创新创业教育融入高职院校文化创意人才培养体系的困境与出路

作为一个新兴产业,文化创意产业较大的市场发展空间与稀缺的人才资源之间的矛盾日益突出,制约着文化创意产业的进一步发展。为了克服文化创意产业发展的人才瓶颈,高职院校应以提高人才培养质量为核心,主动将创新创业教育融入文化创意人才培养全过程,加强顶层设计,从培养文化创意思维、创新创业教育课程体系、加强文化创意师资队伍建设、丰富文化创意活动载体、搭建文化创意实践平台等五个方面着手,积极探索提高文化创意人才培养质量的实现路径,为文化创意产业提供智力支持和人才保障。     

文化产业发展视野下高校文化创意人才培养策略

文化创意产业的发展离不开文化创意人才,学校是培养人才的专业机构,高校通过培养文化创意人才成为文化创意产业发展的中坚力量。从培养文化创意人才发展的现实需要出发,高校应从专业结构调整、明确培养定位、紧密与社会联系、营造创意人才培养环境等方面着手,努力培养出具有较高素质,适应市场需求的创新型、复合型人才。     

论文化创意产业发展背景下的高职文学素养教育

创意创新是创意人才培养的重要内容,更是在新时代背景下对文学素养教育教学改革发出的呼唤。高职院校培养高质量的创意人才,需要从根本上重视文学素养教育。首先,要注重专与通的有机结合,处理好"文化"性课程、"技术"性课程与"产业"性课程之间的关系。其次,加大创意写作在文化创意人才培养中的比重。再者,加快文学素养教育的改革与创新的途径,如,将文学课堂与优秀网络资源的衔接,引导学生学习的正确方向;将手机移动教学客户端与公众号、微博、创作社区等平台相结合,以过程累积成果,让成果反馈教学,等,都是高职院校培养高质量的创意人才可以借鉴的方法。     

"双创"时代文化创意人才培养的探索与思考

随着创新创业教育的浪潮席卷全国,文化创意作为能够推动经济发展方式转变的战略性新兴产业吸引了来自政产学研的高度关注,该产业也产生了更多的人才需求.在创新驱动发展的新态势下,越来越多高校将文化创意人才培养作为深化创新创业改革的着力点,但仍存在一些问题.将理论探究与实践检验相结合,总结了我国文化创意人才水平参差不齐、发展不平衡、课程设置固化、人才结构单一、与产业关系两极分化等五点共性问题;在南京大学"三三制"本科人才培养方案的基础上探索了一条适应于综合性大学的文化创意人才培养路径,并介绍了南京大学"艺术与文化创意"创新人才培养项目的方案设置与初步尝试;最后,结合实践过程中的测评、访谈提出了对文化创意人才培养的思考与展望.     

高校文化创意人才培养对策——以胜任力为视角

文化创意人才是文化创意产业发展的首要条件和根本动力。通过对文化创意人才胜任力的分析得出,高校文化创意人才培养应从树立基于胜任力特征的人才培养理念、完善适应胜任力结构的多层次系统化课程体系、创新基于胜任力开发的人才培养模式、加强"双师型"师资队伍建设、改进人才评价体系和教学评估机制五个方面着手,进一步完善我国文化创意人的培养制度,进而推动我国文化创意产业的发展。     

高职艺术教育的文化创意引导研究

文化创意产业发展的核心是创意人才的支撑,高职院校承担着大量技能型创意人才的培养重任。建立起完善的高职院校文化创意人才培养引导机制,坚持文化素质培养与实践技能培养并重原则,是培养目艺术、技术、市场融为一体的高级复合型创意人才的重要保障。     

创意产业经济背景下艺术设计人才培养理念的转化

文化创意产业是源自个人创意、技巧及才华的行业,是一种极其依赖个体人脑和心智能力的文化创造活动.因此,人才资本是创意产业最核心的生产要素,能否拥有大量的各类高端创意人才,将成为夺取创意产业经济制高点的决胜因素;而人才培养理念的转化将是培养合格人才的前提.     

文化创意产业背景下高职艺术设计人才培养与实践

文化创意产业的持续快速发展导致社会对原创力文化创意人才的大量需求。文章从文化创意产业与高职艺术设计教育的辩证关系入手,分析当前艺术设计人才无法满足文化创意产业发展的主要方面,探求文化创意产业背景下高职艺术设计人才培养的实践途径。     

应对文化旅游创意产业的高职旅游英语专业建设

文化旅游创意产业的发展离不开强大的人力资源保障,高职旅游英语专业建设由此面临着重大挑战和前所未有的历史发展机遇。只有在把握文化旅游创意产业的本质特征和发展规律的基础上调整人才培养目标,在课程教学中注重培养学生的创意思维和实践能力,建设具有创意经验的双师型教师队伍,才能培养出适应地方文化旅游创意产业的合格人才,高职旅游英语专业才能焕发出新的生机。     

文化创意产业背景下高校创意人才培养的创新思考

近年来,在很多地区文化创意产业都成为其发展的支柱产业。这就需要高等院校能够培养出一大批适应文化创意产业发展的优质人才。因此,高等院校在其教学管理中,需要不断加强其双师型教师队伍建设,根据市场中产业的变化及时调整专业课程体系,并不断改进教学方法与教学模式,建立起"学做一体"的人才培养机制,并能加强学生的文化素质培养,从而培养出可以积极促进创意文化产业发展的优秀人才。     

文化创意背景下常州旅游人才培养模式探究

文化创意已成为现阶段经济发展的重要推动力。常州旅游发展与文化创意的弥合成为不争的事实,然而文化创意旅游人才培养与实践发展仍存在较大差距。文章结合常州工学院旅游专业开办的实际情况,探索文化创意背景下常州旅游人才的培养模式,以期培养适合本地旅游业发展的应用型文化创意本科旅游人才。     

构建四维螺旋:文化创意人才培养的创新策略

当前我国文化创意产业快速发展。但与此同时,文化创意人才培养中人才规格、类型、层次不能适应产业发展需要的矛盾也进一步凸显。基于此,提出新时期文化创意人才培养要坚持贴近行业、特色化、优势整合、重点突破等原则。并提出了文化创意人才培养的四维螺旋模型,即以基于创新创意素质培养的基础性素质培养平台与提升型专业素质培养平台作为横向双重能力平台,以校内教育与业界实践作为纵向双重螺旋结构,横向平台与纵向螺旋结构形成嵌入式合作关系的培养人才创新架构。     

新媒体背景下我国文化创意产业的发展困境及应对策略

结合新媒体的发展态势,对我国文化创意产业面临的机遇与挑战进行了分析,机遇在于:互联网成为文化创意产业发展的新平台、大数据成为文化创意的新参考、数字化成为文化创意产品的新样态;挑战在于:文化创意产业面临着文化自觉的挑战、文化创意面临着大众文化的挑战、文化创意产业面临人才匮乏的挑战。同时在此基础上,对新媒体背景下我国文化创意产业发展的路径进行了探析,主要包括:一是要提升文化创意的自觉与自信;二是着力开展互联网+实践;三是要加大文化创意人才培养力度。     

论高等学校创意人才培养的问题及对策

符合要求的创意人才的缺乏是制约我国创意产业发展的最大瓶颈.本文讨论了创意产业人才的类型和需求,分析了我国高等学校培养合格创意产业人才存在的主要问题,并提出了确定培养目标和定位、创新创意产业学科体系、改进创意人才培养模式、加强教学实验实习设备条件的建设、培育高等学校的文化创意氛围、重视"双师型"教师队伍建设和产学研合作培养创意人才等建议.     

文化创意大专业平台人才培养模式探析

创意人才的培养及其成长机制广为政府、高校和园区所重视,成都大学立足"城市型综合大学"的办学定位,在创意人才培养新路径方面进行了积极探索,创新构建了跨文学、艺术和管理学科的"文化创意大专业平台"人才培养模式和"一心三翼五模块"人才培养机制;在课程建设上,创新植入且强化了"两基一专"课程群;在"五模块"的培养实施基础上,尤其注重实验创意设计教学、企业创意产业教育和第二课堂的创意活动教学。     

对高职创意人才培养的思考

分析了创意产业的本质特征和创意人才的内涵及类型,阐述了我国加快创意人才培养的背景和现实选择,从教育理念、课程模式、教学组织、师资队伍、培养机制等方面时高职创意人才的培养进行了理论和实践的思考与探讨.     

艺术文化创意人才培养探析

文化创意产业发展离不开艺术设计人才的培养。文章阐述了我国文化创意产业背景下社会对艺术文化创意设计人才的需求,提出了高校艺术设计人才培养应该注重以市场为导向,强调人才的创新能力和广博文化内涵建设等,主张构建国际化的创意师资队伍,实现高素质的艺术文化创意型人才培养目标。     

基于“产学”融合模式下的动漫类人才培养研究

动漫产业这一新兴产业的发展潜力与趋势正在不断攀升,正处于人才需求的旺盛时期。如何培养高质量的动漫人才,进一步提高动漫人才的创新创意能力,打造中国动漫市场,成为当今社会动漫产业的重点研究课题。文章试图从实践的角度,将"产学"融合模式的理念及方法运用至动漫类人才培养研究之中,对过程中的经验与问题进行了梳理和总结。     

积极开展课题研究 构建高职实践教学人才培养与管理体系——专访北京财贸职业学院艺术学院院长梁露教授

2008年北京市教育委员会、人事局和财政局联合出台了《关于实施北京市属高等学校人才强教深化计划的意见》,"从2008年至2012年,市教委继续深化实施‘人才强教’计划,加大对杰出人才和高层次人才的引进和资助力度,加强创新人才和创新团队建设力度"。2009年,北京市财贸职业学院艺术学院院长梁露教授申报的"高职文化创意产业人才培养的实践教学体系建设与管理研究"课题获批。作为同批次课题中唯一一位高职院校教育工作者,梁露教授带领她的"文化创意产业人才培养"研究队伍,对北京地区相关院校、企业等展开深入调研,到"2011西安世界园艺博览会"参观学习,了解我国文化创意产业发展态势。经过一年多的不懈努力,课题组取得了阶段性研究成果。我刊(www.cmee-online.com)本期以专题的形式介绍他们的研究成果,希望对开设相关专业的院校在完善人才培养模式方面有所启发。     

我国文化创意产业人才队伍的问题、归因及对策

我国文化创意产业人才存在总量匮乏、层次较低、创意不强、市场意识不高等问题。究其原因，在于文化创意人才培养课程体系建设滞后，文化创意人才培养与市场需求不相吻合，文化创意人才的培养层次不能适应产业发展的需要。应通过加强培养、注重引智、瞄准本土、优化服务、保护产权等四位一体的发展策略，提高我国文化创意人才队伍服务经济社会发展的能力。