论教育发展促进公平分配

我国现阶段收入分配差距过大,是不争的事实。寻求对策调控收入分配差距,是学界和政界的理性之思。其实,现实收入分配差距的扩大,并不是部分人的收入增长得太快,而是部分人的收入增长得太慢。而收入增长慢的一个深层次的原因是教育不足,不能适应现代经济的发展要求。一、促进教育发展的分配功能(一)教育发展能实现经济快速增长,为增加人们收入,实现收入的公平分配奠定物质基础在收入(财富)的创造与分配问题上,人们常用“做蛋糕”和“分蛋糕”来形容。“分蛋糕”就是收入分配问题,它要以财富为基础,而生产财富就是“做蛋糕”。要解决好收入分…     

蛋糕的“旅行”(小说)

一盒包装精致漂亮的蛋糕陈列在商店的橱窗里,不时引来顾客的阵阵啧叹声:“这盒蛋糕包装真别致”、“这种蛋糕肯定好吃”。这时,从人群里挤进一人。     

再富,不能富孩子

我把“富”分成两种,即东方人的富与西方人的富。西方人的富大都不是“一人得道,鸡犬升天”,不是一人富了老婆孩子都跟着富,特别是孩子不能跟着富。这一点就很值得赞许,也很值得我们借鉴。时下,我们有些人富了。他们富得让人咋舌,富得让人眼花镣乱,被称为大款儿、大腕儿,他们是百万富翁、千万富翁乃至亿万畜翁。有的人这一富可不得了,不仅自己春风得意,好不风光,而且连孩子也跟着“富”了起来,吃要高     

“吃”中的大学问

<正>食品质量与安全专业=吃吃吃？一提到食品质量与安全,很多人可能就会将它和“干饭”“新东方厨师”等词联系起来。诚然,在食品质量与安全专业的部分实验课上,你需要学着制作果汁、罐头、酸奶、香肠、面包、蛋糕、饼干等,但这并不代表食品质量与安全专业是一个“吃吃吃”的专业。     

实践《数学课程标准》 引导学生自主探索

一、引导探索,自主建构赞可夫说:“要以知识本身吸引学生学习。”只有当知识对学生产生一定的吸引力时,学生才能乐意去学。与语文相比,数学虽显得抽象、枯燥,但也潜藏着许多新奇有趣的素材,关键在于教师要善于发掘,并引导学生去积极探索,使学生“带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考”。例如,在教学“分数的初步认识”时,课前把全班学生分成2人一组、3人一组、4人一组、6人一组、8人一组等不同的小组。上课始,创设一位学生过生日分蛋糕的情景,让每一组拿出准备好的蛋糕模具,按照公平分配的原则,把属于本小组的那块大蛋糕平均分给小组…     

分蛋糕的无妒忌协议简

有一只质地均匀的蛋糕,要把它分给n个人,是否存在着一种方法能把这只蛋糕分得人人都心满意足呢？这相当于在问：是否存在一种方法,使得这n个人中每个人都认为自己所得的这部分是各人所得中最为理想的部分？这个问题,还可叙述的更深入一些（也更绕口一些）：是否存在一种“将蛋糕切分成n个部分,     

“效率”要以“公平与正义”为底线

1、不公正将鼓励人们不进行“生产性努力”而进行“分配性努力”。由此妨碍经济效率。著名制度经济学家诺斯曾区别了到底哪种制度能促进经济增长，哪种制度会妨碍经济增长。在此他使用了“生产性努力”与“分配性努力”两个概念。他认为，人们认为社会不公平，其实是觉得他们每增加一分投入到生产中去（即“生产性努力”），并没有多得到一点相应的回报；相反，有些人只把精力放在企图从社会已有的生产成果中分得更多的份额（即“分配性努力”）却真的能得逞。这个时候，更多的人将不愿再将自己的努力放在生产性上，转而也放在分配上，经济增长就将陷入停滞。所以，让人们感觉不公正的制度，就会妨碍经济增长。用一个比方：如果努力做蛋糕的人，不能多得到一份蛋糕：而那些只想用各种手段从已经做好的蛋糕中多划拉一块的人，却多得到了蛋糕，这时人们就会感觉不公平。感觉不公平之后，原来努力做蛋糕的人也不愿再努力做蛋糕了，转而也用各种手段想多分一块蛋糕。此时，蛋糕当然做不大。     

论“富”

“富”论是孔子思想的重要组成部分。现代人常常“富”“贵”连用。指有钱又有地位,如荣华富贵。在儒家经典中,“富”、“贵”往往分开使用,如《论语》中“富与贵,是人之所欲也”、“不义而富且贵”。意义的区别也比较明显。“富”一般表示“财富”、“财富多”或“占有财富多的人”;“贵”一般表示“地位显要”或“地位显要的人”。但“富”也可指知识上的富有,     

"先富"带"共富"仍然是社会主义初级阶段的主导思想

近期部分收入差距拉大的问题引起人们的普遍重视，有的人甚至认为邓小平同志的“先富”带共富的思想过时了甚至失误了。笔者认为，邓的这一思想并没过时，仍然社会主义初级阶段的主导思想。目前的部分收入差距过大现象的产生有其客观现实的原因，与邓小平同志的“先富”带“共富”的思想并没有直接的因果关系。     

“春秋”法子促狭嘴——林黛玉语言特色之一

《红楼梦》是一座语言艺术的宝库。小说中的人物语言大都富于鲜明的个性 ,可以由说话看出人来。林黛玉语言的个性化尤为突出。她有一张“促狭嘴”,善用“春秋”法子 ,把市俗语言进行艺术加工 ,能够“撮其要”、“删其繁”,又进一步“润色”和“比方”,使其语言更加凝练 ,更加形象 ,更加含蓄 ,因而更富于艺术性。小说作者通过薛宝钗之口 ,揭示出了林黛玉这种个性化语言的艺术特征。     

小熊分蛋糕

今天是小白兔乐乐的生日,动物园里的小动物们商量着买一个大蛋糕为乐乐庆祝。可是当大家推选的代表小猫“咪咪”和小狗“花花”赶到蛋糕店时,店主“猪大娘”告诉它们,今天的大蛋糕早已卖完了,店里只剩下两个品种的蛋糕,一种稍大些的只有3个,另一种较小一点的只有4个(同一品种的蛋糕大小相同)。两人想了想,今天赶着给乐乐庆祝生日的人数不少,不如把这7个蛋糕都买了。     

分蛋糕的无妒忌协议

<正>有一只质地均匀的蛋糕,要把它分给n个人,是否存在着一种方法能把这只蛋糕分得人人都心满意足呢?这相当于在问:是否存在一种方法,使得这n个人中每个人都认为自己所得的这部分是各人所得中最为理想的部分?这个问题,还可叙述的更深入一些(也更绕口一些):是否存在一种"将蛋糕切分成n个部分,并且使得参与分蛋糕的n个人中的每个人都对‘自己所分配到的蛋糕是所切分成的n个部分中的哪一个部分’的态度是毫不在乎的"的方法?如果存在这样的方法,我们把其中的分配称为n人无妒忌分配,把导致这种分配的程序称为n人无妒忌协议.     

世界杯如何“分蛋糕”

世界杯这个蛋糕是越做越大了。这蛋糕是如何分配的呢?回答这个问题,不能不首先回顾一下从“送蛋糕”到“争蛋糕”的历史演变。一本世纪二三十年代,法国人雷米特当上国际足联主席后,就打算要像模像样地让世界各国的职业足球队也能在一块儿交交手。他首先要邀请的当然是现代足球的发祥地英国。但当初的英国人不像1994年,没闯入世界杯就在报纸上用最大字号骂主教练:“狗屎!”那时候英国人根本没把别人踢的东西当足球,在他们     

1.A piece of cake

对西方人来说，蛋糕是极其平常的食物。无论是做蛋糕还是吃蛋糕．都是轻松愉快的一桩小事，因此，a piece of cake这个习语的意思是“非常简单，易如反掌．小菜一碟”。如：     

巧吃蛋糕

下午点心经常吃蛋糕,可有的小朋友就是不喜欢吃蛋糕,不是把蛋糕弄碎丢了,就是一大半一大半地剩着,真是太浪费了。一次,我想出了一个好办法,我拿起一块蛋糕问小朋友:“这块蛋糕是什么形状的。”“长方形。”“今天老师要把这块长方形的蛋糕变成三角形。”我就先做了示范,接着又说:“小朋友们能像老师一样把你们的蛋糕也吃成三角形     

幼儿道德教育因科技更生动

教学过程 白板上给出一张图,老师提问:“在这张图上,你看到了什么?”小朋友纷纷举手发言:“我看见了桌子上的牛奶、蛋糕和苹果”,“我看见桌子上有一罐蜂蜜,还有糖果、牛奶、蛋糕和苹果,还有小熊的照片”.老师马上对“一罐蜂蜜”提出表扬并鼓励将数量说进去,小朋友接着说:“一罐蜂蜜,一篮子糖果,一盒牛奶,一盘子蛋糕,一篮子苹果,而且墙上还有一幅维尼小熊的照片”.傅老师告诉同学们,虽然蛋糕装在盘子里,但我们通常说“一个蛋糕”.     

沙,孩子最好的玩伴

幼儿园装修过后 ,水杉树下的花坛里遗留下半花坛黄沙。以后的日子里 ,只要一有闲暇时间 ,孩子们就会围着沙地挖呀 ,堆呀 ,忙得不亦乐乎。玩沙的主题看到孩子们这么喜欢玩沙 ,我决定帮助他们形成有意义的玩沙主题。琪琪装了满满一桶沙 ,还在沙上插了几根小树枝。“琪琪 ,你做的是什么 ?”“蛋糕。”“这个呢 ?”“生日蜡烛。”“真不错 ,琪琪的蛋糕真漂亮。”旁边的幼儿见状也纷纷做起了蛋糕 ,有的做房子蛋糕 ,有的做小鸭蛋糕 ,有的把树叶插入沙中 ,说是水果蛋糕 ,我肯定了他们的想法。啸啸一人在挖洞 ,洞口很深 ,旁边堆了不少沙 ,像座小山丘…     

避实就虚以虚衬实

拉·布吕耶尔 ( 164 5- 1696)是一位擅长“人物素描”的法国作家。他的这篇名为《富人和穷人》的小品文没有直接从正面去描写两人的“富”和“穷” ,而是泼墨于两人不同的形貌与神采 ,从而在一堆琐碎的生活细节中 ,凸现了“富”和“穷”的立体的、丰满的图像。我们不得不钦佩作家观察生活的力度和深度。因为 ,“富”和“穷”从来都不是抽象的、孤立的因素 ,不能和具体的现实环境脱离联系 ,所以作家虽对“富”和“穷”本身惜墨如金 ,但他着力渲染了“富”和“穷”的现实表现 ,反而取得了正面实写所缺少的艺术魅力。毛宗岗评点《三国演义》第3…     

香喷喷的生日蛋糕

外婆的生日到了。小兔做了一只香喷喷的大蛋糕,准备送给外婆做生日礼物。真香啊!小兔一边走,一边闻着蛋糕飘出的香味。小兔路过小猪家,小猪趴在窗口问:“真香啊!是你的蛋糕飘出的香味吗?”“是啊,外婆过生日,我给她送蛋糕去,你先尝一口吧。”小兔切下一小块蛋糕送给小猪。心想:“外婆一定不会怪我的。”小猪一边吃蛋糕一边说:“我这里有两个苹果,送给你外婆吧。”“谢谢你,小猪。”小兔接过苹果,高兴地往前走。     

安妮侦探

安妮和她的家里人正在享用餐后甜点。每一个人都喜爱妈妈做的巧克力杏仁蛋糕。但是安妮感到不舒服。“妈妈,我能保留我的这块蛋糕明天吃么?”她问。“如果坏了怎么办?”她的姐姐茉莉问。“明天吃起来味道就不会好了,”杰西说,双胞胎中的一个。“如果你明天仍然不舒服怎么办?”吉克,双胞胎中另一个说。“请不要动我的蛋糕!”她说。……“早上好!你感觉怎么样?”妈妈问。“我觉得好极了!”安妮回答。安妮打开冰箱的门。“噢,不!”她叫到。“我的蛋糕不见了!谁吃了我的蛋糕?”她问。“不是我,”茉莉说。“不是我,”杰西说。“不要看着我,”吉可说。安妮的父母耸耸他们的肩膀。“你们中有一个人没有说实话,”她说。“在这个房间里有人吃了我的蛋糕!我要查出是谁干的!”安妮请她的家庭成员离开厨房。她需要搜索这个地方来找一些线索。在水池里面没有餐具和茶杯。安妮打开碗柜。有一只杯子不见了,安妮打开垃圾箱的盖子。她发现了她的蛋糕上的包装纸,还有香蕉皮。“让我们从你开始,爸爸。你昨晚什么时候睡的?”安妮问。“大概11点,”他回答。“晚上你有醒过吗?”“是的,我有。我上洗手间,”他回答。“晚上你有醒过吗?”安妮问她的妈妈。“我醒了两次,”她回答。“一次是你的爸...