紫苏水提取物对小鼠镇静催眠作用的实验研究

目的研究紫苏水提取物对小鼠的镇静催眠作用。方法通过记录小鼠自主活动次数、阈上剂量及阈下剂量戊巴比妥钠小鼠的镇静催眠时间和对戊四氮致小鼠惊厥的影响,研究紫苏水提取物催眠镇静作用。结果紫苏水提取物可以降低正常小鼠的自主活动、对戊巴比妥钠小鼠具有协同促进动物睡眠作用、紫苏水提取物高剂量组对戊四氮致小鼠的惊厥潜伏期有一定的延长作用。结论紫苏对小鼠具有良好的镇静催眠作用。     

连翘苷对小鼠非特异性免疫及应激作用的实验研究

通过测定小鼠的碳粒吞噬能力、迟发性超敏反应和在常压缺氧条件下小鼠的存活时间等指标来评价连翘苷对非特异性免疫及应激反应的影响。可知连翘苷能提高小鼠吞噬碳粒的能力,吞噬指数和吞噬百分率增加,减轻小鼠迟发超敏反应时两耳重量之差,延长小鼠在常压缺氧条件下的存活时间。说明连翘苷可调节小鼠非特异性免疫功能并且有一定的抗应激能力。     

三七总皂苷对自发性高血压大鼠肾损害干预作用的实验研究

目的:观察三七总皂苷对自发性高血压大鼠肾损害的干预作用。方法:自发性高血压肾损害大鼠30只和正常血压大鼠10只,分成4组,分别灌胃相应剂量的三七总皂苷或生理盐水;给药期间行血压监测,8周后,测定尿MA、β2-MG和血清SCr、BUN、UA。结果:与模型组比较,三七总皂苷组大鼠血压及尿MA、β2-MG和血清SCr、BUN、UA水平明显降低(P<0.05或P<0.01),在一定范围内降低程度与三七总皂苷剂量成正比关系。结论:三七总皂苷能干预自发性高血压大鼠多项肾功能指标,发挥肾功能保护作用。     

高校新生综合症的个案工作介入研究

在社会工作理论的视阙下,以陕西高校新生出现的生活不适应、社会环境不适应、人际关系不适应等现象为问题,通过实证探究,提出高校要将社会工作的理论、方法与思想政治教育和心理辅导等方式相结合的工作方式用于大学新生教育;建议高校要重视辅导员的社会工作理论的培养,把社会工作的理念和方法应用到高校学生工作中来,以填补大环境下高校学生工作的不足。     

经安汤治疗肝郁脾虚型经前期综合征疗效观察

目的本研究拟观察经安汤治疗肝郁脾虚型经前期综合征的临床疗效。方法将100例肝郁脾虚型经前期综合征患者随机分为两组：治疗组60例,用经安汤;对照组40例,口服逍遥丸。结果治疗组和对照组总有效率分别为91.67%和52.5%,疗效具有显著性差异P〈0.05。结论经安汤是治疗肝郁脾虚型经前期综合征的有效方药。     

The Bleaching Syndrome: The Role of Educational Intervention

Per the Bleaching Syndrome, people of color, including African, Asian, and Latino Americans, are both victims and perpetrators of color discrimination. The Bleaching Syndrome encompasses perceptual, psychological, and behavioral sectors that affect students' schooling experiences. Education professionals, including teachers, administrators, and counselors, must address these factors to promote mental and emotional health among learners. In this article, I discuss how the Bleaching Syndrome and color bias affects dark-complexioned African American children in contemporary US schools.     

护肝醒脾汤治疗酒精性脂肪肝36例临床观察

目的:观察护肝醒脾汤治疗酒精性脂肪肝的疗效。方法:将72例酒精性脂肪肝患者随机分为两组,治疗组服用护肝醒脾汤,对照组口服硫普罗宁片治疗,比较两组疗效及肝功能、血脂变化。结果:治疗组总有效率88.89%,对照组总有效率58.33%,两组比较有显著性差异(P<0.01)。治疗组肝功能、血脂治疗后较治疗前显著改善(P<0.01),并优于对照组。结论:护肝醒脾汤对酒精性脂肪肝有良好的治疗作用。     

复方丹参片早期干预对APP/PS1转基因小鼠学习记忆的影响

目的：探讨复方丹参片早期干预对APP/PS1转基因小鼠学习记忆的影响及作用机制。方法：4月龄野生型小鼠和APP/PS1转基因小鼠分别灌胃给予溶剂或药物8周后,采用新物体识别实验和跳台实验评价复方丹参片对小鼠行为学表现的影响;应用ELISA检测小鼠海马β淀粉样蛋白（β-amyloid protein,Aβ）Aβ40、Aβ42的含量;采用Real time PCR和Western blot分别检测胰岛素分解酶（insulin degrading enzyme,IDE）/脑啡肽酶（neprilysin,NEP）m RNA和蛋白水平的变化。结果：新物体识别实验结果显示,复方丹参片720 mg·kg-1显著性增加APP/PS1转基因小鼠对新物体的识别指数。跳台实验结果显示,复方丹参片720、360 mg·kg-1显著性减少APP/PS1转基因小鼠学习次数,此外,复方丹参片720 mg·kg-1明显增加小鼠在平台的停留时间。ELISA结果显示,复方丹参片720、360 mg·kg-1显著性降低APP/PS1转基因小鼠海马Aβ40、Aβ42水平。Real-time PCR结果显示,复方丹参片720 mg·kg-1显著性上调APP/PS1转基因小鼠海马IDE和NEP m RNA的表达。Western blot结果显示,复方丹参片720 mg·kg-1显著性增加小鼠海马IDE蛋白表达。结论：复方丹参片可改善APP/PS1转基因小鼠学习记忆能力,可能与减少海马Aβ水平和增加IDE的表达有关。     

苯妥英钠对实验性腹膜炎小鼠肺损伤的干预作用

目的:探讨苯妥英钠对实验性腹膜炎小鼠肺组织损伤的早期干预作用.方法:18只小鼠随机分为模型组、治疗组和对照组.模型组腹腔注射冰醋酸诱发非特异性腹膜炎,观察腹腔病理学变化,测定肺组织一氧化氮(Nitric Oxide,NO)、丙二醛(Malondialdehyde,MDA),还原型谷胱甘肽(Glutothione,GSH)的含量.治疗组诱发实验性腹膜炎后腹腔注射苯妥英钠.结果:模型组小鼠肺组织内NO、MDA含量显著升高,GSH含量显著下降.治疗组的NO和MDA含量显著低于模型组,GSH显著升高.结论:实验性腹膜炎小鼠肺组织自由基增高及高浓度NO介入了损伤过程,早期应用苯妥英钠治疗有抗自由基损伤的保护作用.     

大学生心理危机干预问题研究

大学生的心理危机与其年龄阶段和所处的环境密切相关,大学生心理危机主要是成长性危机,以学业压力和人际关系问题为主。大学生心理危机干预的措施是做好心理危机的预防工作;建立心理危机预警机制;及时有效的干预和预后;建立社会支持系统。     

黄芩苷对小鼠抗炎作用的研究

昆明种小鼠100只随机均分10组：分别为口服和腹腔注射黄芩苷制剂大（2．0g／kg）、中（1．og／kg）、小（0．5g／kg）剂量组、阳性对照组（口服和腹腔注射地塞米松注射液0．01g／kg）和空白对照组（口服和腹腔注射等量生理盐水）,每天给药1次,连续给药7d,最后一次给药后30min,用二甲苯致小鼠耳廓肿胀,致炎1h后颈椎脱臼致死,冲下左右两耳片分别称重,测定小鼠耳廓的肿胀率和肿胀抑制率。结果：与生理盐水对照组比较,口服黄芩苷大剂量组小鼠耳廓的肿胀率显著降低（P〈0．01）;腹腔注射黄芩苷大剂量组小鼠耳廓肿胀率显著降低（P〈0．01）,中、小剂量组肿胀率降低（P〈0．05）。表明黄芩苷口服或腹腔注射对小鼠均具有一定的抗炎作用,呈现量效关系,且腹腔注射抗炎效果强于口服。     

四黄汤对糖尿病大鼠早期肾脏形态的影响

目的:观察四黄汤对糖尿病大鼠肾脏的形态学影响.方法:采用腹腔注射链脲佐菌素(STZ)复制糖尿病模型.用图象分析仪、光学显微镜定量观察肾小球毛细血管厚度、系膜增生情况的病理形态学改变.结果:四黄汤能明显抑制肾小球系膜及基底膜增生程度,与模型组比较差异显著(P＜0.05).结论:四黄汤对糖尿病大鼠肾小球系膜及基底膜增生具有一定抑制作用.     

Behind the Scenes of an Intervention Research Study

This article is intended to supplement a published research report ( Gersten, Baker, Smith‐Johnson, Dimino, & Peterson, in press ) on an instructional intervention study by discussing some of the behind‐the‐scenes issues that typically do not appear in a published research report. In particular, I discuss how use of design experiments helped shape the intervention, the interaction between research questions and research design, and the role of intuition in designing and refining experimental studies of instruction.