观念转变是职业技术教育师资队伍建设的基础

造成我国职业技术教育落后的重要原因是职教师资队伍不强,而造成师资队伍不强的重要原因是教师的观念陈旧。因此,在职教师资队伍建设中,必须首先更新教育观念,使素质教育、创新教育、终身教育思想深入人心,形成尊师重教,为师光荣的良好氛围。     

谈职业技术教育师资队伍建设方向

教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展起着桥梁和纽带作用，也是人类社会文明和进步的推动者。新时期，加强教师队伍的考核与聘任增加进取心和责任感，增加危机感，建立一流的职业技术教师队伍，才能培养出高档次的职业技术人才。     

职业技术教育教师队伍建设浅谈

随着我国经济社会的不断发展,一方面促进了职业教育的迅猛发展,另一方面对职教师资也提出了更高的要求。发展职业教育,应树立以职业道德教育为起点、以动态的管理思想为机制、以行业发展培训为催化剂、以具有信息素养的教师为保障、以建立学习型教师队伍为落脚点打造一支适应经济发展的职教师资队伍。     

大学生职业发展教育师资队伍建设的问题研究

文章从对困扰高校就业教育的师资队伍建设的因素分析入手,在调研和实践的基础上,提出了高起点队伍建设、增强师资管理机制动力源等措施,为高校从事大学生职业发展教育的人力资源建设提供了启示和参考.     

职业发展教育师资队伍专业化建设

目前,职业发展教育师资队伍薄弱,人员来源杂、学历层次低、专业知识欠缺等问题仍十分突出。文章从职业发展理论入手,通过大量问卷调查,阐述职业发展教育师资队伍建设要提高准入条件,完善专业化标准,走专业化发展道路。     

浅谈企业职工教育师资队伍的建设

随着企业三项制度改革和"两个转变"进程的加快，对企业职工教育的师资队伍提出了新的更高的要求。职工教育师资队伍素质如何，直接影响着职工教育教学质量的高低，关系着职工教育的发展和企业的经济效益。几年来，各企业在职工教育教师队伍建设上，做了大量工作，取得了一定成绩，但在部分企业仍存在着许多不容忽视的问题，主要表现在以下三个方面：一、数远不充足。造成职工教育师资数量不足的主要原因是部分企业受"短期行为"的影响，没有按有关标准配齐职工教育的专兼职教师，只注意了经济投入，忽视了科教投入；在机构改革中，部分企业合…     

职业技术师范院校“一体化”师资队伍建设问题探讨

作为以培养"一体化"职教师资为目标的职业技术师范类院校,其师资队伍的建设有其自身的特色和要求。本文对职业技术师范类院校的师资队伍建设中存在的问题进行了探讨,并提出了相应的对策建议。     

浅谈中等职业教育师资队伍建设

本文简要地分析了我国中等职业教育师资队伍建设存在的问题，重点提出了加强我国职业教育师资队伍建设的三项建议，即通过加强宏观管理、实施校企人才双向流动、加强学校内部管理等措施，全面提高师资队伍的能力和水平。     

新时期学前教育专业教师队伍建设的思考

新时期学前教育专业在快速发展的同时,专任教师队伍建设中存在着部分教师专业意识欠缺、实践能力偏低以及职后培训形式单一、针对性不强等问题。针对存在的问题,提出了构建合理的师资结构,强化兼职、外聘教师队伍的建设,抓好入职培训环节,构建科学的职后培养模式,形成良好评价机制等应对对策。     

远程开放教育实践教学教师队伍建设

强化实践教学是广播电视大学创名牌保持持续发展的重要举措，加强开放教育实践教学教师队伍建设是保证实践教学质量的关键。明确教师在实践教学组织与指导工作中的职责，调动教师与学生实践教学的积极性和主动性，多途径建设双师型教师队伍，为学习者提供周到的实践教学指导服务，这是培养学生实践能力、提高开放教育实践教学质量的重要保证。     

提高质量:高职院校师资队伍建设的着力点

基于高职教育兼具高教性和职教性的特点,突出职教性、彰显高教性、凸显行业(区域)性是高职院校师资队伍建设的出发点,提高质量是高职院校师资队伍建设的着力点,应着眼于教师队伍建设的基本要求、特殊要求和个性要求三个方面。完善体现教师的高教性与职教性相统一要求的专任教师考核、评价和晋升机制,促进兼职教师的动力机制和保障机制相结合,完善专任教师企业挂职锻炼的保障机制是加强高职院校师资队伍建设的应然选择。     

关于加强高等特殊教育师资队伍建设的几点思考

论述了加强现代化高等特殊教育院校的师资队伍建设的重要性,指出要强化先进的特殊教育理念、先进的现代教育技术、良好的特殊教育师德三种素质,培养学术大师、教学大师、“双师型”教师三种人才．树立以人为本、教学为本、持续发展二三种观念。     

浅谈档案专业技术人员的继续教育

继续教育是专业技术人员的学历后教育,是拓宽专业技术人员的知识范围,提高学历层次的重要途径。本文以档案专业从业人员的现状为基础,分析了影响其发展的五个因素,提出了发展档案专业继续教育的六项对策以及作者的学习体会。     

高等职业教育师资队伍建设途径

高职师资队伍建设中存在专任教师学历偏低、结构欠合理、"双师型"教师匮乏、相应培训滞后等问题。改善师资队伍,需在优化师资队伍结构,建立相对稳定的兼职教师队伍,寻求校企联合办学,培养"双师型"教师等方面下工夫。     

高职院校师资队伍的职业化建设

师资队伍职业化建设,是提高教师教育教学能力、提升师资队伍整体素质的有效途径.需要着力从职业技能、职业道德和职业意识等方面加以建设.目前制约高职师资队伍职业化建设的主要因素是职业资格不明确、职业准入制度缺失、职称评审标准误导、挂职锻炼渠道不顺等.应从任职资格、准入制度、评聘考核、畅通实践锻炼渠道等方面加强高职院校师资队伍职业化建设.     

高职教育专业教学团队建设的思考

专业教学是高职教育教学中的核心工作。加强高职教育专业教学团队建设对强化高职办学特色,全面提高高职教学质量具有重要意义。一个良好的高职教育专业教学团队应具备“双师素质”、专兼结合和开放性的特征。高职教育专业教学团队应加强专业实践、科研以及社会适应等能力的建设。     

论技校教师在教育教学实践中职业道德修养的提升

技工院校教师通常在教育教学的过程中会发现技校学生会表现出种种不良的群体特点,这就需要教师通过言传身教帮助学生树立正确的人生观、世界观。技校教师的职业道德品质高低,是决定能否很好完成教书育人重任,并进而影响国家社会发展的重要因素之一。因此,技校教师如何提高职业道德修养显得尤为重要和迫切,只有以自己纯洁的灵魂,高尚的品格去影响学生的心灵,才能培养出具有优良品质的新一代。     

高职教育专业建设与师资队伍建设

随着滨海新区建设步伐的加快,滨海学院要想生存、发展,就必须在依托企业的基础上,根据滨海新区区域经济发展的需要,进行专业设置改革,调整老专业,增加相关通用类专业。专业调整与改革,需要有一支专业结构合理、学历层次较高、素质作风过硬、实践能力较强的教师队伍作保证。