教师专业成长的智慧

教师专业成长是终身发展的过程,是通过修炼心根、吸纳思想、感悟细节、创意探询、交往生成体验职业幸福的过程,也是充满智慧、讲求策略的发展过程。     

我是“不懂事”的孩子

“你大姐是你的英语老师”,妈妈告诉我。大姐是伯父的大女儿,刚刚大学毕业,恰好分配教我所在的这个班级。     

学做智慧型教师的点滴体会

在信息社会中成长起来的学生,见识越来越多,知识面越来越广,个性越来越强。作为引导学生成长的教师,我们面临的问题也越来越多,课堂中时常会碰到预想不到的情况,需要教师独特的教学智慧来处理。叶澜教授在《新世纪教师专业培养初探》一文中说道：“具有教育智慧,是未来教师专业素养达到成熟水平的标志。”     

学做智慧型教师的点滴体会

在信息社会中成长起来的学生,见识越来越多,知识面越来越广,个性越来越强。作为引导学生成长的教师,我们面临的问题也越来越多,课堂中时常会碰到预想不到的情况,需要教师独特的教学智慧来处理。叶澜教授在《新世纪教师专业培养初探》一文中说道：“具有教育智慧,是未来教师专业素养达到成熟水平的标志。”     

教师的教育智慧

<正>教育是一门智慧之学。智慧就是对所有人生经验与理性思考的整合。智慧不等于知识,一个人知识再多,学富五车,如果缺乏智慧,仍然可能是弱智。教育其实很简单,无非就是要做两件事:一是告诉孩子该做什么,二是告诉孩子不该做什么。就是这两点,东西方有很大的差别。西方教育侧重前者,东方教育侧重后者。教育是一项需要大智慧的事业。叶澜教授说,智慧不是简单的、一般的逻辑思维能力。在实践中的智慧是透视实践、改造经验、提升自我的能力,它往     

“懒惰”需要智慧

人们常说，“懒惰”的妈妈培养勤劳的孩子。有人据此认为，“懒惰”的教师才能培养勤奋的学生。这话有一定的道理。     

“智慧树”教师成长学院：让美丽看得见

教师队伍建设是促进学校内涵提升、教育教学质量提高的基础工程。为了满足人民群众对优质教育的需求,江苏省扬州市邗江区政府出资为邗江区实验学校建设了新校区。面对青年教师数量急剧增加、优质师资力量被不断稀释的局面,学校创新成立了"智慧树"教师成长学院,并从制度建设、理论建设、课程建设三个维度着手,全面推进"智慧树"教师成长学院的规范化、内涵化与品牌化。     

智慧型教师的特征与成长路径

现代的教育应该是给人以智慧的教育，给人以智慧的教育必须由智慧型教师来担当和实现。什么是智慧型的教师呢？智慧型教师的成长路径又主要有哪些？笔在此想谈一点自己的认识与看法。     

智慧的语文教师：蔡朝阳

教育是个大话题，包罗万象，但其中至少应该包含一点：正是因为有了教育，人的自由天性才能更好地保持和张扬，而不是相反。一方面人的成长必然有一个社会化的过程，社会得以运作的一些约定、规程，需要通过教育对个体发生作用；     

用智慧做教师,做智慧的教师

教师,工作平凡,但意义与责任重大。做教师,就要争做一名好教师。怎样成为一名好教师？我认为要用智慧做教师,做智慧的教师。1.智慧的教师不断学习教师应该有这样的观念：我们只是比学生早学几年而已,不学习就要落后,落后于时代、落后于学生。     

智慧型教师情意品质的发现与认同——基于智慧型教师成长的案例研究

智慧型教师是具有较高教育智慧水平的教师。智慧型教师的培育是时代赋予教师教育的历史使命。揭示智慧型教师的表现特征、实践样态与成长规律,能为智慧型教师的培养提供参考和依据。研究发现,与一般教师相比,智慧型教师的情意品质呈现出了一种共性,即拥有更为虔诚的敬业精神与更为炙热的爱生情愫;突出表现了积极、坚持、开放、幽默、个性的人格特质;具有担当责任、崇尚民主、怀抱良心的伦理情怀;具有热爱生命、坚守信仰、追求艺术的审美情趣。形成对智慧型教师情意品质的内在认同,是促进教师情意品质发展的内源性动力,对智慧型教师的培养具有重要意义。     

“智慧父母助孩子更好地成长”大型公益讲座圆满落幕

亲爱的家长,当您的称谓里多了爸爸的字眼,身份中多了一份母亲的角色,没有一项事业比创造优秀的孩子更伟大!     

知识经济背景下的“智慧型”教师

知识经济时代需要大批的知识创新人才，而知识创新人才的培养需要大量的“智慧型”教师。缺乏智慧的教育导致教育活动与学生的鲜活生命脱节，导致知识与智慧脱节，导致科学与人生脱节，缺乏智慧的教育剥夺了学生的自由和快乐，教给了学生知识却没有教会学生生活，缺乏智慧的教育扼杀学生创新能力的发展，不能赋予学生真正的人生幸福。因此，知识经济时代需要大量“智慧型”教师，探讨有关“智慧型”教师的问题是一个很有价值的课题。     

校园冷暴力考验“教育智慧”

作家张贤亮在其作品《我的青春期》中披露了这样一则故事:说他小时候曾在北京某中学就读。一天,班上一同学的钱丢失,因家庭经济状况不好一向被班主任另眼相看的张贤亮成了重点嫌疑对象。在班主任     

孩子成长需要“等待”这个智慧

当前,青少年心理问题越来越多,越来越严重,一个值得高度重视和警惕的现象就是：“急功近利”、“拔苗助长”的早期教育对加重孩予的心理负担,甚至可能给孩子带来心理伤害起了推波助澜的作用。     

教师的智慧

智慧的教育需要教育的智慧。当我们的教育停留在教师带着知识走向学生的时候，教师的知识是最重要的；但当我们的教育已经发展到教师带着学生走向智慧的时候，教师的智慧无疑就和教师的知识同等重要，甚至更加重要了。当然，智慧和知识是紧密相连的，但智慧毕竟有别于知识。我们的教育必须摆脱对知识的灌输和对智慧的淡忘，从而保有教育的核心价值。我们的教师也必须以高智慧应对时代对教育的挑战，才能完成当代教育改革与发展的历史使命。     

教师的“爱心”与“智慧”

<正>没有爱就没有教育,这是真理;有了爱,也不等于有了教育,这也是真理。教育仅仅靠爱是远远不够的,还需要专业的懂得学生的智慧。高尔基说得好:"单单爱孩子,这是母鸡也会做的事情,可是善于教养他们,却是一桩伟大的公共事业。"所以,当我们不断谈论教师对于学生的"爱心"时,一     

“均衡”考验管理智慧

教育公平、均衡是时代对于教育工作的要求,随着教育均衡工作的深入展开,教师的合理流动成为一个现实,这将考验校长们的管理智慧。     

培养孩子的“智慧性习惯”

培养习惯是很重要的。有人说．习惯不就是束缚人吗？不许做这不许做那。这个理解是片面的。良好习惯的养成使人的大脑解放,并从一些低级的行为中解放出来。习惯的培养是在培养孩子动作性习惯的同时,侧重培养他的智慧性习惯;在培养孩子的个人性习惯的同时,侧重培养他的社会性习惯和公共性习惯;在培养孩子的传统性习惯的同时,侧重培养他的时代性习惯。我只解释其中的一个侧重。什么叫智慧性习惯？