浅谈英语新闻学习

英语新闻学习将英语学习和新闻知识融合在一起,易于培养学生的学习兴趣,学用结合,学习效果明显.在英语新闻学习中要重视听、读在英语学习中的地位,加强基础理论知识吸收掌握,以求真正全面提高英语水平.     

浅谈写作策略在英语学习中的运用

写作能力是一个人综合语言能力不可缺少的一部分。写作水平的提高和发展需要长期艰苦的学习和实践。在这个过程中，有意识地培养和运用有效的学习策略会取到积极的效果。     

浅谈英语新闻对高职高专英语教学的辅助作用

随着时代和社会的发展,英语的实际应用能力越来越得到人们的重视.如何通过高职高专英语教学切实有效地提高学生的英语应用能力,已成为教师和学生共同关注的问题.本文从培养实际的英语应用能力的角度出发,探讨和分析了英语新闻及其真实的语言环境对高职高专英语教学的辅助作用.     

社会文化背景与英语学习

文化反映一个民族的整体生活方式。文化制约并决定着人们的一切行为,当然也制约着人们的一切语言行为。要学习一门外语知识,不只是学习那些约定俗成的符号,而是要熟悉整个民族文化和传统文化的内涵。只有把语言放入文化的总体框架里去学习,方能对语言有深入的了解。因     

创建良好的语言环境与英语学习

英语学习与环境因素密不可分,良好的语言环境是大学生学好英语的基本条件,是提高大学生的外语素质的重要基础。本文分析了语言学习环境对英语学习的影响,其目的是引导学生去发现英语学习规律,获得运用英语的能力。     

小学英语教师的课堂语言输入浅谈

在学习英语过程中，必须有足够的语言输入，输入越多，输出才有基础。然而，输入不是灌输，教师要创设良好的物质环境和心理环境，把教材内容激活起来，还原为生活的交际现实，让学生在富有情趣的交际中领会、接收教材提供的信息。[第一段]     

浅谈英语学习习惯的培养

本文通过对学生在英语学习中出现的听力,口语,书写等问题进行系统分析,给出相应的改善方法。本文主张从习惯培养入手,解决学习中所出现的问题。在英语学习过程中,培养学生正确的听、说、读、写的学习习惯,将语言的输入和语言的输出相结合,进而促学生语言综合运用能力的提高。     

媒体与英语学习

常常有人抱怨英语难学，原因是没有语言环境啦、缺乏一种有效的教材啦，等等。其实最好的教材与语言环境就在我们身边，那就是广播、电视、报刊等大众媒体。它们内容广泛，形式多样，从简单的儿童英语或初级口语到系统的语法讲座，以及有关英语语言化等方面的理论研究，应有尽有，无论初学还是专业人士都可以从中学到东西。就杂志来说，供英语初     

浅谈小学生英语学习兴趣的养成

本文阐述了兴趣对于小学生英语学习的重要性,同时结合自身多年的教学实践与经验,重点介绍了培养小学生英语学习兴趣的方法。     

利用信息技术 优化英语学习

随着信息技术的普及，利用网络媒体学习英语成了一种既快捷又有效的手段。一方面它趣味性强，可以激发学习英语的兴趣；另一方面互动性强，可以使小学生在一个比较实际的语言环境中进行交流，这种互动的方式打破了传统的英语学习方式，达到听、说、读、写和谐共进的目的。那么，如何利用信息技术学习英语呢？笔者认为，可采用以下几种途径进行学习。     

创设英语学习环境 提升学生学习能力

传统英语学习方法,过分强调死记硬背,没有一个健全的英语语言环境,所以经常出现＂哑巴英语＂、＂中式英语＂,基本无法用英语进行有效交流。语言环境对提高人的语言能力有着潜移默化的作用。在英语学习中必须多渠道构建全面的英语学习环境,对于激发学生学习英语的兴趣,培养语言能力,提高英语交际能力,有着十分重要的作用。一、课堂教学环境的创设英语学习环境是学生学习英语的一个重要因素。     

创设语言环境促进英语学习

语言，是习而得之的。习得，就需要有一定的条件，总结起来有三点：（1）Environment：养育于说该语言的环境中（2）Repetition：不断重复聆听同样的事物（3）Response说同样的话而获得反响。而由于生活的局限，我们不是都可以享有如此良好的外语语言环境。在我们这样一个以说汉语为中心的地方，要学习好英语，就需要我们努力的创设语言情景以贯彻以上的第二点和第三点来弥补第一点．这样才能让学习者有一个说英语，听英语和写英语的环境。     

谈英语学习中背诵输入及其作用

我国学生英语学习中普遍存在着汉语负迁移严重的现象,语法、词汇及表达处处留有汉语干扰的痕迹, 这严重妨碍了学生英语交际能力的提高,其根源在于学生的语言输入不足。本文试从语言输入论的角度,探讨背诵输入在英语学习中对排除母语干扰、克服母语负迁移所起的重要作用,阐述背诵输入在当前英语教学中应有的地位。     

走出英语学习的误区

当前,英语已受到人们的普遍重视,但许多人在学习英语时或深或浅地陷入了三个误区。一是将语言知识等同于语言应用能力的误区。许多英语学习者以为背熟了单词、掌握了语法等语言知识就等于学好了英语。在学习时单纯地为记熟单词、语法而努力,忽视了学习的目的是为了更好地进行语     

英语学习策略与大学英语学习

在英语教学中,虽然是同样的班级、老师、教材,可是学生的英语成绩却大不一样。究其原因,与学生的学习策略有着很重要的关系。本文主要讨论了英语学习策略与大学英语学习之间的关系,以期帮助同学们提高英语成绩。     

大学生英语学习实践性原则刍议

一、实践的完整性　学生语言学习的实践应分为两大类：输入和输出的实践,二者缺一不可,构成语言习得的统一体.根据认知理论的观点：“我们可以把语言学习看成为信息加工过程,即语言学习是一个从语言输入到语言加工再到语言产出（input-processing-output）的过程,经过加工的语言信息要通过产出这一过程,才可以说是完成了学习的全过程,才能够成就习得.” 　　……     

浅谈医学生的英语学习特点

医学院校学生学习英语的特征有别于其他院校的学生。医学专业学生英语学习的特点主要体现在五个方面:词汇量大、阅读能力强;写作和口语表达能力较弱;学习动机和学习目的较为单一;课堂学习态度认真,但较为被动;课外学习积极性不高,自主学习能力差。     

浅谈激发小学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师,在英语学习中尤其如此.在农村小学,不少学生认为学好英语是一件很难的事,因为他们缺乏听说英语的语言环境,缺少课后英语交流的机会.随着年级的升高,所学词汇量的增多,所学语言功能结构的复杂,不少学生的学习积极性明显降低,英语成绩也随之下降,班级里的学生出现两极严重分化的现象.所以,我认为,要想让学生爱学英语、学好英语,关键要在提高学习兴趣上下工夫.怎样才能使学生对英语产生兴趣呢?我从自己的教学实践中得出了以下几个方面的体会.     

文化差异与英语学习

在英语学习中 ,我们经常会发现由于文化背景的不同 ,会产生对所学内容难以理解的现象 ,这是由于涉及到语言与文化的关系。     

试论中专生英语学习方法的培养

随着我国改革开放的深入，英语在我们的生活和工作中的作用也越来越明显。现就中专生英语学习方法的培养谈些个人的经验。一、中专生英语学习心理特征分析中专生经过初中阶段的英语基本知识学习后，随着学习内容和难度的加深，他们会逐渐形成几种不同的态度，大致上可分为以下三类：一部分学生会随着学习难度的增大，逐渐失去学习的兴趣。另一部分有语言天赋的学生，当他们获得一定的听说能力，会和别人用英语简短对话几句时，从而产生一种自我满足的心理。而大多数的学生，则继续进行着积极而认真的学习。他们愿意付出一定的时间和精力来背…