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当今师范院校青年教师已经成为教育教学的重要力量,因而提升其教学能力对培养基础教育合格教师、青年教师自身发展都具有十分重要的现实意义.提升青年教师的教学能力主要包括教学设计能力、教学指导能力、教学研究能力等.提升这些能力可通过训练、培训、评价等措施来进行. 相似文献
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周艳丽 《安阳师范学院学报》2009,(6):105-109
女性学学科建设是一个国际性的话题,早在上世纪60年代就已经提出,在我国也有20多年的历史,但对于普通的师范院校来说,仍是个新话题。普通师范院校建立女性学学科有更大的必要性,首先是师范院校培养新型人才的需要,其次是人文社会科学的重要补充,另外也是培养国际化人才的需要。 相似文献
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师范院校肩负着培养和造就精于从事素质教育的新型师资的重任,只有充分认识师范院校实施综合素质教育的必要性和紧迫性,采取有力措施提高师范生的思想素质、业务素质、文化素质和身心素质,才能培养出面向21世纪的、一专多能、适应素质教育要求的新型师资 相似文献
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成功的青年教师评价制度有助于提高学校整体教学质量,确定学校未来的发展方向.本文根据师范院校的特点,对师范院校青年教师评价指标体系的构建从评价理论、评价方法、评价框架等方面作了阐述,对师范院校青年教师的成长培养有一定借鉴作用. 相似文献
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崔彩文 《唐山师范学院学报》2005,27(6):87-88
随着教师教育体制由定向型、封闭型转向开放型发展,教师教育主体出现多元化,普通师范院校的发展面临极大的生存压力,发展的关键在于有一个符合自身实际的科学定位。 相似文献
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邓建华 《绵阳师范学院学报》1999,(3)
在世纪之交,以现代信息为基本特征的知识经济已露端倪,这对进一步增强我国的经济实力,提供了一次难得的机会.但以美国为首的北约.违背国际法基本准则,发动对南联盟的军事打击,并对我驻南大使馆悍然袭击,又使我国政府和人民清醒地认识到:美国绝不希望中国的强大.但中国必须强大.面对美国独霸世界的野心,面对知识经济的挑战,更加强化了国民的共识:发展经济,增强综合国力.综合国力的增强,离不开人才的培养和全民素质的提高.培养适应现代高科技社会发展所需要的人才,是知识经济发展的动力,培养具有知识、能力、素质全面发展的复合型人才,是社会发展对人才需要的基本特征.因此,教育与人的素质问题,已成为时代关注的焦点. 相似文献
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特殊教育迅速发展.随班就读已成为我国特殊教育的主体形式,随着量的扩大.当务之急应提高随班就读班级教育的质量,其中教师是直接影响随班就读成效的因素之一.加大教师的培训.职前培训尤为重要.我国有普通院校开设特殊教育课程的法规要求,也有院校曾开设特殊教育公共课,但由于课程实施不够、对课程开设的目的不明确而导致放弃开设特殊教育公共课.本文对特殊教育公共课的现状进行分析后提出了开设公共课的策略. 相似文献
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全面实施素质教育,是提高民族整体素质,培养适应21世纪需要的创新人才,实现我国经济社会发展第三步战略目标的一项具有重要意义的战略决策。全面实施素质教育是时代赋予高等学校的职责。高等学校的教师是深化教育改革,实施素质教育的主体力量和直接实践者,实施素质教育,教师必须首先努力提高自身的综合素质。在科教兴国的战略布局中高等教育担负着培养高级专门人才和知识创新、 相似文献
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王霁红 《黑龙江教育学院学报》1999,(6):33-33
<正> 师范院校的任务是为21世纪的基础教育培养高素质的师资 师范教育(不包括中师)属于高等教育,它的人才培养规格有与一般高等院校共同之处:为社会培养高素质、高层次的专门人才。师范院校的“师范性”特点又决定了它在人才培养规格上的特殊之处,它是专门培养师德、师智和师范教育。学校人才的培养与社会的需求紧紧联系在一起,当今的教育是为21世纪培养人才的,这就有必要认真研究21世纪的人才需求。 相似文献
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一素质教育是一种重在开发人的各方面潜能,注重健全人的个性,使受教育者在德、智、体、能等方面都得到充分发展的教育。不少人认为素质教育主要是针对“应试教育”提出来的,其主要是基础教育的事情,与大学教育关系不大。其实,素质教育是一个系统工程,不仅基础教育提倡和推行,中等教育和高等教育也不可忽视,特别是高等师范教育更应高度重视。道理很简单,如果高等师范院校培养出来的学生素质不高,他们将来能培养和造就出高素质的学生吗?因此,对高等师范院校的学生进行素质教育,使高等师范院校的学生在德、智、体、能等方面得到全… 相似文献
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张蕾 《中国科教创新导刊》2008,(17):240-240
本文首先分析了目前实施素质教育所面临的问题,从青年教师的角度提出了实施素质教育的具体方案以及确立了青年教师在素质教育中所扮演的角色。 相似文献
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实施素质教育,关键在于建设一支高素质的教师队伍.没有高素质的教师队伍学校就无法提高教学质量.也无法高标准实施素质教育,更无法培养出富有创新精神和实践能力的高素质学生。而近年来,青年教师在各校中的比例与日俱增,青年教师能否迅速成长,走好成才之路,不仅意味着一所学校发展是否有潜力,而且还影响着学校的未来。因此,如何培养和使用好青年教师,是学校面临的一大课题。笔者认为,青年教师培养的基本策略主要表现在以下五个方面。 相似文献
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党的十六届三中全会提出了以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观。科学发展观是指导解决发展中为什么发展、发展什么以及如何发展得更好、更科学的新理念,虽然它是针对中国经济社会发展提出的,但它同时也为各领域发展客体矫正发展偏差,走出发展困惑提供了科学指南。 相似文献