浅谈2000年高考作文命题特点及评分标准的变化

对２０００年高考作文较１９９９年高考作文出现的变化,从试题题型,写作内容和文体要求三个方面加以分析。指出２０００年高考作文具有开放性,新颖性,深刻性,现实性的特点。２０００年语文学科《考试说明》的作文部分由“整篇作文”、“单项能力”变为“基础等级”和发展“等级”。这种变化导致今年高考作文评分标准的变化。文中具体阐述了新的评分标准的内容及操作方法,具有较强的现实意义。     

再谈高考作文“文体明确”的问题——以2023年高考语文新课标Ⅰ卷作文试题为例

<正>在《交际语境下的“读者意识”——兼谈2017年高考全国新课标Ⅰ卷作文》（《语文月刊》2017年第10期）一文中,笔者曾就2017年新课标Ⅰ卷高考作文“文体明确”要求和考场作文现状做过分析,论及如何培养中学生明确的文体意识问题。《普通高中语文课程标准》（2022年修订版）对于高中作文训练“事实文体”有更加清晰的指定,力图具体有效地引导高中语文作文教学。2023年广东省高考使用全国新课标Ⅰ卷,目前评卷工作已结束,     

关注命题热点成就考场之王

从原则上讲,高考作文命题会有意回避时事热点,这样做,既有避免猜题押宝的意图,也有杜绝假话、空话、套话的考虑。但根据对近几年高考作文试题命题方向的研究与分析,我们发现,高考作文命题专家越来越倾向于在试题中暗含时事热点,以引起学生对社会、人生的关注,进而考查学生由表及里或透过现象看本质地认识问题和分析问题的能力。例如2012年高考湖北卷“书信消失”材料作文、山东卷“对孙中山名言的感悟”材料作文、北京卷“铁路巡视员老计”材料作文、江苏卷“忧与爱”命题作文,2013年高考全国卷“年轻人归还手机”材料作文、新课标卷Ⅱ“同学关系”材料作文、北京卷“爱迪生如何看待手机”材料作文、山东卷“《咬文嚼字》为作家挑错”材料作文、江西卷“中学生有三怕”材料作文、广东卷“三个家庭对待捐助的不同态度”材料作文,2014年高考全国卷“农民工老王当陪检员”材料作文、新课标卷Ⅰ“‘山羊过独木桥’项目引发的争论”材料作文、北京卷“北京的老规矩”材料作文、湖南卷“最美乡镇干部”材料作文、安徽卷“演员该不该改剧本台词”材料作文、天津卷“假如有一种智慧芯片”材料作文等,都是紧扣时代脉搏、直击时事热点的试题。     

《高考作文评分标准研究与各类标准卷选》出版

作文是一项复杂的智力活动,作文评分标准是各种考试及日常教学活动中迫切需要解决的难题之一。为了推动这项研究工作,教育部高考语文研究组利用1984年全国高考作文试卷编写了《高考作文评分标准研究与各类标准卷选》一书,作为高考作文评分及改进写作教学的参考资料,文心出版社发行,即将与读者见面。     

这样的高考作文为什么不能得满分

《美文》杂志2002年9月下半月版“2002年全国高考满分作文展示”栏目加了编者的话:“编完今年的高考满分作文专辑,我们有一种感觉:高考作文‘八股化’的趋向越来越严重。这种‘八股化’的突出特点表现为:1.技巧模式化。比如开篇点题,多用排比句,多用反问句,篇尾升华。这几乎成为目前高考作文的定式。2.作文脱离生活,以知识代替生活。学生所选材料多为课本知识,比如屈原、岳飞、杜甫等是学生作文的主要取材对象。无论     

深入本质 锐意创新——作文立意摭谈（二）

在2000年高考语文《考试说明》中．变化最大的就是写作部分。它提出了“基础等级”和“发展等级”两个层次。“发展等级”的提出，突出了对考生语文素质．发展潜力和创新能力的考查，充分体现了高考作文改革的发展方向，有利于使一部分优秀作文脱颖而出，有效地拉开作文的档次。“发展等级”的提出，给中学作文教学提出了很高的要求。但是从目前中学作文教学的现状来看，     

高三学生提高作文能力的有效途径

从长期教学实践中,我体会到下述四个“认真”是提高高三学生作文能力的有效途径。一、认真学习,领会要求首先必须弄清楚：在作文方面,高考对于高中毕业生的要求是什么？其实,《中学语文教学大纲》、高考《考纲》都有具体说明,高考作文“分项评分标准”,更从内容、语...     

“发展等级”不容忽视

《高考语文考试说明》将作文考试的要求分为“基础等级”和“发展等级”两部分,其中基础分为50分,发展分为10分。由于“基础等级”占了5/6的分值,因此我们的作文训练应着眼于此,稳扎稳打。但是对“发展等级”我们也不能忽视。事实上“发展等级”的要求不仅仅是10分,它往往影响到“基础等级”的分值。高考作文如果能在“发展等级”的十几项要求中有一方面特点鲜明,就能带动“基础等级”分值的提高,从而提升作文总分。下面,结合《高考语文考试说明》中作文“发展等级”的具体要求,谈一谈如何让自己的作文跃上“发展”的     

追求精彩的临门一球——夺取"发展等级"分技巧举隅

考场如激烈竞争的足球赛场,考场作文追求的就是最精彩的临门一球。今年高考语文全国卷的作文分项分等评分标准,将60分作文分成40分的"基础等级"和20分的"发展等级"。顾名思义,"发展等级"即是在"基础等级"之上的,换句话说,这20分也就是在夺取高考作文高分中起"区分"作用的关     

融入生活 注重积淀 彰显个性 求真求新——2003年高考作文命题的导向

如果说1999年高考全国卷推出的话题作文标志着高考作文改革的新起点的话,那么,经过4年来的不断探索,2003年的全国卷、上海卷、北京卷的作文命题又把高考作文的改革推上一个新的平台。他们力避几年来话题作文过于“泛化”、易于套作的弊端,以直面现实生活、注重文化积淀,强化思     

防止考场议论文偏题

2003年南京一位考生，其作品已入选高中语文读本，可见其作文水平之高。然而其高考作文(议论文)只得了25分，原因是偏题。《考试大纲》将“中心明确”列为基础等级。也就是说，中心明确是作文的基本要求。从高考作文阅卷情况来看，每年都有一些作文中心不明确，甚至偏题，以致大面积失分。下面以2003年高考(全国卷)满分作文为例，谈谈防止考场议论文偏题的技巧。     

“社会生活”类作文写法指导

高考作文一般紧跟热点,但又回避“热点”。2008年高考作文改变了这种情况,像全国卷一就直接以汶川地震设题。备战2009年高考,“社会生活”类作文也是一个重点。     

高考作文出彩四法

高考语文评卷将作文分为两个等级．一个是基础等级，一个是发展等级。作文中有“出彩点”就能提升到发展等级；没有“出彩点”，就会停留在基础等级。要想作文脱颖而出．作文必须有“出彩点”。多年担任高考语文阅卷组长的何永康教授说：凡优秀高考作文．“必须有‘光辉’。没有‘太阳’，总得有个‘月亮’：没有‘月亮’，总得有个‘星星’：没有‘星星’．总得有个‘萤火虫’吧!如果连‘萤火虫’都没有．那只能在‘基础等级’徘徊了”。考场作文想得高分．必须在“光辉”上下功夫——只有写出“出彩”的作文．才能刺激评阅者的眼球向大脑传递“此文达到发展等级”的信息。     

《语文教学通讯·高中刊》连续两年“泄露”高考作文题

《语文教学通讯·高中刊》2004年第11期刊载了《在话题作文审题训练中培养学生的发散思维》一文,该文以话题“忘与不忘”为例,对话题作文的审题、立意、构思、选材等方面进行了详尽指导。2005年高考全国卷Ⅲ的作文话题就是“忘记与铭记”。《语文教学通讯·高中刊》2005年第6期第24页又刊载了以“读图与读文”为话题的作文训练题目,并配有“写作提示”。这和2006年高考全国卷Ⅱ作文题的题意完全相同。幸运的是,《语文教学通讯·高中刊》刊载的这两个作文题目,笔者都曾选出来让学生进行了练习,并作了讲评。因此,高考结束后,学生、家长、同行…     

作文训练不能淡化文体

一高考从没发出过“淡化文体”的口号,话题作文也并不等同于“淡化文体”。以全国卷为例,我们来看一下近几年高考作文题在文体上的要求:1999年是“除诗歌外,其他文体不限”;2000年是“文体不限。可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象,等等”;2001年、2002年、2003年的要求是“文体自选”;2004年、2005年的要求是“自选文体”;2006年是“自主确定文体”。《考试大纲》关于“写作”有“要符合文体要求”的规定,高考作文评分标准中更是规定了切合文体要求、符合文体要求、基本符合文体要求、不符合文体要求四档。可见,高考作文并…     

写好时评作文有“三度”

时评作文是近两年高考作文试题中的一道风景线。2008年高考江西卷评论“洞庭湖鼠灾”的作文、2009年高考江西卷评论“兽首拍卖”的作文、2009年高考辽宁卷评论“明星代言”的作文等,都是这类作文的典型。它们向我们传达出了一个信号：时评作文可能成为高考作文的一个新方向。     

落实“丰富”要求的几点措施

2002年高考作文发展等级评分标准将去年的“生动形象”修改为“丰富”,具体要求有三点:材料丰富,形象丰满,意境深远。如何使我们的作文“丰富”起来,获得发展等级的高分呢?下面分别从三个方面提出几点措施,供大家参考。首先说说“材料丰富”。就议论文来看,材料丰富     

透视作文评改 把握备考要点

2003年高考作文评分的依据是高考作文《等级评分标准》。为帮助同学们提高备考的针对性,下面结合高考作文《等级评分标准》谈谈2003年高考评分情况和2004年高考作文备考的重点。     

高考作文『发展等级』四问

2000年的高考作文，我们第一次看到了“基础等级”和“发展等级”两条评分标准。 这是 作文评分改革的又一体现，是原有“分项分等”式评分标准的一大进步。它打破了以往作文 评分“一锅粥”的现象，使高考作文的区分度有了明显提高，既有利于高考对人才的选拔， 同时又便于操作，可以最大限度地减少人为因素的影响。但是，毋庸讳言，由于是第一次采 用这种方式，尤其是“发展等级”还属于新生事物，在具体实施过程中，还有许多不尽如人 意的地方，有待今后加以改进，使之不断完善、日臻成熟。　　1“发展等级”能否有数量控制?　　设立“发…     

山水的挫折

在高考作文等级评分标准中，“有创新”被列为“发展等级”的重点。《山水的挫折》在这方面提供了一个很好的范例。