缓解考研失利毕业生就业心理压力提升求职技能

在大学毕业生就业队伍中,每年因考研失败转入就业大军的学生是一个特殊群体,他们会因考研失败而沮丧,会因不明就业形势而感到焦虑和恐惧,会因迷茫而自我否定。对于这部分学生的就业指导,是大学生就业指导工作的重要内容。     

大学生分类就业指导工作开展浅议

大学生就业难已是一个不争的事实,对大学生不同群体如保研、就业、考研、创业、出国等群体的分类指导是高校就业指导工作的重要内容.对大学生就业群体进行分类指导,因材施教,积极应对,是推动高校个性化就业指导的重要举措.     

独立学院辅导员对毕业生考研“二战”指导的路径探究——以成都锦城学院土木工程专业为例

<正>随着用人单位对毕业生学历要求的提高,各独立学院越来越注重通过提高考研率来落实就业工作和提高社会认可度。因部分用人单位对待独立学院培养出的毕业生带有偏见,导致独立学院毕业生的职业发展面临挑战。如今,考研作为缓解就业压力和提高就业能力的重要途径,受到多数独立学院毕业生的去向青睐。然而,考研附带持久属性,尤其是决定“二战”的毕业生,投入备考的时间较长。在这样一场没有硝烟的“耗竭战”中,辅导员身处学生基层工作的前线,在毕业生考研指导工作中扮演重要角色。基于此,本文立足于成都锦城学院土木工程专业“二战”考研毕业生实际情况,以土木学院多年的考     

基于主客体积极情感关系开展就业工作的研究

就业指导教育是高等教育的重要组成部分,深刻认识把握就业指导过程中的教育主客体,充分发挥教育主客体间积极情感关系,对于促进就业指导工作的有效开展如虎添翼。从辅导员作为高校就业指导工作骨干力量的角度出发,对就业指导工作实践经验进行总结归纳,论述辅导员基于教育主客体间积极情感关系开展就业指导工作的作用,并提出辅导员从真诚知学生、真心爱学生、真情待学生三方面入手构建教育主客体间积极情感关系促进就业指导工作开展的实现路径。     

对就业特殊群体的个性化就业指导

对大学生不同群体如创业、考研、出国等群体的分类指导是高校就业指导工作的重要内容。掌握不同类别的群体特征,因材施教,积极应对,是推动高校个性化就业指导的重要举措。本文试从大学生创业群体、大学生就业心理困惑群体入手,专题研究,探究解决之策。     

美国高校就业指导特点及其对我国的启示

<正>高校就业指导工作是高等学校教育工作的重要组成部分,是高等学校一项基础性工作。高校就业指导工作的质量直接关系到学生的成长和成才,直接体现高校的办学质量和效益。美国是世界上最早开展就业指导的国家。分析美国就业指导工作的特点,借鉴其成功经验,对于开创我国高校大学生就业指导工作的新局面,全面推进我国高校就业指导工作的进一步发展,都具有积极的意义。     

关于外语类专业考研现状及前景的探究——以山东大学(威海)翻译学院为例

从个人的发展来说,考研不仅是知识积累的过程,而且是提高学生综合修养的过程;从专业角度来看,考研能提高专业素养;从就业角度来说,考研能使就业更上一个起点。因此,很多本科生选择考研。本文采用问卷调查、采访、咨询相关老师、文献资料研究等方法对翻译学院外语类专业学生的考研方向及就业情况进行了调查分析,以期为外语类专业学生提供指导。     

成就动机与大学生考研心理的调查与思考

成就动机是个人追求成就的内在动力。本研究以问卷调查法为主,调查结果表明:文科、理科学生成就动机水平存在差异;不同性别学生成就动机差异不显著;考研学生成就动机高于非考研学生;成就动机与大学生自觉性、坚持性人格品质呈正相关。     

高校学生就业指导工作现状及对策分析

在我国高等教育不断改革创新的背景下,高校教学目标也在逐渐发生变化。就业指导工作对于学生未来的发展有着极大的指导、帮助作用,因此高校须重视学生的就业指导工作,积极创新和优化就业指导,为学生就业指明正确的方向。高校的主要任务是培养人才,而学生就业率是衡量高校人才培养效果的重要指标。目前,还有一些高校在学生就业指导工作方面存在不足,导致就业指导的积极作用没有充分发挥,因此,高校应认真分析社会发展对人才的需求和自身就业指导工作的开展情况,对工作模式和内容等进行创新,对学生的就业过程予以指导,为社会输送适合的人才。从高校学生就业指导工作现状、重要性、创新措施三个方面进行详细分析,提升学生就业指导工作有效性,准确输出高质量、高素质人才,满足企业人才需求的同时,促进学生发展并提高就业率。     

谁选择了“二战”考研？——基于大学本科毕业生调查数据的实证分析

基于对2022年全国高校本科毕业生调查数据分析发现：与待就业学生群体相比,“二战”考研学生群体更有可能来自高选拔性大学、非人文社科类专业、经济条件较好家庭,而且自我教育期望和父母教育期望相对较高、人力资本相对较好;“二战”考研选择既是毕业生的“主动而为”,也是宏观社会经济形势、就业压力等外部因素作用下的“被迫应对”;人力资本是学生实现成功升学,避免“二战”考研的重要因素;明晰职业生涯规划会降低学生选择“二战”考研的概率。基于此,建议高校关注毕业生群体的异质性,开早开好职业生涯规划课程;高校毕业生通过积极的学习投入和社会实践,不断提高人力资本水平,为成功升学和就业打牢基础;政府应努力改善经济形势,缓解就业压力,做好这一群体再就业兜底帮扶工作。     

实施“123”就业指导工程提升高职学生就业核心能力

面对越来越严峻的大学生就业形势,高职院校迫切需要加强就业指导工作,提升学生的就业核心能力。实施＂123＂就业指导工程,即：构建和完善一套就业指导工作机制,落实两个支撑和实施三项制度,是全面提升高职学生就业核心能力的重要举措。     

推进高职辅导员就业指导工作的科学化策略

辅导员作为对大学生就业指导工作的实施者和参与者。发挥辅导员在大学生就业工作中的积极作用并有效地开展就业指导工作,对于加强学生的综合素质、提升就业竞争力、改变当前毕业生就业难的困境有重要的现实意义。     

“人职匹配”理论下的职业指导实践探析

学生职业指导工作有助于提升广大学生的就业能力,帮助学生树立积极的就业观念,对实现学生就业具有积极的作用。本文在简要梳理国内外职业指导的相关定义和理论的基础上,结合我国高校职业指导的实际情况     

关于高师声乐研究生培养的几个问题

一、研究生招生和录取中的问题 随着大学教育从精英教育转向大众教育,就业的压力就成为每一个大学生必须承受的痛,加上存在不同程度的重学历轻能力现象,考研也就被当成了解决就业难题的＂救命稻草＂。国内本科声乐毕业生就业艰难,用人单位纷纷设下＂不是研究生决不考虑＂的门槛,于是＂考研＂便成了本科生的首选。     

高职辅导员就业指导工作方法和措施探讨

辅导员作为对大学生就业指导工作的实施者和参与者,发挥辅导员在大学生就业工作中的积极作用并有效地开展就业指导工作,对于加强学生的综合素质提升就业竞争力,改变当前毕业生就业难的困境有重要的现实意义.     

本科"大四"阶段教学中的存在问题分析及对策

本科"大四"阶段的教学确实存在比较明显的问题,如毕业生由于面临就业形势严峻而无暇顾及专业课程学习,考研学生紧张复习而忽略课堂学习,任课教师受到就业、考研环境的影响而在教学态度上的不积极.本科院校、任课教师和学生都需要高度关注大四阶段存在的教学问题,采取积极措施,从根本上解决存在问题.     

当代大学毕业生就业现状、问题及对策——以海南大学艺术学院为例

立足于海南大学艺术学院（文中简称＂学院＂）毕业生就业状况,分析影响毕业生就业选择的地域、行业和满意度三者因素,结合用人单位对毕业生就业能力评价与学生能力培养建议,以及毕业生对学生能力培养和就业工作建议,认为加强和改进毕业生就业工作需要从以下几方面着手：内培综合能力,外树良好形象;建立激励机制,重塑优良学风;加强与社会各界联系,建立巩固的教学实习基地;开设职业规划课程,加强职业指导工作;根据社会不同职业要求,增开学生职业需要的选修课等。     

考研学生心理健康状况调查研究

为了更好地了解大学生考研群体的心理健康状况,对云南师范大学大四的270名在校生进行问卷调研,分析有考研意向的毕业生中存在的心理问题,并将其与非考研毕业生的心理状况进行比较,进而提出相应的建议和对策。结果表明:在强迫因子分、人际关系敏感因子分、焦虑因子分、敌对性因子分、偏执因子分和睡眠饮食因子分方面,考研学生与非考研学生的心理健康状况差异显著;在强迫总分和人际关系敏感总分上,不同性别的考研学生心理健康状况差异显著;在十个项目总分上,考研学生文科组和理科组的心理健康状况差异不显著;在恐惧总分上,考研农村学生和城镇学生的心理健康状况存在显著性差异。     

高职会计专业学生职业生涯规划教育和指导的对策研究

文章在调查分析高职会计专业学生职业生涯规划现状的基础上,提出就业服务指导工作的重心应提升至职业生涯规划指导上;从事会计专业学生职业生涯规划的指导教师应当取得会计证和职业咨询师＂双证＂资格;职业生涯规划教育和指导应当贯穿于会计教育整个过程。     

试论考研大学生的心理顾虑及调试策略

随着我国高等教育的发展和就业形势的日益严峻,越来越多的大学生加入了考研大军。但是,面对考研,很多学生难以下定决心,有的虽然决定考研,也存在诸多心理顾虑。本文对考研大学生存在的心理顾虑及其产生原因进行了剖析,并提出了积极的调试策略,以帮助大学生走出顾虑,坚定考研信心。