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1.
李彤 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(3):90-92
建构新型师生关系在我国新一轮基础教育课程改革中具有重要价值,应明确新型师生关系的内涵及理论根据,采取得力措施促进新型师生关系的建构。 相似文献
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师生关系在体育教育过程中地位至关重要,通过剖析主客对立的师生关系及长期以来束缚师生关系的传统化及哲学认识根源,寻找建构新型对话师生关系的理论根据,并提出新型对话师生关系实现的条件。 相似文献
3.
师生关系是教育研究的基础性命题之一,在积极心理学观点的指导下,建构心理咨询特质视角下的师生关系有助于师生关系积极心理场的建构。人本主义心理学倡导共情、积极关注、尊重、真诚与热情在建构师生关系中的效用和操作要领,以求在促使学生积极人格品质形成的同时,帮助教师主动形成建构的操作性技能和策略,促进教师走出缺乏教育智慧的困局,保持创造性的张力,不断实现自我超越。 相似文献
4.
师生关系是一种特殊的人际交往关系,是教育教学中决定其系统生命力最重要的因素之一。师生关系的建立应是内在生成而不是外在强加的,即应在师生的真正交往中实现。目前课堂教学中的师生交往存在着交往数量少、质量低、学生课堂参与程度低、课堂缺乏生命力等问题。在交往过程中注重公平、对话和理解,重视交往在建构师生关系中的作用,是建构新和谐师生关系的主要途径。让师生在真正交往中建构一种和谐的师爱生敬关系,促进教育教学目标的实现。 相似文献
5.
论从主体性教育角度把握师生关系 总被引:3,自引:0,他引:3
陈明龙 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(4):91-94
从主体性教育思想的角度对教育活动过程进行概括,并对教育活动过程中师生关系传统界定进行反思。在分析传统师生关系存在的问题、把握师生关系现状的基础上,从主体性教育角度来审视作为教育活动过程中的师生关系,在主体性教育实践过程中来建构新时期师生关系。 相似文献
6.
探讨师生关系建构及其发生机制和条件,是构建良好师生关系的重要基础.相比情感因素在师生关系建构中的作用,行为及其意义的理解是师生关系建构的核心和关键.师生关系中,行为的内在意义主要表现为意图、生命意向和内在需要三个方面.教师对行为意义的理解制约着师生关系的建构,师生关系的冲突往往是对相互性行为的意义理解的偏差.因此,在师生关系的构建过程中,教师要参照学生内在的需求来理解学生行为的意义,剖析学生的生活处境与其行为之间的联系,要形成一种理解性的教育能力,从更多的要求走向更多的支持和关怀. 相似文献
7.
随着后现代主义“对话”的引入,传统师生关系发生了一系列变化,建构一种民主、平等、沟通的现代师生关系已成为教学改革的主旋律。在动态的教学过程中,通过师生之间互为主体的交往沟通,用对话建构现代师生关系,体验他者,认可差异,建构师生之间平等对话的理想师生关系。 相似文献
8.
在教育场域中,教师与学生之间的关系曩学校诸多关系中基本的关系之一,师生关系如何直接影响整个教学过程以及学校的文化氛围。长期以来,我们的师生关系处于传统简单性思维的控制之下,因而造成师生关系的不和谐以及紧张的课堂氛围,十分不利于教师的成长与学生的发展。复杂性思维则为我们审视这一问题提供了一种新的视角,并试图找到建构和谐师生关系的途径。 相似文献
9.
师生关系在体育教育过程中地位至关重要,通过剖析主客时立的师生关系及长期以来束缚师生关系的传统文化及哲学认识根源,寻找建构新型对话师生关系的理论根据,并提出新型对话师生关系实现的条件. 相似文献
10.
民主、平等、对话:21世纪师生关系的理性构想 总被引:37,自引:0,他引:37
师生关系在教育过程中的地位至关重要。建构 2 1世纪新型师生关系应剖析二元对立的师生的关系及长期以来束缚师生关系的哲学认识论根源、文化伦理背景 ;在哲学、文化、伦理学、教育法学乃至现代西方解释学与现象学的启示中寻找 2 1世纪新型师生关系的理论依据 ,在建构 2 1世纪民主、平等、对话的新型师生关系的同时 ,教育工作者必须遵循一些基本的要求 相似文献
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聆听者与生命叙事者——论德育中的师生关系 总被引:3,自引:0,他引:3
在德育过程中,我们是说得太多,听得太少,剥夺了学生的话语权,忽视了学生自身蕴藏的道德教育资源。要提高德育实效性,首先要建构教师作为聆听与学生作为生命叙事的师生关系,它是其他师生关系建立的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
在教育管理活动实施过程中,关系大于教育。因此,要想提升学生管理质量,教师需要重视师生关系,采取适宜的方式拉近与学生的距离,建构和谐师生关系,潜移默化地对学生进行教育管理。从以身作则、平等交流、赏识学生这三方面入手,就如何建构和谐的师生关系进行具体说明。 相似文献
15.
张香兰 《天津市教科院学报》2008,24(5):19-21
网络社会的崛起致使学校教育经历了人类社会有史以来巨大的震荡和变革,从而呼唤师生关系的重新建构。建构网络社会的师生关系要以平等的主体间性交往、民主对话、理解宽容为趋向。 相似文献
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传统教学强调教学是“传道、授业、解惑”的过程,推崇“师严道尊”:这在一定程度上扼杀了学生的主观能动性。而新课程改革要求建立一种新型的师生关系,营造一种和谐的教与学的氛围,这样既能引发教师的教学热情,又能极大地活跃学生的思维。因此,在新型师生关系的建构中,建立平等和谐的师生关系是很有必要的。 相似文献
18.
和谐的师生关系是取得良好教育教学效果的基础和前提。文中在介绍和谐师生关系所具备的基本特征和分析高师教育类课程教学和谐师生关系的建构意义的基础上,从教师、教学模式、课堂沟通模式及学生四大方面系统阐述了高师教育类课程教学中的和谐师生关系的建构思路。 相似文献
19.
黄忠永 《福建教育学院学报》2004,1(2):17-19
教育过程中始终贯穿着如何处理师生关系的问题。面对新一轮基础教育与课程改革,重新审视传统的教学模式,如何重新建构新型的师生关系,选择新的教学方式和新的学习方式。是当前思想政治课课程和教学改革的一个迫切需要解决的问题。 相似文献
20.
原雅丽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(6):90-91
一、建立平等师生关系是自主探究学习的基础 师生关系的核心,是把教师和学生都看成真正平等的“人”,即师生在人格、教学主体地位上平等,没有高低、贵贱之分。健康和谐的师生关系意味着教师的职能不仅仅是传授知识,而且更要建构民主、平等的师生交往关系,使学生在人与人特别是师生关系中,体验到平等、自由、尊严、理解、宽容,同时受到激励、鞭策、鼓励、指导,形成积极丰富的人生态度和情感体验。 相似文献