湘西旅游产业与体育文化产业互动发展研究

湘西民族传统体育文化与自然风光和人文景观具有良好的共生性 ,共同构成可进行产业开发的自然、生态、体育和人文旅游资源 将其产业化发展并与旅游产业互动发展 ,是一项极具开发价值的可持续发展的朝阳产业 从湘西民族传统体育文化产业与旅游产业的发展现状着笔 ,分析其互动发展的必要性和可行性 ,在此基础上 ,提出两者互动发展的思路 ,以培育湘西新的产业门类 ,保护文化、生态环境 ,发展旅游经济 ,带动贫困地区的经济繁荣     

湘西旅游产业与体育文化产业互动发展研究

湘西民族传统体育化与自然风光和人景观具有良好的共生性，共同构成可进行产业开发的自然、生态、体育和人旅游资源。将其产业化发展并与旅游产业互动发展，是一项极具开发价值的可持续发展的朝阳产业。从湘西民族传统体育化产业与旅游产业的发展现状着笔，分析其互动发展的必要性和可行性，在此基础上，提出两互动发展的思路，以培育湘西新的产业门类，保护化、生态环境，发展旅游经济，带动贫困地区的经济繁荣。     

语文与育人互融共进能力提升的策略

<正>随着社会的不断进步以及教育改革的持续深入,小学语文教学的目标已经发生改变,教师不仅要带领学生掌握语文基础知识,更要促进学生德智体美劳的全面发展。基于此,许多教师开始进行语文与育人互融共进能力提升的相关研究,希望能够提升自身的育人能力,充分发挥语文课堂教学的育人价值。为了达到这一教学目标,教师要积极完成三项教学工作,也就是学会整理资源、掌握教学引导方式、组织各类活动。唯有做好这三项工作,才能够充分凸显语文学科育人价值,促进学生多方面发展。     

发展文化产业,实现产业互动--甘孜州文化产业发展刍议

该论述了甘孜州化产业发展的优势，结合甘孜州实际发展化产业的基本理念，以及甘孜州发展化产业的基本策略。在基本策略中具体论述了甘孜州化产业发展的规划问题。发展模式问题、创新管理问题、产业门类问题、人才问题等等。     

互促互进,互动互享——数学开放式教学初探

<正>《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中明确指出,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、积极主动和富有个性的过程.如何在课堂上发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,成为教师最为关心的课题之一.随着教育改     

幼儿园与社区互融共进 推动社区早期教育整体进步

正幼儿教育是一项社会事业,它应该走向社会。在教育工作实践中,我们深刻认识到:幼教工作者应该树立大教育观念,挖掘社区资源,紧密联系幼儿家庭,把教育延伸与渗透到社会的各个方面,实现早期教育社会化。同时,在提高认识的过程中,教师应学会调整自己的角色,促进社区机构和家庭教育的有机结合,实现幼教资源共享。     

“语文”与“德育”互融共进的探索与实践

高中阶段,学生的教育要知行并进,这就需要教师不仅让学生掌握知识,还要在进行知识传递的过程中进行德育内容的渗透,进而提高学生的人格修养。另外,新课改也将培养学生的道德情操、审美等作为教学的目标,这样可以在一定程度上显示人文价值,特别是语文教师,在进行教学中,更要注重对学生德育教育进行渗透,因此,语文教学与德育教育互融共进很有必要。本文首先阐述高中语文教学与德育工作互融的重要性,然后分析语文教学与德育工作互融共进的对策,以此来塑造学生的人格。     

以互融共进为目标,构建听障幼儿学前融合教育新样态

浙江省衢州市特殊教育学校是一所集学前聋听融合教育、九年义务教育和职业高中教育为一体的特殊教育学校。2009年学校在浙江省创办首个聋听融合的幼儿园——七彩桥幼儿园,2016年幼儿园加入中芬聋童融合教育实验项目,以双语教学为基础,以核心素养为导向,以多元课程为支撑,推进普特幼儿互融共进,构建了学前融合教育新样态。     

西部地区文化产业与旅游产业互动发展之文化基础及道路选择

文化产业和旅游产业是中国西部地区未来产业发展当中的重点产业.文化基础是支撑文化产业与旅游产业互动发展的内在源泉,西部地区的历史文化、地方文化、民族文化、生态文化四大文化基础为西部地区走文化产业与旅游产业互动发展的道路提供了可能.发挥文化基础作用的关键是增强文化吸引力.通过创意来增强文化基础的吸引力,在文化产业与旅游产业从互动发展到融合发展的新道路上实现西部地区新的飞跃.     

宁波市旅游教育与旅游产业互动发展研究

宁波市旅游教育与旅蝣产业发展过程中存在的诸多不协调因素,严重影响了二者的可持续发展。通过对宁波旅游教育与旅游产业发展的状态比较,在调查和实证数据分析的基础上,指出要促进二者互动发展,必须将旅游教育纳人旅游业发展总体规划,走产、学、研一体化之路,建立完善的旅游培训制度。提高从业人员素质,推广“平台＋模块”人才培养模式,实现旅游教育与产业需求的有机衔接等。     

商洛市旅游产业与文化产业的融合发展研究

目前,商洛市文化产业和旅游产业资源优势突出,但文化产品和旅游产品仍处于低水平重复开发状态,文化产业、旅游产业发展速度较缓。本文基于产业融合理论探讨商洛市旅游产业文化产业的联动作用,一方面促进文化产业链向旅游方面延伸,另一方面促进旅游产业获得更多的文化内容和文化附加值。从而提高商洛市的旅游吸引力、文化影响力和竞争力,促进商洛市经济发展。     

浅析洛阳旅游产业与文化产业的融合发展

文化是旅游的灵魂,旅游是文化的载体,两者的融合对于促进洛阳经济发展有着重要意义。洛阳旅游产业与文化产业的融合发展虽已取得一定成果,但仍存在着融合面不多、融合程度不深、管理体制不尽合理、缺乏创意等问题。因此,应采取增加融合面、加深融合程度、加强政府主导作用、用创意连接旅游与文化等措施来解决这些问题。以达到实现洛阳旅游产业与文化产业的融合发展、促进洛阳经济繁荣的目的。     

互补互促,共长共进——听说读写式创新作文教学初探

为了开创作文教学的新天地,达到"新思维、新表达、真体验"的最佳境界,真正完成"教学观念的转变,教师角色的转变,教法形式的转变,以及教学内容的转变",我尝试将"听、说、读、写"相互渗透,促进学生创新作文能力的提高.     

成都市文化产业与旅游产业融合发展度分析

通过构建成都市文化产业与旅游产业发展水平评价指标体系,对成都市2014至2019年文化产业与旅游产业的发展水平进行定量评价。引入耦合协调模型对成都市文化产业与旅游产业发展耦合协调水平和旅游发展优先度进行测度,并探究驱动机制,提出相应文旅融合发展策略。研究表明:1.成都市文旅融合协调发展水平6年内呈现出由轻度失调到良好协调的状态。2.成都市文化产业与旅游产业同步协调发展逐步向旅游超前发展转变。3.促进成都市文化产业与旅游产业融合协调发展主要有政府宏观政策推动、旅游市场需求变化等因素。     

南京市文化产业与旅游产业融合发展测度分析

借用物理学中的耦合理论,对2009—2018年南京市文化产业与旅游产业发展水平、两个产业之间的耦合度、耦合协调度及同步性进行了测算和分析。结果显示,南京市旅游产业和文化产业的耦合度在2009—2018年这十年间都呈现高度平缓,南京市旅游产业和文化产业的耦合协调度正在逐步摆脱失调,向着优质协调靠近。为推进两大产业更好地融合发展,提出了以旅促文、共同发展,深挖文化内涵、建设知名品牌,加强国际文化交流,加大复合型人才培养力度等四点具体可行的建议。     

关于襄阳文化旅游产业发展的思考

站在＂四个襄阳＂建设的高度,阐述旅游产业的重要性;找出襄阳旅游产业发展中的要害问题;分析问题产生的原因;提出今后旅游产业发展的对策与建议。     

以形写神,形神兼备——例谈作文的形象思维

<正>主题导读形象思维是逻辑思维和创造思维的基础,是《普通高中语文课程标准》中语文学科核心素养的重要要求,是我们利用已有的表象分析和解决问题时的思维。具体来说,它是一种以客观形象为思维对象、以感性形象为思维材料、以意象为主要思维工具、以指导创造物化形象的实践为主要目的的思维活动。首先,形象思维所反映的对象是事物的客观形象,我们可以从自然景物和生活题材入手,借助熟悉的事物或现象展开类比联想、因果联想等,以获得形象化的感知。     

基于知识图谱的文化产业与旅游产业融合发展

文章运用Citespace可视化软件,对从CNKI数据库中提取的2000～2020年时间段内文化产业与旅游产业融合的期刊论文进行计量可视化分析。研究结果显示:(1)发文量随人们生活水平提高和国家政策演进呈现整体上升趋势;(2)吉首大学是文化产业与旅游产业融合研究的主导型研究院校。各研究机构合作强度小,合作关系不紧密,目前尚未形成较为成熟的机构合作群,研究机构的研究成果与当地文化旅游资源丰富性存在相关性;(3)文化产业与旅游产业融合发展分为三个阶段:2009年之前的萌芽探索阶段、2010～2016年的快速发展阶段、2018年之后的全面深化阶段,研究主题紧随国家相关政策更新发展。     

旅游与文化产业融合发展的几点思考

旅游与文化产业互为补充、相互促进,二者的融合发展将产生巨大的现实意义。立足于各地社会经济环境,通过对旅游资源状况和文化产业发展基础的分析,提出旅游与文化产业融合发展的三种类型,进而提出二者融合发展的策略,为各地探寻适宜自身融合发展的道路提供可寻思路。     

追求形神兼备的网络教研——对提高网络教研实效的思考

与传统教研相比,网络教研更加有利于教师专业成长,有利于落实校本教研,有利于整体开展区域性教研和发挥课程专家引领作用。目前,教师个人、学校、各级教研部门以及新课改的课程专家们纷纷搭建和利用不同的网络平台,开展形式多样的网络教研。