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《调查周围环境》是人教版小学语文实验教材三年级下册第二组所设置的一个综合性学习专题,它是结合课文阅读开展的小综合学习。本次综合性学习,旨在引导学生了解家乡周围环境的现状和人们为保护环境所做的努力,从而意识到人类的生存与自然环境、生态环境的密切关系,以此增强环境保护的意识,为创建美好家园尽自己的一分努力。同时,学生在调查过程中,尝试运用自己所学的知识,去发现问题、解决问题,提高语文综合能力,并在活动中学会合作。 相似文献
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九年级语文(上)第三单元的综合性学习活动的主题是“青春畅想”。结合每个学生手头的《中学生天地》中的“恰同学少年”与“成长圆桌”这些栏目。举行较大型的语文综合学习活动,引导学生正确诠释青春。理解青春,激发学生珍爱青春.热爱生命的情感。 相似文献
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小学三年级语文课本上册中,第二组课文是以环境保护为主题编写的,并相应的要求了环境保护综合性实践,以调查身边的环境问题,为此我与学生开展了以济南市露天烧烤的为主题的环境调查活动。我校邻近的纬九路是我市著名的露天烧烤一条街,其美味吸引了周边学校学生们的惠顾,而家长的卫生和安全意识薄弱,对学生的这种饮食选择持放任态度。作为教育工作者,我们有义务让学生自小树立健康意识和环保意识,认识到露天烧烤对自己对社会的危害。 相似文献
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语文综合性学习作为一种多元整合的学习方式,要求我们充分利用现实生活中的语文教育资源,引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使他们在广阔的空间里学语文、用语文,提高语文素养。然而语文教材中设计的综合性学习活动是有限的,它仅为语文教师提供了极好的范例。笔者认为语文教师要善于捕捉时机,从语文教材、学科整合、生活实践中去发掘语文综合性学习资源,从中选择学生感兴趣的活动主题,这样才能让学生在感兴趣的自主活动中,主动探究、团结合作、勇于创新,全面提高语文素养。 相似文献
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《语文课程标准》提出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”所以,教师应把小学语文综合性学习活动,列为整个语文教学活动中一个不可分割的重要部分。为此,学校进行了“引导学生进行语文综合性学习活动”的课题研究。在研究过程中,我结合学校和学生实际,根据《语文课程标准》提出的建议开展活动,现谈谈自己的一些尝试。 相似文献
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人教版语文三年级下册第二单元安排了一次随文综合性学习——调查环境,旨在使学生了解家乡环境的现状和人们为保护环境所做的努力,获得基本的环保知识,树立爱护环境的社会责任感,并愿意为创建美好家园尽自己的一份努力。更重要的是引导学生在调查过程中, 相似文献
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《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”实施综合性学习既可以加强语文课程内部诸多方面的联系,也可以加强与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养全面协调地发展。 相似文献
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综合性学习是新课改的亮点,也是语文教学中的一个新课题。它突破教材的有限性,鼓励学生到生活中学习语文,让学生能不断地去认识自然,了解社会,丰富人文情怀,提高对自身的认识和能力,从而促进自身的发展。这就是综合性学习的价值所在。 相似文献
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《新课标》指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的.自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”综合性学习活动使得学生学习语文的实践机会更多了,自主实践探索的能力增强了,学习语文的兴趣也越来越浓了。在开展综合性学习活动的过程中,我们必须注意其广度和深度。[第一段] 相似文献
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崔心藐 《佳木斯教育学院学报》2011,(7):152-152
随着新课程改革的进一步落实,语文综合性学习更加引起学生和教师的重视。语文综合性学习力图通过学科之间的联系,建立一个广阔的语文空间,并且使学生转变学习方式,学会自主、合作、探究的学习。希望通过本文可以提供一些可参考的实施建议。 相似文献
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张伟娜 《新疆教育学院学报》2011,27(2):55-57
语文综合性学习是义务教育语文课程标准试验教科书的一大亮点,它具有综合性、实践性、科学性的特点.语文综合性学习有利于学生在自主活动中全面提高语文素养,有利于激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习的积极性. 相似文献
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本次活动围绕“成长”这一核心问题。一方面以教材为出发点。引导学生从课内走向课外,从“追寻名人足迹”、“讲述身边故事”到最后落实到反思自己的成长,在实践中获得体验,汲取智慧,为学生的成长打下良好的精神基础。另一方面,通过朗读、复述、表演、[第一段] 相似文献
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所谓综合性学习,就是学生在教师的指导下,通过专题研究的方式进行的一种学习活动。作为语文教师,固然要充分利用语文课堂对学生进行听说读写训练,但同时也要意识到,仅在课堂上学有所得是远远不够的,社会生活才是学生真正的语文实践练兵场。我们应当因地、因时、因人地开展学习活动,引导学生观察社会、体悟人生,开展语文综合性学习活动,力求活动的趣味性、应用性和适应性。 相似文献
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全日制义务教育课程标准实验教科书初中语文的写作、口语交际教材,是分作两个系统编排的。一个系统与阅读结合在一起,另一个系统与综合性学习结合在一起。 相似文献