基于云技术的高校数字化教学资源共享研究

随着高校信息化建设的不断推进,高校对数字化教学资源的依赖日益凸显。文章分析了高校数字化教学资源共享的现状,指出云技术在高校数字化教学资源共享中的优势,并且针对基于云技术的高校数字化教学资源共享机制建设提出了若干建议,包括从基础设施建设转变为应用服务建设、教学资源库建设从封闭走向开放、建设规模化等高质量的云教学资源池等。     

基于云计算技术的高校档案信息资源共享研究

云计算技术为实现档案信息大范围共建共享提供了技术支撑作用,促进高校档案在校园文化建设中的传承、创新、协调、开放和共享。通过对云计算环境下高校档案资源共享现状进行描述和梳理,分析存在的问题和业务瓶颈,并提出相应策略。     

教育资源共享环境及共享机制建设发展现状研究

教育资源是e-Learning发展的基础.在e-Learning发展过程中,教育资源经历了Web资源建设、资源库建设到先进教育资源共享环境建设等不同的发展阶段.伴随这一进程,资源的生成、使用、共享和管理方式等诸要素发生了深刻变化,如何创建符合教育教学需求的优质教育资源、如何创建高效能可持续发展的资源共享环境、如何使得教育资源满足创新性e-Learning实践需求等话题已成为人类社会迈向知识型社会的共同关注点.本文以国际、国内教育资源共享环境建设现状为基础,比较研究和深入分析构建服务于知识型社会发展的先进教育资源共享设施关键要素,提出了先进资源共享环境建设模型,并提出参考该模型开展服务于新型教育资源共享环境的资源共享机制建设是构建先进教育资源共享环境的关键.     

从高校信息化网络应用角度研究校内教育资源共享问题

在分析目前高校信息化网络应用现状的基础上,以应用为中心,以资源为对象,从高校信息化网络应用角度研究校内的学科资源、科研资源、教学资源、实验室仪器设备和图书资源如何利用网络实现有效共享,为高校教育资源共享实践提供有益的参考。     

基于云技术思想的高校教育资源共享机制研究

随着社会经济的发展及我国教育体制的改革,云技术思想在当下高校教育资源共享过程中,得到广泛地应用.这一技术手段结合计算机信息技术,可以开拓教育资源,充分实现高校之间的信息共享.本文介绍了云技术思想,对云技术思想如何应用于高校教育资源共享机制中,进行了相关阐述,以期为高校教育资源的合理利用,提供参考和建议.     

利用直录播技术的云课堂促进城乡优质教育资源共享

如今是一个高速发展的时代,尤其是教育事业,取得了突破性的发展,全新的科技产品助力教育事业走向更好的发展层次。如直录播技术的云课堂,其产生和利用让城乡优质教育资源得到共享,促进城乡优质教育资源得到充分利用。那么如何利用直录播技术的云课堂促进城乡优质教育资源共享,文章将做出细致的说明,以此让直录播技术的云课堂得到充分利用,保障城乡优质教育资源得到最大化的共享,从而促进城乡教育的发展。     

我国数字教育资源共享机制研究

实现数字教育资源的有效共享,是资源应用研究的重要内容,是推进教育信息化的关键环节。本文通过界定数字教育资源的相关概念,分析共享研究现状,提出了促进共享的机制,以期为以后我国数字教育资源有效共享提供参考。     

社会交换理论视角下的高校继续教育资源共享机制研究

在高质量发展的大时代背景下,实现高校继续教育资源有效共享是促进继续教育内涵式发展的重要抓手。社会交换视角下的高校继续教育资源共享机制表现为：继续教育工作者、继续教育学习者、高校等主体,通过继续教育中的互动交往行为,付出一定成本并获取社会报酬,在对报酬与期望进行比较后,决定后续继续教育资源共享是否发生。以社会交换视角对高校继续教育资源共享机制进行分析,通过改善资源供需平衡,维护正当利益关系、完善专门组织机构,高校继续教育将得到更好发展。     

高校图书馆通识教育资源共享机制研究——以天津科技大学为例

本文介绍了高校图书馆通识教育资源分类,在分析天津科技大学图书馆通识教育资源共享现状基础上,建立高校图书馆通识教育资源共享机制。提出了设立通识教育纸质图书资源共享空间、建立高校图书馆通识教育资源云共享平台。充分发挥图书馆通识教育基地作用,通过资源共享全面提高高校大学生素质。     

高校公共技术服务平台资源共享体系研究

为进一步提高我校大型仪器设备的使用率和使用效益,在对高校公共技术服务平台内涵进行研究的基础上,研讨更加适应学校发展新目标、新要求的大型仪器设备资源共享管理优化体系,搭建基于物联网的智能化大型仪器信息管理系统支撑的资源共享与互操作平台。平台的建设不仅推动了管理制度的完善、资源的优化配置和开放基金的设立,还有效地提高了设备共享率和考核精准度。     

探讨开放教育数字化资源共享机制

现代开放教育资源运动是由美国麻省理工学院的开放课件项目推动的,我国开放教育的数字化学习资源中心建设是在国际开放教育资源的背景下全面开展的,其建设状况处于相对滞后的状态。要根据实际情况,考虑人力资源、计算机及网络软、硬件资源等各个因素的密切关系开展建设。数字化资源中心建设的主要内容是资源库建设、课程建设等;数字化资源中心的评价分为两个方面:功能实现和技术保障。结合信息共享及相关理论,通过分析目前开放教育存在的问题和影响因素,提出如何提高开放教育数字化教育资源共享的具体措施,同时构建一个相对完整的开放教育数字化教育资源共享机制,以更好地实施现代远程开放教育。     

北京高校思想政治教育资源共享研究

本文从北京高校思想政治教育资源共享的理论和现实出发,探究如何进一步完善北京高校思想政治教育资源的共享。     

高校思想政治理论课精品课程优质教育资源共享机制研究

优质教育资源共享已经成为世界教育潮流。当前,影响思想政治理论课精品课程优质教育资源共享的主要因素有资源更新缓慢、内容缺乏特色、学生对网络资源利用率偏低。通过完善现有精品课程教学网站的动态监测体系,提高教师共享意识,加大精品课程宣传力度,营造有利于精品课程制作水平提高和资源更新的有利环境,推动思想政治理论精品精品课程的资源共享。     

高校云教育模式初探

目前,我国教育信息化取得了长足的进步,但同时也面临着教育资源分布不均、共享困难以及管理成本高等诸多挑战。基于云计算技术的云教育模式为解决以上问题提供了良好的解决方案。该文给出了云教育的基本概念,提出了一种云教育模式的体系架构,分析了实现云教育模式需要解决的关键问题,最后总结了云教育模式带来的优势。     

高等院校教育资源共享策略的思考

伴随高等教育改革进程不断推进,教育资源共享作用日渐凸显,然而,立足事实层面来讲,虽然我国各界在教育资源共享方面展开深度研究,但依旧存有诸多问题。基于资源共享原则,对高等院校教育资源共享现状进行全面解读,探究资源共享策略,以期为后续研究提供有益参考。     

社区环境教育资源共享机制构建研究

当前我国社区环境教育资源分布不均衡,资源共享尚未实现,严重阻碍了社区环境教育的发展。针对此种情况,提出构建社区环境教育资源共享机制,并进一步论证社区环境教育资源共享机制的内涵、功能、构建原则、构成要素、运行保障及构建路径。     

高校数字教育资源共享模式研究

如何实现高校数字教育资源的有效共享,是高校数字教育资源共建共享及应用研究的重要内容。通过对三种资源共享的控制模式的比较分析,提出了适合于异地、异构环境下资源共享的集中分布式资源共享的控制模式。借鉴现代制造企业的资源共享运营方式,提出基于资源共享代理和核心资源库的高校数字教育资源的集中分布式资源共享模式,以期为我国高校的数字教育资源有效共享提供参考。     

高校资源共享途径研究

资源共享是人类社会的一种普通现象,在经济学中,这种现象依产权和共享范围的差异而划分为纯公共产品、地方公共产品和俱乐部产品。它们的共同特征是产权的公共性,它们的差异则体现在排它性和竞争性的程度方面。管理学对此现象的研究角度不同,它所关注的不是产权问题,而是效率问题,它并不在意资源的产权属性,无论它是公共产品还是私人产品,关键是如何有效开发一项资源的最大潜力,使其对组织产生最大效益。正是在这个意义上,资源共享的思想成为高等学校体制改革和提高办学效益实践的一个共同出发点。尽管在观念上人们都认为资源共享…