疯爷爷读诗

<正>疯爷爷的确是一位大师级的导师。他教书法,一丝不苟,中规中矩。教唐诗,貌似随意点评,却透出大家风采。说他不求甚解吧,他又把一句诗分析得十分精微。我背诵杜甫咏昭君的一首七律,恰巧被他听见。我说,"千山万壑赴荆门",他说:"不对,你会把杜甫气死。"我急忙打开书本查     

我学会了查字典

4月5日晴今天,妈妈要我用字典查她的名字,这可把我难住了。爸爸看见了,立刻教我查,他先教我找偏旁,再教我找字。我终于学会了,我马上就把妈妈的名字查出来了,妈妈很高兴!她说:"你是怎么会查字典的?"我说:"是     

你在我心中是最美

<正>五年级入学的第一天,我让所教的班上一位叫杰(化名)的同学帮我把书搬到办公室去。结束后在向他表示感谢时,他笑嘻嘻地说:"老师,不用谢。有事尽管说,虽然我成绩不好,但我的态度好。"说完,他脸微微的一红,很高兴地走开了。在接下来的教学中,我渐渐明白了他所说的意思。我原先以为他的"差"是相对于好的同学来说的。教过一段时间后,我发现他在我所教的语文这门学科上是相当的薄弱。虽然,上课时他很积极,     

情境教学——激活学生创新思维的钥匙

我在<人民教育>中读到同行的一篇题为"教活书,活教书,教书活"的文章后,深有感悟.吕叔湘曾说过:"成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了,如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,他的名字叫做"活"."     

为经手的每件事都打上漂亮戳记

应邀到一个兄弟学校去参加艺术节.教师百人大合唱的时候,我注意到倒数第二排有一位男老师几乎始终都没有开口,第一首歌如此,第二首歌依然如此;好不容易看他开了一次金口,口型却跟别人完全不同.我在心里暗暗跟自己打了个赌,试图透过这个细节读懂这位教师的为人. 我悄悄问这所学校的一位主任:"那个老师,嗓子没问题吧?"主任说没问题.我继续问:"他教什么学科?"回答说:"数学."我不依不饶:"他当班主任吗?"回答说曾经当过,现在不当了.我于是壮着胆子说:"这位老师,数学教得不怎么样吧?班主任是被撤掉的吧?平日里工作不够积极主动吧?没有谁愿意跟他教同一个班级吧?"我一连串抛出了这么多问题,把那位小主任惊得嘴巴越张越大:"您,早就认识他吧?"我笑了,说:"我不认识他,但我会相面."小主任说:"真的假的?那您相面可太准了!他是我们学校的一个大刺儿头!教数学,愣能把‘有理数’讲成‘无理数’;好端端的一个班,一到他手上,立刻就‘化神奇为腐朽’;他已经连续教了11年七年级了,谁当他教的班的班主任谁头疼,有个教语文的班主任就曾找校长哭诉:‘校长啊,求求你,你要是实在不能给我们班换数学老师,以后就让我兼着我们班的数学课吧!’唉,这个人,大事做不来,小事不愿做,一身臭毛病!"     

赏识孩子,培养自信

以前的他不自觉做作业,经过多次教育后,基本上都能把作业完成了,但回家从来不温习。每每上课,我教学生正面的教育思想,他却往往说相反的话语。平时听写、做试卷都说"我不会写"。一次我     

100.2分的成绩单

孩子5岁时,我们家移民到美国,我把他送到附近一所大学美术学院办的绘画班学习。可谁也想不到,儿子才去了5次就不想去了。儿子说:"老师根本不教绘画,一点都不教!每次都是给一个题目,就让我     

赞扬孩子吧

日本著名的教育家铃木找到了教孩子学说活、学走路的最佳教育方法后,每年能培养700个与莫扎特同龄水平的小神童。一下子,他在日本成为了家喻户晓的人物。一天,一位年轻的母亲千方百计地找到铃木,跟他说:"你认为所有的孩子都是小提琴家,而我的孩子已经练了几年了,也没有长进,你若能把他教好,我就服了你。"     

自我领悟:不应忽略的写作能力

季羡林先生在《我的老师们》一文中叙述了关于自己师从德国教授瓦尔德施米特学习梵文的经历。老先生借用了德国十九世纪伟大东方语言学家埃瓦尔德(Ewald)说过一句话:"教语言比如教游泳,把学生带到游泳池旁,把他往水里一推,不是学会游泳,就是淹死,后者的可能是微乎其微的。"季先生     

微笑也是一种竞争

最近的一次大会上,吕校长的一番话令我陷入深思。他说:"我们这次去幼儿园招生,一个家长说:‘你们各方面都非常好,但你们来得太晚了。我们已经去另一个学校给儿子报名去了。不过,如果是那位谢老师教,我就不管家里同不同意,也要把儿子送到这里来。’"我们全都睁大眼睛看着吕校长,他又接着说:"那位家长说:     

快乐一家子

正"笔锋"与"锋笔"一年级的韩其言放学回到家,开始写作业。我在一旁看书。韩其言写着写着,说:"妈妈,你看我写的这个字怎么样?"我说:"挺好,很认真。"他说:"妈妈,你仔细看看我写的这个字,还有‘锋笔’呢!""锋笔",什么意思?我略一思索,便恍然大悟:原来这个好学的韩其言,把今天课堂上语文老师刚刚教他的"笔锋"一词,一激动     

你并不是个坏孩子

<正>一个自称叫陈小卫的人打电话给我,电话那头,他满怀激动地说:"丁老师,我终于找到您了。"他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着,十来年的教学生涯,我换过几所学校,教过无数的学生,实在记不起这个叫陈小卫的学生来。他提醒我:"那年您教我们初三,您穿红格子风衣,刚分配到我们学校不久。"     

宽容:转变“问题”学生的一剂良药

常常听到身旁的教师说:"这个孩子真烦人,我一见他就头痛,他从来没有过让人满意的表现。"还有的教师说:"这个学生屡教屡犯,他这辈子是没有     

情趣是怎样“炼”成的——我的“每周一诗”教学探索

记忆犹如一个沿着海滨行走的孩子,你永远无法知道他会捡起哪一块小石头珍藏起来。——[美]庞德一、我的读诗经历孔子说:"不学诗,无以言。"在我们这个有着三千年诗教传统的国家里,我却从小没有接受过诗教。我的父亲是个老实巴交的煤矿工人,他不识字,每天在漆黑的矿井下辛苦劳作。父亲只是希望我把书读好,将来不要下井去挖     

教育,从用真心去爱开始

陶行知先生曾说过:"真的教育是心心相印的活动,唯有从心里发出来的,才能到达心的深处。"他用自己的一生演绎着对教育的热爱:"捧着一颗心来,不带半根草去。"每当我闲暇静心思考陶行知教育思想的时候,一些记忆时常涌现心头。温馨的回忆:一枝塑料花2008年教师节前的周五下午,门卫打电话告诉我,一个学生来看我,我在头脑搜索着:"是谁呢?是我以前教的学生?还是到这后教过的学生?"随着一声"老师好!"把我思绪带回到现实,只见他手里拿着一枝塑料纸做的小花,比较简单的那种,进门后对我说:     

玻璃心

<正>在一个儿童教育的会议上,一位70多岁的老者讲述了他童年时的一段往事。他说:"我曾经是一个画家,其实哪个孩子又不是呢?有一天,老师教我们画一幅画。当时很多孩子合用一份水彩颜料,我等不及了,就用自己的蜡笔给画上颜色。当我喜滋滋地把画交给老师时,他一边接过来,一边转过身向其他的孩子展示说:‘你们看,当你们不愿等待时,会画出多么糟糕的一幅画,就像这一幅。’"那老者说:"我当时听到‘呯’的一声响,一道门向我永远地关上了,从此以后,我不再是一个画家了。"     

留些好的给别人

最近听友人许君说起,有一位前辈,在回忆往事的文章里,提到小时候有一次买橘子,出门前母亲教他如何挑选好的橘子,但印象最深刻的,是他母亲最后说的一句话:"要留些好的给别人,不要把好的全挑光了。"那位前辈感叹地说,他母亲虽然不识字,但这句话,便够他受用一辈子。这句话,也使我怅惘了很久,使我想起童年的一些往事。我的母亲仿佛也说过类似的话。她常教我要谦     

写出事情的趣味

【例文展示】国庆节,我去乡下舅舅家。下午,表弟让我和他一块儿去放羊,我爽快地答应了。在田间的小路上,表弟把山羊"小花"赶到前面,自己往上一跳,就骑到了小花的背上。我也要骑,可表弟说,羊会认人。我就不信羊不让我骑,它还能把我摔下来不成?表弟把"小花"牵到我身边,我扶住羊脖子坐到了它的背上。"小花"看见是我,立刻乱跑起来。我按表弟教     

这样的作文,会误大事吗?

前不久,一位在另一所学校教语文的朋友突然找到我,说有急事请我帮忙.他边说边从身上掏出一篇文章,说:"这是我儿子的一篇作文,他的语文老师说是篇地道的另类作文,令人费解,便执意要我这个家长也看看.     

我和老师

我之所以用这个普通的题目,为的是记述一个普通的人——我的小学老师.别人都说从我身上,能见到他的影子.这,我不否认,他教了我整整五年,就说写字吧,我的字迹就和他相似,只是没有他那样的功力.据别人说,我那老师最窘不过的是路上与人打招呼,最害羞别人称他"先生".当然,这是以前的事了.我们的住处靠得很近.暑假回去,他总是俨然把我当老师看待,常常挟了书本,到我家请教,弄得我诚惶诚恐.有人说:"唉,昔日的学生竟教起老师来了."我听了,当然不敢得意,他听了,是不是有点难为情呢?但他还是常常来,并告诉我,除了数学,别的课程都已结业.我不由得肃然起敬:一个过了而立之年,又有着繁重家务的人,能做到这点,委实不易.于是我尽心尽力地"教",连每日必需的午睡都牺牲了.