浅谈如何培养初中生自学数学的能力

在初中数学教学中,应注重培养学生的五大能力．这五大能力即是观察能力、记忆能力、思维能力、辨别能力和自学能力．其中,自学能力是一个人持续发展的最重要的能力．它是运用旧知识去独立地获取新知识的能力．同时也是建立在观察能力、思维能力、记忆能力以及辨别能力之上的一种独立的综合的学习能力．     

在中职化学教学中培养学生的四种能力

笔者认为中职教育在培养学生能力的时候．既要重视一般能力的发展也要重视特殊能力的发展．既要培养学生的理论认识能力．也要培养他们的实践动手能力。因此笔者在化学教学时很注重对学生进行各种能力的培养．在此仅略谈对学生观察能力、思维能力、实验能力、自学能力四种能力的培养。     

试论如何在高中化学教学中培养学生的解题能力

高中阶段的学生面临较大的学业压力．而在繁忙的学习当中提高化学成绩的关键在于学生的解题能力．解题能力关系到学生的抽象思维想象力、逻辑思维能力、计算能力．因此教师也应该围绕这几点制定教学任务．从而促进学生化学水平的提高,、本文正是基于此．围绕高中化学教学中学生解题能力的培养开展探讨．提出一系列有效的措施．旨在提高高中学生化学能力的整体水平．并为今后相关工作提供参考建议。     

“心理健康教育”教学建议及案例设计

（一）教学目标 面向全体学生充分发掘潜能．提高心理素质．促成良好、向上的个性心理品质,培养学习能力、工作能力、生存能力、交往能力、创造能力、社会活动能力和社会适应能力．促进人格的健全发展．     

论幼儿教师辅助专业能力培养

幼儿园必须拥有一支具有基本专业能力的幼儿教师队伍．才能保证幼儿园教育活动的正常进行,然而,我们在研究幼儿教师专业能力结构中,还发现有些能力因素．不包含在幼儿教师基本专业能力之中．可它们却与专业能力紧密相联。如沟通能力、亲和力、情商能力等也是幼儿教师不可缺少的专业能力．我们称之为必备辅助专业能力。     

从生活出发,发展儿童口语交际能力

口语交际能力是儿童日常生活中必备的能力之一．它不仅包含着听话、说活的能力．而且还是儿童待人处事能力、做人能力、生存能力的具体表现。     

中职计算机教育中学生可持续发展能力的培养

人的可持续发展能力．是指一个人在完成一定阶段学校教育后,所达到的知识、能力、素质,既满足当前就业需要．又能满足今后继续发展需要的能力。所谓中职生的可持续发展能力．简单来说是中职生保持自身具有可持续发展态势的能力．是指中职生应该掌握一种良好的学习方法、学习能力、勇于创新的能力,将来走人社会才能很快掌握层出不穷的新知识。     

以“疑”点燃思维的火花

培养学生质疑的能力．以“疑”点燃思维的火花．首先要营造民主阅读氛围。学生是学习和发展的个体。教师在教学中应创设宽松、和谐的教学氛围。民主、平等的师生关系．爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励学生独立思考,敢于提出问题。勇于发表见解能力．充分激发学生的主动意识和进取精神。使他们主动参与．乐于探究,勤于动手,而培养搜集和处理信息的能力．获取新知识的能力．分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

培养学生阅读能力“五法”

阅读是语文学习课程中的重要内容．是获取知识的重要手段．是搜索处理信息、认识世界发展、获取审美体验的重要途径。因此．阅读能力是一种十分重要的语文基本能力。培养学生的阅读能力．是语文教学的重要任务。下面．笔者结合教学实践浅谈一下如何培养学生的阅读能力．     

以“疑”点燃思维的火花

培养学生质疑的能力．以“疑”点燃思维的火花．首先要营造民主阅读氛围。学生是学习和发展的个体。教师在教学中应创设宽松、和谐的教学氛围。民主、平等的师生关系．爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励学生独立思考,敢于提出问题。勇于发表见解能力．充分激发学生的主动意识和进取精神。使他们主动参与．乐于探究,勤于动手,而培养搜集和处理信息的能力．获取新知识的能力．分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

职业院校学生职业能力的获得及其培养

张元在《高等教育研究》2008年第7期撰文指出．深入研究职业院校学生职业能力的获得及其培养．对我国职业教育的发展和高技能人才的培养具有理论和实践双重意义。作者提出根据职业能力的层级性特点．探寻各层能力与职业角色的内在关系。并尝试构建职业院校学生职业能力的层级体系．即基本能力层、专业能力层和特定能力层。作者认为，基本能力层和专业能力层面向行业与职业通用的知识和能力．并不直接涉及特定岗位的独特知识和能力．而特定能力层是基本能力层和专业能力层的补充和升华．三者共同构成职业能力的层级体系。     

初中思品课教学中如何引导学生自主学习

新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力．集中体现了“以学生发展为本”的基本思想．突出学生的主体地位。增强学生主动学习的意识．提高学习水平．注重能力的培养。     

提高学生数学学习能力的几点措施

数学学习能力包括教材阅读能力、理解能力、问题解决能力、解题技巧能力以及思维发散性的探究能力等等．这些能力是学生学习数学必须具备的．教师如何用最快捷的方法提高学生自己获取知识的能力,下面谈几点措施．     

影响化学实验能力的主要因素分析

化学实验能力是化学专业学生最重要的能力之一，它既受理论学习和技能训练因素影响，又受自身特质能力因素制约。本文运用灰色关联度分析方法分析学生化学实验能力与其自身的专业知识水平，基本操作技能、组织协调能力、劳动工艺能力、探究能力等因子之间关联度。得出学生化学实验能力与5大因子关联度分别为0．923，0．933，0．840，0．898。0．852。说明后天训练学习是影响化学实验能力的主要因素，个体特质性也是影响化学实验能力的重要方面。     

抵达理想而丰满的境界——班级管理之我见

一、给学生分类。大致可以分为六类A．接受知识能力较强．各科功课成绩及各方面表现好的。B．接受知识能力较强,但学习功课不够认真．不能自觉遵守纪律的。C．接受知识能力一般．且认真学习能守纪律的．D．接受能力一般但不能很好守纪律。E．各科成绩不平衡．有特长的。F．学习知识有困难的。     

农村中学生口语能力亟待培养

新课标指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情．指导学生正确理解和运用祖国的语言文字．丰富语言的积累．培养语感,使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。     

如何有效地开展阅读教学

在各个学科中．英语的实践性相对很强．它是一门交际语言。要掌握好这门交际语言,首先应学会如何去阅读。作为英语语言能力中的一项基础组成．阅读能力会很大程度地影响到英语的听的能力和说的能力。通过英语阅读．学生不仅吸取了丰富的词汇．开阔了视野．更主要的是把课堂中所学的知识应用到了生活．在很大程度中促进了听、说、写的能力发展。因此．在小学阶段的英语教学中,应有效地开展英语阅读．培养学生优秀的阅读能力。     

如何培养中学生的计算能力

计算．是最基本的数学学习能力之一．也是学生必须要牢固掌握的能力。计算能力．是影响学生数学学习质量的一个非常基础和重要的方面。从长远来看．学生如果具有了比较强的计算能力．在今后的生活、学习与工作之中．完全可以受用一生。那么如何培养中学生的计算能力呢？浅谈如下：     

如何培养中学生的物理创新与实践能力

1 创新能力和实践能力是中学生应具备的物理能力 新课标要求中学物理教师应加大学生能力的培养．要求学生必备的能力主要有：思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和实践能力、应用数学工具解决物理问题的能力等．这些能力紧密相关,相辅相成．创新能力和实践能力的培养可以极大地促进其他能力的形成,反过来,学生的思维过程,严密的推理过程也是创新和实践的过程．     

创设情境 快乐听说——谈陈鹤琴教育思想在小学听说教学中的运用

听说能力是一个人接受信息．从事独立学习．进行交际和表达的重要能力。大量教学实践证明．听说能力的培养可以促进儿童智力的开发．也会直接帮助他们提高阅读和写作水平。那么,在贯彻实施素质教育的今天．如何培养学生的听说能力呢？现代教育家、