增强科技创新能力提高研究生培养质量

重视选题　科学设计　提高课题创新程度　科研课题的选择是研究生科研能力培养的首要环节。研究生课题的选择不能只满足于国内领先 ,而应放眼世界 ,提倡原始创新 ,强调“第一”意识。课题开始前必须充分阅读相关文献 ,以期对本研究方向有全面深入的了解 ,进而综合以往研究并提出自己独特的见解。另外 ,作为军医大学的学生 ,“姓军为兵”始终是自我价值体现的基础 ,课题设计有意识的与军事医学相联系 ,瞄准军事医学发展前沿 ,也是我们所必须坚持的。研究方向明确后 ,还需要对实验过程进行科学的设计 ,保证结果的合理性 ,避免盲目性工作 ,有效…     

加强实验教学改革 增强创新能力的培养

文章分析了实验教学现状及存在的问题,提出了改革实验教学,创建新的实验教学模式的措施.旨在提高实验教学质量,培养适应社会发展的高素质创新人才.     

专业硕士实践创新能力培养探究

专业硕士培养规模不断扩大,专业硕士培养中更加注重实践创新能力。结合成都大学专业硕士实践创新能力培养体系,探讨“训-竞-创”培养模式。多层次、多角度培养实践创新能力,提高人才培养质量;以产教融合整合校、政、企多方资源,构建专业硕士实习、实训、创业平台。为专业硕士人才培养提供参考借鉴。     

中医药学专业学生创新能力培养探究

中医药学专业学生创新能力培养关系到中医药学传承与发展.探讨提升中医药学专业学生的创新能力,提出增强中医药创新的观念和中医药创新的本体认知,加强中医药创新的实践能力培养,培育中医药创新精神等建议.     

小学生数学创新能力培养措施探究

数学一直是一门培养人逻辑思维能力同时又具备创新的学科,而小学生又处在一个海绵时期,所以要趁这个时候为他们以后的学习奠定良好的基础。在这个阶段我们要注重学生的主体性,注重开发学生的潜能,本文通过对小学数学的概述,主要突出了培养学生的创新能力。     

本科生科研创新能力培养机制探究

科研能力是科研工作人员必备的基本能力,而对于高校来说则一定要重视培养本科生的科研能力。高校应该建立完善的本科生科研能力培养制度,有利于促进我国高等教育改革,对于培养创新型人才具有非常重要的意义。本文首先研究了当前高等教育学校培养本科生科研创新能力现状,指出了存在的主要问题,最后提出了关于培养本科生科研创新能力的一些措施。     

高中政治课培养学生创新能力探究

21世纪要求高素质的人才,要求全面的人才,教育是为国家培养人才,为社会培养接班人,因而,教育制度的改革和创新关系到人才的质量。建国以来,我国的基础教育课程教材进行了七次重大的改革,取得了重大的成绩。从课程目标到课程结构,从课程设置到课程内容,从课程实施到课程评价,呈现出崭新的面貌。     

高中政治课培养学生创新能力探究

21世纪要求高素质的人才,要求全面的人才,教育是为国家培养人才,为柱会培养接班人,因而,教育制度的改革和创新关系到人才的质量。建国以来,我国的基础教育课程教材进行了七次重大的改革,取得了重大的成绩。从课程目标到课程结构,从课程设置到课程内容,从课程实施到课程评价．呈现出崭新的面貌。     

试论大学生创新精神和创新能力培养

创新精神是当代大学生具备的重要素质,也是教育发展的灵魂。培养当代大学生的创新精神作为一个目标,在当前显得尤为重要,特别是创意行业的专业。而对于当前动手操作能力较强的高职院校学生,职业创新能力培养就显得尤为必要,而怎样去培养创新,就关系到我们传统的课程体系和授课方式变革,可以尝试更新教育观念、营造创新氖围等新的教育方法。     

英语专业学生实践创新能力培养模式探究

高等教育实践教学体系以培养学生的创新能力,提高学生的综合素质,提高人才培养质量为目标,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。本文分析了英语专业实践创新能力培养模式中在思想认识、教学体系、师资队伍、教学设备等方面的现存问题,并提出针对性的改革策略,达到优化实践创新能力培养模式的目的。     

浅议加强探究实验教学培养学生创新能力

新课程强调展示知识的产生、形成、创新发展的过程,也就是说高中生物教学必须高度重视实验教学。高中生物实验对于培养学生的创新意识和创新精神,开发创新潜能,培养创新能力有重要作用。如何在高中生物实验教学中培养学生的创新能力,是值得每个生物教师探讨的一个重要课题。以下是笔者在教学中对培养学生创新能力的几点体会。     

青少年创新能力培养的探究与思考

青少年创新能力培养关系到教育改革的成败,影响着我国综合国力的增强和创新型国家的创建。培养青少年创新能力必须深化以教学内容、教学手段、教学方式为主要内容的教学改革,完善创新能力考核体系,构建科学的人才选拔培养机制和实践教学新体系,加强师资队伍建设。     

探究高中学生校外科技创新能力的培养

本文将从高中学生科技创新能力的现状出发,提出提高自身校外科技创新能力的培养方法,最终对这一能力的培养实践进行探究。     

工科大学生创新精神和创新能力的培养

创新是引领发展的第一动力,在如今国际竞争日益激烈的时代,提高创新能力无疑是提升一个国家核心竞争力的必要条件。而大学生尤其是工科大学生作为国家未来科学技术发展的主心骨,其创新能力的强弱直接关系到国家未来科学技术的持久发展。有鉴于此,培养高校工科大学生创新精神、创新意识,提高其自主创新能力,是一件关乎国家长远发展的大事。该文讲述了工科大学生创新精神和创新能力培养的现状,并指出其培养必要性,随后再根据实际情况提出具体的培养方法措施。     

浅谈中学生创新精神与创新能力的培养

以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育,是当前基础教育改革的重点,也是跨世纪教育改革的根本任务之一。本文针对当前我国中学教育中存在的种种与社会发展不相适应的问题,就如何培养中学生的创新精神和创新能力方面谈一些粗浅的认识。     

理工类大学生创新能力培养的探究与思考

大学生创新能力的培养既是我国跨世纪经济发展的迫切需要,也是我国高等教育不断改革的内在要求。因此,对新时期大学生创新能力的培养进行探究和思考,已成为现实而紧迫的课题。分析了当前影响理工类大学生创新能力培养的因素,提出了培养大学生创新能力的措施。     

化学实验学生创新能力培养的教学探究

培养学生的科学探究意识和创造力,是新的化学课程标准赋予化学课程的“以提高学生的科学素养为主旨”的重要内涵,在实验教学过程中,教师应该及时指导学生研究实验,启发思维,提高学生的分析、归纳问题的能力,培养学生的化学探究意识和化学实验的创新能力。     

师范生艺术实践与创新能力培养路径探究

为优化师范生专业素质,达成师德为魂、以德为先、创新为本的师范生培养基本要求,文章分析师范生需具有的艺术实践与创新能力素质,阐述师范生艺术实践与创新能力培养的价值意蕴,并在此基础上探析师范生艺术实践与创新能力的培养路径,旨在对师范生进行艺术技能专项训练,构建全新的教育知识体系。     

浅谈如何培养小学生数学探究与创新能力

小学数学创新能力的基础是学生要有创新性思维,而创新性思维是从提出问题开始的,只有会提出问题,善于提出问题和探究问题的学生,才能很好的展开创新性思维,才能更好地培养小学生的创新能力.所以要培养小学生数学创新性思维,教师就要鼓励学生,敢于质疑,敢于提出不同的问题.教师要引导学生胆大心细,不怕犯错,勇敢提出问题,我们要对敢于提出问题的学生给与鼓励和肯定.