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正确指导小学生阅读是提高小学生写作水平的重要途径。科学阅读积累语言,提高语言运用能力;通过阅读学习写作方法技巧;通过阅读积累写作素材;阅读与写作并重,相互促进。在小学作文教学中重视阅读,培养学生勤于阅读、乐于写作的良好习惯。 相似文献
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我们大家知道,近年来中考语文试卷中现代文阅读选文多以课外阅读为主,就连文言文也是如此。在全卷中.阅读和写作各占40%左右。因此.平时的作文和课外阅读应予以高度重视。 相似文献
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郗保华 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):88-90
本文以农村生活为切入点,探究农村小学语文阅读及写作在教学中存在的问题。研究表明,农村小学语文阅读及写作教学主要存在学生缺乏学习主动性,教学脱离生活等问题。本文深入挖掘学科素养的意义,努力找寻符合学生特点以及教学需求的创新方法,制定能够提升学生学科素养的教学策略,探索小学阅读与写作教学策略。 相似文献
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小学阶段的学生是刚开始接受基础教育的时候,而阅读能力和写作能力作为语文学习的重点内容,阅读教学和写作教学并非是割裂式的教学内容,可以实现互补式教学。为此,小学语文教师应该根据小学语文教学特点,探寻小学语文阅读教学和写作教学的联动式教学方法,以此提高学生的阅读能力和写作能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学语文教师能否整合阅读和写作教学,对于小学生的未来发展具有深远影响。而小学语文阅读与写作的整合需摆正二者之间的关系,如有兴趣的阅读,方能保证写作的热情;大量的阅读积累,方能保证为写作奠定基础;阅读中的想象力的培养,方能保证写作中的思维纵横等等。 相似文献
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小学语文教学中,写作和阅读是两个重要的语文能力培养环节。小学生阅读和写作能力的提高是综合语文素质提高的重点部分。针对这一情况,小学语文教育工作者应该实际的小学语文教学过程中重点实现小学语文阅读与写作的整合,不断探究两种能力整合培养的有效策略。 相似文献
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在教学实践中,笔者发现在语文教学中存在着重视阅读训练而忽视写作学习的倾向。从学生的角度来看,大多数学生把作文当作是一种苦差使。于是,就产生了学生看到作文题目搜肠刮肚无话可说、教师硬着头皮精批细改千人一面的文章的现象,师生双方对作文都是苦不堪言。笔者觉察到, 相似文献
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语文教学中的阅读与写作 总被引:1,自引:0,他引:1
写作和阅读有着密切的关系,无论在写作的准备阶段和提高阶段都是如此。苏联伟大的无产阶级文学家高尔基小时候在一家工厂当学徒,但他酷爱学习,在昏暗的油灯下面,在作坊的小屋里,在轮船的厨房里,甚至在被监视。被打骂的情况下读书学习。并从丰富的文学宝库中汲取养分和智慧。中国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生小时候就阅读了许多家藏书籍, 相似文献
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写作和阅读有着密切的关系,无论在写作的准备阶段和提高阶段都是如此。苏联伟大的无产阶级文学家高尔基小时候在一家工厂当学徒,但他酷爱学习,在昏暗的油灯下面,在作坊的小屋里,在轮船的厨房里,甚至在被监视。被打骂的情况下读书学习。并从丰富的文学宝库中汲取养分和智慧。中国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生小时候就阅读了许多家藏书籍, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
群文阅读是近几年语文教学课堂上悄然兴起的一种新形式的教学方法。简单来说,群文阅读所描述的就是老师和学生根据一个或者多个话题选择一组文章进行融合整理,然后进行讨论研究,最后达成共识的过程。读书破万卷,下笔如有神这句话从很大程度上反映了阅读与写作之间有着密不可分的关系,阅读的积累可以很好地帮助学生提高写作水平。所以,要从基础抓起,从小学语文的群文阅读和写作整合出发,提高小学语文阅读与写作能力,有效提高语文教学水平。 相似文献
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语文是一门基础性学科,在学生的整个学习历程中占非常重要的地位。小学是学生学习语文的重要阶段。因此,优化语文教学、提高教学效益是广大语文教师共同关注的课题。 相似文献
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语文教学中,阅读教学与作文教学是密不可分的。阅读是学生写作的重要源泉,搞作文教学离不开阅读。写作是阅读的具体体现,是阅读的外化形式。它们是语文教学的双翼、两只奇葩,缺一不可。我们要重视阅读与写作的有机结合,将"阅读"长期植根于"写作"的沃土中,使学生更好地从"阅读"中学"写作"以利于其写作水平的不断提高。 相似文献