几例生物实验的改进

在中学生物实验中某些实验经适当改进后,在不改变实验目的前提下,更便于实验员的准备和实验教学。下面就实验方法和材料处理的改进略举几例来说明。 实验材料处理的改进。如初中植物学实验四《观察菜豆种子和玉米种子的结构》,教材上要求用浸软的玉米种子作实验材料。这样处理的材料实验效果并不理想,较难染色。如果将玉米煮成半熟后再做实验,效果就明显得多。     

改进中学生物学实验的四种方法

加强中学生物学实验是提高生物学教学质量,培养学生思维能力、实验能力和观察能力的重要方面。在这里除在设备、资金等方面保证到位外,还需要广大中学生物学教师结合本地实际和学校条件,锐意创新,改进出更实用、更有效、更简便、更经济的实验教学方法。一、替代法教师在教学中难免要碰到本校没有的用具和本地难找的材料,在这种情况下就要求教师从本地的实际和本校的条件出发,用本地或本校易找到的材料和用具取而代之。这样做尽管与教科书中的用具和材料有异,但实验效果相同。这种方法包括两个方面：一是寻找替代用具。例如“光合作用…     

生物新教材实验改进与探索

高中新教材有许多学生必做实验 ,为了使学生更好、更快、更节约地做好实验 ,我对一些实验材料和实验操作做了一些探索和改进 ,取得了较好的实验效果。1　观察细胞质的流动由于实验用的黑藻必须到池塘、小河中采集 ,取材不方便 ,我试着用新鲜的白菜幼嫩叶或叶柄的表皮细胞 ,带根毛的小麦根 ,南瓜幼苗的茎和叶表皮细胞 ,黑藻做实验材料 ,观察细胞质的流动 ,通过比较 ,发现黑藻叶片细胞的细胞质流动较明显 (以叶绿体为参照物 ) ,白菜幼嫩叶和叶柄表皮细胞的细胞质流动效果也不错 (该材料细胞大 ,有叶绿体 ) ,南瓜幼苗的茎和叶表皮细胞做实验材…     

精准备 巧运用——实验效率最优化

<正>《小学科学课程标准》提出了亲身经历以探究为主的实验活动是学习科学的主要途径。课堂上学生要经历、要体验、要活动,就要有材料,因此开展实验活动的效率很大程度上取决于所提供的材料,而在实际的课堂教学中既要充分准备,也要仔细检查,还要灵活变换,更要有序呈现,才能使实验效率得到不断优化。一、充分准备材料,实验方法更全面科学课程提倡的是鼓励学生想出多种方法来解决问题,教师应为实验活动提供充分的材料,满足学生开展实验活     

一个生理学综合实验的设计及改进

以家兔为实验材料,用MedLab系统采集处理生物信号,对血压、呼吸、泌尿、减压神经放电综合实验进行了设计,并通过实践对实验过程中所用的仪器装置、方法进行了改进。该设计实验可以利用一只家兔进行多个实验,能充分节省实验动物、时间,也可提高实验成功率。几种实验装置的改进均属于废物利用,材料经济易得、制作成本低、易清洗,值得推广使用。改进后的方法可减少给药时间,降低了操作难度,也不会导致家兔气管内出血,不会影响尿量,使得所测结果更真实准确。     

静电场描绘实验的计算机模拟

用数值计算的方法模拟了静电场描绘实验中两种最常见的模型。结果表明,采用计算机模拟更便于分析各因素的影响,且可以弥补实验中的一些缺陷和不足,从而得到比实验测量更准确的解。     

《高分子材料与纺丝技术》课程课内实验项目的开设

为提高《高分子材料与纺丝技术》实验课程的授课效果,在其实验课程中开设聚乙烯醇的缩醛反应、铜氨纤维的制备、纤维素的水解和纤维的镀银等实验。这些实验所用材料是该课程主讲的高分子材料,直接使用这些材料有助于学生掌握其理化性能。另外,在实验的完成过程中有部分操作可看作模拟纺丝,对学生理解纺丝技术有促进作用。这些实验设计比让学生操作大型的纺丝设备更能让学生明白高分子材料的结构和性能与纺丝技术之间的关系。     

植物细胞吸水和失水演示实验的改进

人教版初中《生物》第一册第61页,教参中第90页“植物细胞的吸水和失水”演示实验,所选用的材料是萝卜条和马铃薯,实验中发现,用这两种材料进行实验,所需时间都较长,且效果不明显,而采取“用天平称质量”的方法,效果就较好。     

“质壁分离及复原”实验材料的探讨

在“观察植物细胞的质壁分离及复原”实验中，常会在实验材料的选用上遇到一些问题。如有的地区做实验前较难觅到新鲜的紫色洋葱，或因学生撕取洋葱外表皮较难操作，影响了实验效果。本文就一些替代材料与洋葱内、外表皮在实验中的效果进行对比，分析这些实验材料在实验中的效果。还尝试用40％蔗糖溶液进行实验并观察效果，以期找到一些更合适的实验材料来提高实验的成功率。一、实验过程1、对新选择的材料分别按课本要求制成临时装片。此处有必要把各种花瓣表皮临时装片的制作方法介绍一下：取一片新鲜花瓣于食指和拇指间，用食指和拇指稍…     

拉压实验与纯扭转实验的互补特性

由金属材料的单一拉伸与纯扭转实验结果的比较可见,拉伸所测等效应变值仅对不可压缩材料才成立,对可压缩材料并不成立,纯扭转实验中所测等效应变值不受压缩性影响。用纯扭转实验来初步研究材料的性能,再用拉伸实验来做压缩性修正,说明拉伸实验和纯扭转实验的互补性。利用这种互补关系,用纯扭转实验资料建立材料的本构关系,再考虑材料的压缩性,推导出可压缩材料的本构关系。     

巧做实验材料 增强实验效果

在观察洋葱鳞片叶内表皮实验教学中，笔者采用光照保湿培养的方法，把洋葱内表皮培养成紫色后，用洋葱内表皮做实验材料，既降低了实验难度，又增强了实验效果，还降低了实验成本．     

人教版高中生物实验植物芳香油提取方法的优化

以生姜、西柚皮和香樟叶为实验材料,探讨高中生物实验有关植物芳香油提取的方法,并优化实验方案。采用水蒸气蒸馏法和水蒸气同时蒸馏萃取法两种提取方法,结果表明水蒸气同时蒸馏萃取法提取植物芳香油出油率比水蒸气蒸馏法的高,同时可用生姜、西柚皮和香樟叶代替教材中玫瑰花瓣作为实验材料,成本更低,同时也能达到教学效果。     

冲击实验数据频谱的傅立叶分析

主要介绍傅利叶变换,尤其是快速傅利叶变换(FFT)在信号,频谱分析中的重要作用,并根据高分子材料的重要特性——粘弹性,从理论和实验两方面分析将傅立叶变换用于材料分析研究中的方法,以及在计算机上利用软件MATLAB实现快速傅利叶变换和频谱分析的一些方法。并初步探讨了将这种频谱分析的方法用于高分子材料中,至少是在高分子材料冲击实验频谱中的可能性,以及由此引伸出的有关傅利叶变换的更广阔的用途。     

吞噬细胞吞噬实验的改进

采用蚯蚓作为实验材料,利用蚯蚓体腔内的吞噬细胞吞噬墨汁中的炭粒,以观察吞噬细胞的吞噬作用.该实验简单易行,安全经济,实验结果呈现快,且更符合动物伦理,是一种适合用于中学教学中观察吞噬细胞吞噬异物现象的实验方法.     

怎样做好“磁铁性质”的实验

我在听课中发现，小学自然课中《磁铁性质》一课的实验 1(研究磁铁有指南北的性质 )，看似简单，但却没有一例实验顺利成功，效果良好。究其原因，大多是实验方法与材料的问题。 　　按教材中用“支架法”做，因支架制作不合规格，实验很难成功；用“悬吊法”做，磁铁又长时间停不下来，影响课堂教学时间和学生的探究兴趣。 　　针对以上问题，我认为用“水浮法”做较好。“水浮法”材料易备，方法简单。此实验成功的关键是材料的选择与制作。在材料的选择上应注意以下几点： 1.水槽宜圆不宜方； 2.水量宜少不宜多，水深 2cm即可； 3.条形磁…     

"酶是生物催化剂"演示实验的改进

在“新陈代谢概述”一节中 ,穿插了“酶是生物催化剂”的演示实验 ,让学生形象、直观地理解酶的催化作用。本实验以“小麦”作为材料 ,但对于城市学校来讲 ,购买小麦种子困难 ,同时不是当年的种子萌发率极低 ,给教学带来诸多不便。更重要的是 ,用小麦芽做的实验 ,效果差 ,对比度不强 ,很难让学生心服口服。所以 ,为了方便教学 ,我用“绿豆芽”代替“小麦芽”。绿豆芽取材容易 ,发芽率高 ,不受时间、温度的限制 ,是做本实验的好材料。方法是 :同样取 5 0粒绿豆的芽 ,放入研钵中加入少量石英砂和 10ｍＬ蒸镏水碾磨过滤 ,收集滤液备用。在事先…     

以实验管理来培养学生实验习惯

在从事高中生物实验室管理员的十几年里,我发现有些学生在实验前基本不了解将要做的实验需要用哪些实验器具、实验材料和实验试剂,实验完成后也不清理实验桌上的水渍、污渍,用过的器具、材料、试剂散乱地摊在实验桌上,显微镜也从不复原。     

用白萝卜做实验材料进行蛋白质的鉴定

全日制普通高级中学教科书(必修)《生物》第一册第一章"实验一:生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定"中,利用大豆和鸡蛋蛋白做实验材料,无论是用大豆做实验材料还是用鸡蛋蛋白做实验材料,价格比较贵,并且浪费的原材料也多。经过反复实验,采     

开放型化学实验探究

开展开放型化学实验,从创新角度加强化学实验教学,是实施素质教育的有效途径.我曾对高二年级试行开放型化学实验,给学生创造更多动手操作和观察实验的机会,让学生积累更多、更丰富、更详细的感性材料,使学生学习化学的积极性、主动性和创造性在实验中得到充分发挥.     

实验改进点滴

１种子萌发实验材料选用绿豆。其萌发条件,可用透明胶带将种子粘在玻璃棒上（胚部分需露出）,使它们处于空气、水面和水中。２细胞吸水和失水实验用颜色鲜艳的胡萝卜代替白色的萝卜,效果更好些。 胡胜梅于海红（河北省石家庄市第二十三中学０５００１１）３细胞吸水和失水实验将萝卜条（丝）装于滴加红墨水的盛水或盐溶液的１００毫升量筒中,可省略铁架等装置,用于演示实验更方便。 刘元波（四川省成都市锦江中学６１００２１）４渗透作用演示实验将包有蔗糖溶液的半透膜扎于细玻管上,用胶带将其上部固定在一个５００毫升量简壁上,使…