我来评说

请把每期您最喜欢的文章告诉我们,并配上简短的评语（300字以内）,我们将择优选登,并赠送当期杂志一本。集齐任意三期即可寄给编辑部,参与“年度热心读者”的评选。“年度热心读者”将获得我刊的年度礼品一份。     

我来评说

请把每期您最喜欢的文章告诉我们,并配上简短（300字以内）的评论话语,我刊将择优选登,并赠送当期杂志一本。集齐任意三期即可寄给编辑部,参与“年度热心读者”的评选。“年度热心读者”将获得本刊的年度礼品一份。特别优秀的你,还有机会成为我们的特约评刊员哦!     

我来评说

为了加强与读者的沟通,本刊自2010年起推出“我来评说”小板块。请把每期您最喜欢的文章告诉我们,并配上简短（300字以内）的评论,我刊将择优选登,录用者获赠当期杂志一本。集任意三期以上（复印有效）“我来评说”寄给编辑部,还可以参与“年度热心读者”的评选。“年度热心读者”将获得本刊的年度礼品一份。     

我来评说

为了加强与读者的沟通,本刊自2010年起推出“我来评说”小板块。请把每期您最喜欢的文章告诉我们,并配上简短（300字以内）的评论,我刊将择优选登,录用者获赠当期杂志一本。集任意三期以上（复印有效）“我来评说”寄给编辑部,还可以参与“年度热心读者”的评选。“年度热心读者”将获得本刊的年度礼品一份。     

我来评说

请把每期您最喜欢的文章告诉我们,并配上简短（300字以内）的评论话语,我刊将择优选登,并赠送当期杂志一本。集齐任意三期即可寄给编辑部,参与“年度热心读者”的评选。     

编读往来

本次征文活动的“最受欢迎策略”奖的评选活动引起了读者的广泛关注,编辑部收到了大量热心读者的选票,但选票中推荐的“策略”相对分散。经过收集整理后,我们确定了选票最为集中的一篇“策略”荣获本次征文活动的“最受欢迎策略奖”。现将结果公布如下：     

读者评刊表

认真填写并率先寄回此表的前50名热心读者和随机抽出的50名幸运读者,每人将得到一份精美的纪念品。1.你最喜欢本期哪个栏目的“主持人的话”?     

答朱秀莲等同志的信

辛诚的话 近来,我们收到不少热心读者的信,他们把编辑部当成自己的家,遇到困难,都乐意到这儿来倾吐或寻求帮助。我们衷心感谢读者对我们的信任。在这期的“编辑部热线”中,我选了一些读者来信刊登如下,并作答覆。     

读者俱乐部

以上20名幸运读者将得到本刊赠送的神秘礼物。希望每一位喜爱《科学启蒙》的热心读者都能像他们一样,拿起你手中的笔,认真填写每一份读者评刊表,并尽快寄给我们。我们每期将抽出20名幸运读者,将名单公布在杂志上,同时赠送神秘礼物一份。来信请注明学校和年级,我们将视情况分赠不同的礼物。     

Sets

本刊“英语数学”栏目自2004年5月开办以来,受到各地读者的关注和欢迎,栏目的内容对开展中学数学双语教学和提升教师的专业英语水平起到了积极的促进作用.为进一步增强本栏目的实用性,从本期起,我们将集中一段时间,紧密结合数学课本内容,刊发英语数学小短文,希望热心读者提供稿件并将您对栏目的要求和建议告诉我们.     

校花校草SHOW

我们欢迎广大老师和高中生为我们推荐你们学校的“校花校草”,我们将有选择性地刊发。另外,我们欢迎读者为您所支持的“校花校草”投上您宝贵的一票(投票方式请见第69页的“有奖评刊表”)。我们将在每期的“校花校草”中根据投票结果选出一名“最受欢迎的校花(校草)”,参与年度校花校草总评选。     

“作文天才”高考作文不及格(二)——遵守规则,还是鼓励个性?

第9期“特稿”发出后,正如我们所期待的那样,热心的读者纷纷给我们来信或来电,发表各自的观点和看法。但由于编刊的周期所限,我们无法将其及时在第10期上发表,现将他们中的主要观点摘要发表在这里,以飨广大读者,并以此为本次讨论作一小结。     

关于心理问题的回复

告读者:如果你心里有疙瘩,自己又一时解不开,不妨走进“心理之窗”,敞开心扉,倾诉你的烦恼。我们有一支专业的、热心的心理咨询师队伍,每封来信,每个提问,我们将一一回复。来信请寄主持人信箱:zxw223@163.com     

读者来信

本刊于２００１年第二期向广大读者发放了一份“读者调查表”，就改版事宜征求广大读者的意见，得到广大读者的热烈响应和支持，至今已收回数百张读者调查表，有的热心读者还守来了真挚的信件，其中有鼓励，有批评，也有建议。对于鼓励，我们衷心感谢，并将以更高的工作标准和办刊质量予以回报；对于批评，我们虚心接受，并在今后的工作中加以改进。为感谢广大读者的热情支丸我们特在本期摘发部分读者来信，并将在以后的办刊过程中及时对读者来信进行反馈。──《继续教育》编辑部     

树妈妈的信

《树妈妈的信》告诉大家,秋天到了。在这收获的季节,我们公布了本刊2000年读者意见调查活动“热心读者奖”获奖名单。在此,我们要再次感谢读者朋友的热情参与,相信有广大读者的热情支持,我们的明天会更加辉煌。     

小启

不久前,有热心的读者来信指出在本刊“圆桌”栏目刊出的稿件中有一篇为抄袭之作,来信引起了编辑部的高度重视,我们对此进行了调查核实,并作了处理。鉴于该名投稿者认错态度良好,我们就不再公布该稿件的篇名和作者。在此,对这位热心读者表示诚挚的谢意!     

Sets

本刊“英语数学”栏目自2004年5月开办以来，受到各地读者的关注和欢迎，栏目的内容对开展中学数学双语教学和提升教师的专业英语水平起到了积极的促进作用．为进一步增强本栏目的实用性，从本期起，我们将集中一段时间，紧密结合数学课本内容，刊发英语数学小短文，希望热心读者提供稿件并将您对栏目的要求和建议告诉我们．[编者按]     

对策：理解教材知识体系，改变定势教学观念

本栏目开办以来，受到了广大一线教师、教研工作者的广泛关注，大家真诚吐露教学中遇到的困惑。并根据自己的教学实践和经验，积极为“教学困惑”献计献策．截至2009年4月10日，共收到针对本刊第1～3期“困惑”的“对策”文近30篇。我们将其整理、筛选，并在本期集中刊发，希望对大家的教学有所启迪，有所帮助．在此我们真诚感谢所有支持本栏目的热心读者．     

编读往来

本刊自2001年第四期改版以来,在广大作者、读者的大力支持下,经过编辑部广大同仁的积极努力,杂志质量不断提高,得到广大读者的欢迎和认可。但我们知道,以精品刊物的目标和要求来衡量,还存在着较大的差距。为此,本刊将在以后的办刊过程中,对栏目设置、组稿方式、编辑思路作一些调整和改进。为集思广益,我们将在下半年开展读者评刊活动,在此基础上评选出热心读者,并将在2003年第1期刊出热心读者名单,我们将在新春之际给这些热心读者送去我们的礼品和祝福。为搞好这次活动,本刊从今年收到的大量读者来信中,精选了吴迎春等4名同志的来信予以刊发。在此,我们对关注支持《继续教育》杂志的广大作者、读者表示衷心的感谢。     

编读飞鸿

正本刊今年开展了热心读者有奖评刊活动,读者可对本刊所发稿件进行评议,推荐出对您有所启迪的优秀稿件,并写出推荐理由和感想,发送至jcjylt007@163.com。评刊稿件择优刊发,赠送作者当期样刊两本。每月评出3名优秀评刊读者,奉上精美奖品。每年评出10名年度优秀评刊读者,邀请参加本刊热心读者座谈会。2014年4月优秀评刊读者:周文华(陕西省宝鸡实验小学),童义清(安徽省霍邱县城关