨树以极顽强的生命力承载着世间一切。塞风吹不倒,砂砾埋不掉,酷暑烤不焦,严寒冻不死,暴雨冲不垮,干涸旱不     

生命礼赞

“生命”这个词人人都懂。但老实说,过去我对它的理解仅仅停留在表面上。真正让我懂得“生命”并使我内心受到震撼的,还是我亲身经历的一件小事!秋日,我到山坡散步,偶见满目枯黄中一抹醒目的翠绿,定睛看时,乃是几簇野花,长得蓬蓬勃勃。这种草我说不上名字,剑状的叶子泛着油光,向四     

仙人掌礼赞

我见过许多种花：笑容可掬的桃花，傲雪怒放的梅花，富贵耀眼的牡丹，温文尔雅的月季，以及出淤泥而不染的荷花……【“笑容可掬”、“温文尔雅”等词，准确生动，情态毕见，形神兼备。】对于仙人掌我却有更深的感情，为它那份执著、热烈而感动。【妙用对比，深情赞美，奠定了全文的感情基调，巧妙地引起了下文。】     

阔人礼赞

有这样一种人，自以为天生下来就是统治这世界的，享受别人的辛勤的成果的。自以为自己坐着比别人站着都高出一个头。他看他左右的人如人之看狗，看一般人如站在阿尔卑斯山看地上的蚂蚁群。     

白杨礼赞

那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。     

教师礼赞

用粉笔做犁铎,你们播种着春天,用热血做雨雾,浇灌着初垦的心田;用细语做剪刀,让小树伸向篮天;用皱纹做阶样,任稚气的孩子登攀,用白发做证明,把青春默双奉献;用笑容做回答,问心无愧几十年。教师礼赞@雨萍     

淡泊礼赞

读中学时，便背熟了诸葛亮《戒子书》中的名句：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”当时并没有体会其中的意味；只有在工作多年，特别是在摆脱公务繁冗之后，才慢慢领悟到其中蕴涵的深邃意境。     

三峡礼赞

假如有人间,世界上最美最长的山水画卷有多长?在哪里?是何人何时所创作?我会告诉他:是全长192公里的长江三峡画廊,大自然二亿年前就开始了它的创作,地下烈火的涌动,海陆变迁,构建了它粗犷的骨架,骤风密雨对它进行了雕琢打磨,漫长的岁月后,终于造就了这举世无双的壮丽山川.     

幼儿教师礼赞

是谁?奔跑在孩子们中间,银铃般的笑声划破云霄;是谁?沉浸在儿童的乐园,任凭岁月消逝,银丝染白发梢;是谁?牵着一双双稚嫩的小手,在浩瀚的星空,启迪智慧和心灵的火花……     

梅花礼赞

你炽烈的火焰驱走我心头严寒你整整燃烧一个隆冬年年岁岁绽放着祝福的心愿日日夜夜孕育着绿色的春天啊l梅花你独立箱天啊卫梅花你香自苦寒你洁傲的品格壮丽我生命内涵你整整佣抱了三九寂寞啊,梅花!你把新的生命呼唤(通讯处:743000,甘肃定西东方红中学几梅花礼赞@孙德明~~     

教师礼赞

有人说,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语,诉说着平凡而动听的故事。     

白杨礼赞

角度之一:直接抒情,贯串全文。开头直接抒情:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”定下全文歌颂、赞美的基调。紧接着描绘白杨树生长的黄土高原的壮阔背景,在此基础上直接抒情:“那就是白杨树,……”接下来作者对白杨树的外形作了细致的描绘,又直接抒发感情;“这就是白杨树,……”然后又对白杨树的内在美进行描绘,并用直接抒情的方式揭示出白杨树的象征意义:“它象征了北方的农民,尤其象征了我们民族的精神。”最后作者直接抒情,把对白杨树的赞美之情推向高峰:“我要高声赞美白杨树!”教学过程与方法:以上教学设计可采用集体讨论式的教学方法。一、由教师点拨启发:本文是一篇抒情散文,作者是怎样用直接抒情的句子把全文内容贯串     

教师礼赞

教师是一座“桥”。他架设在昨天与今天之间,架设在童年与成年之间,架设在耕耘与收获之间。学生从教师脊背的“桥梁”上,跨过人生幼稚无知的江河,使彼岸不再那么遥远,让理想变为现实。教师是一位“垂钓者”。教室是一座“湖”,讲台便是“钓鱼     

礼赞内蒙古

从腾格里到呼伦贝尔草原,从大兴安岭到大青山,骏马驰骋在千里绿野,雄鹰腾飞在万里蓝天.     

新世纪礼赞

新世纪的钟声已经敲响新世纪的曙光已经初露千年等一回啊这是一个民族蓬勃发展的契机千年等一回啊这是一个民族再次发祥的开端     

小草礼赞

小草,纤弱,渺小,从不惹人注意。它们或生于田野,或立于荒原,或跻身于嶙峋罅隙,或委身于阴暗森林,它们终究没有花香,也没有树高。生于肥沃田野的,很早幸运,吸收了丰富而充足的营养,健壮而蓬勃。可占有了属于庄稼的养料,分享了属于庄稼的阳光,总惹得农夫把它们毫不留情地连根拔掉。所幸小草根须也     

贺兰礼赞

汽车奔驰在广阔的西北平原上,眼底不是沃野,不是黄土地,而是一望无际的大戈壁。眼前仿佛是一道一道人工创造的产物,像宽宽的堤坝,高高的,长长的,平平的。走近什么也不见,仍是乱